李敏《两个地球同时着地》第一课时教案

李敏《两个地球同时着地》第一课时教案一、教学目标1.会写"略、辩"等14个生字，会认"违、妄"等7个生字，能正确读写"辩论、寻常"等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.初步感知伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。

二、教学重难点1.教学重点学习生字词，理解重点词语的意思。有感情地朗读课文，了解伽利略"两个铁球同时着地"的实验过程。2.教学难点初步理解伽利略不迷信权威，敢于提出疑问，通过反复试验探求真理的精神。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、演示法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.同学们，在科学的历史长河中，有许多伟大的科学家为人类的进步做出了卓越的贡献。今天，我们要认识一位意大利的科学家伽利略。（板书：伽利略）2.关于伽利略，你们都知道些什么呢？（请学生自由发言，简单介绍自己所了解的伽利略）3.今天，我们要学习一篇与他有关的课文，题目是《两个铁球同时着地》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你们有什么疑问吗？

（二）初读课文，整体感知（12分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：略、辩、奉、违、磅、拴、省略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住指名认读，正音。重点指导"辩"与"辨"、"奉"与"捧"的区别。开火车读、小组读，巩固读音。出示词语：辩论、寻常、信奉、怀疑、违背、曾经、拖住、解释、教授、宣布、比萨城、胆大妄为指名读词语，理解"信奉""胆大妄为"等词语的意思。对于较难理解的词语，如"信奉"，可结合上下文或联系生活实际帮助学生理解。比如问学生："你们有没有特别相信的人或事？这就可以说是一种信奉。"对于"胆大妄为"，可以让学生说一说在什么情况下会用这个词，加深对词语的感受。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生默读后，同桌交流。指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法。概括标准：简洁明了，涵盖主要情节。总结概括：课文主要讲了意大利科学家伽利略在年轻时代对亚里士多德的一句话产生了怀疑，经过反复试验后，在比萨城的斜塔上做了公开试验，结果两个铁球同时着地，从而使人们对亚里士多德的信奉发生了动摇。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一自然段告诉了我们什么？学生回答后，教师总结：介绍了亚里士多德在人们心中的地位，他是古希腊的大哲学家，人们都信奉他，把他的话当作不容更改的真理。引导学生理解"信奉"一词，提问：从哪些地方可以看出人们对亚里士多德的信奉？（人们把亚里士多德的话当作不容更改的真理，谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他："你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？"）指导朗读，读出人们对亚里士多德的崇敬之情。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：伽利略是个怎样的人？学生交流后，教师引导总结：伽利略是一个善于思考的人。他读了亚里士多德的话后，不是盲目地信奉，而是产生了疑问。出示亚里士多德的话："两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。"让学生用自己的话说说这句话的意思，然后引导学生思考：伽利略产生了怎样的疑问？（如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？）指导朗读伽利略思考的句子，读出他的困惑与执着。3.学习第三自然段指名朗读第三自然段，思考：伽利略在产生疑问后，做了什么？学生回答后，教师总结：伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。提问：从"反复""许多次"这些词语中，你体会到了什么？（伽利略对待科学严谨认真、实事求是的态度）引导学生想象伽利略反复试验的情景，加深对他这种精神的理解。4.学习第四、五自然段默读第四、五自然段，思考：伽利略要在比萨城的斜塔上做公开试验，人们有怎样的反应？学生交流后，教师出示相关语句："消息很快传开了，到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：'这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！'有的说：'等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！'"引导学生理解人们的话语，体会当时人们对伽利略的怀疑和嘲讽。分角色朗读人们的对话，读出不同的语气。

（四）课堂小结（5分钟）1.这节课我们初步了解了课文的主要内容，认识了伽利略这个人物，感受到了他善于思考、敢于质疑、严谨认真的科学态度。2.下节课我们将继续学习伽利略在比萨斜塔上做公开试验的精彩过程，看看试验结果究竟如何，以及这次试验带来了怎样的影响。

（五）布置作业（5分钟）1.抄写本课的生字词和自己喜欢的词语。2.有感情地朗读课文，把自己对伽利略的敬佩之情通过朗读表达出来。3.思考：伽利略在比萨斜塔上做公开试验，可能会遇到哪些困难？他是怎样克服的？

五、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了初步的了解，基本掌握了生字词，感受到了伽利略不迷信权威、敢于质疑的科学精神。在教学过程中，注