苹果落地教学设计教学教案

苹果落地教学设计教学教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"苹、果、落、地、玩、呀、忽、然、仔、细、脸、神、气、活、现、论、起、往、外、还、什、么"等生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。知道苹果落地是因为地球引力。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生观察、思考，培养学生的思维能力和探究精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学知识的兴趣，培养学生善于观察、善于思考的品质。

二、教学重难点1.教学重点识字、写字教学。理解课文内容，知道苹果落地的原因。有感情地朗读课文。2.教学难点让学生理解地球引力这一较为抽象的科学概念。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.教师提前准备一个苹果，上课伊始，神秘地拿出苹果，问学生："同学们，今天老师给大家带来了一个小伙伴，它是谁呀？"引导学生说出"苹果"，顺势在黑板上写下"苹果"二字，并教学生认读。2.接着，教师拿着苹果做出要吃的动作，然后突然松手，让苹果自然落地，问学生："发生了什么？苹果怎么了？"引出"落地"一词，板书并教读。3.提问学生："看到苹果落地，你们有什么疑问吗？"鼓励学生大胆发言，从而引出课题《苹果落地》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文要求学生边听边注意字音和停顿，同时思考：课文讲了一件什么事？教师富有感情地朗读课文，将生字的读音读准，如"呀（ya）、忽（hū）然、仔（zǐ）细"等，把句子读通顺。2.学生自由读课文让学生借助拼音轻声自由读课文，圈出生字词，多读几遍。教师巡视，指导学生读准字音，纠正读错的地方。3.检查生字词认读情况利用课件出示生字词，指名认读，开火车读，小组赛读等多种方式，及时纠正错误读音。重点讲解"玩、呀、忽、然、仔、细、脸、神、气、活、现、论、起、往、外、还、什、么"等生字。比如，通过动作演示"玩"，让学生说说平时玩什么，加深理解；用"呀"字造句，感受语气词的用法；联系生活实际，让学生说一说什么时候会忽然发生一件事；通过做表情、动作，理解"神气活现"的意思等。4.再次指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并思考：课文讲了谁和谁之间关于苹果落地的事？学生回答后总结：课文讲了牛顿和他的小伙伴们关于苹果落地的讨论。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）1.学习第一自然段指名读第一自然段，思考：牛顿在做什么？学生回答后，引导学生观察课文插图中牛顿的样子，想象他当时专注的神情，体会他认真观察的品质。教师范读这一段，让学生感受牛顿观察时的状态，然后学生模仿朗读。2.学习第二自然段自由读第二自然段，思考：发生了什么事？学生回答：苹果掉下来了。教师提问：苹果是怎样掉下来的？引导学生找出"忽然"一词，体会事情发生得很突然。指导学生读出突然的语气，通过比较读"苹果落下来了。"和"忽然，苹果落下来了。"让学生感受"忽然"一词的作用。3.学习第三自然段分小组读第三自然段，讨论：小伙伴们看到苹果落地后有什么反应？小组代表发言后，教师引导学生理解小伙伴们觉得苹果落地很平常，没有什么可奇怪的。指导朗读小伙伴们说的话，读出满不在乎的语气。4.学习第四自然段指名读第四自然段，思考：牛顿的反应和小伙伴们有什么不同？学生回答后，找出描写牛顿神态和动作的词语"觉得很奇怪""想了想""自言自语"，体会牛顿善于思考的特点。教师引导学生模仿牛顿的神态和动作，读好这一段，读出牛顿思考的语气。5.学习第五自然段齐读第五自然段，思考：牛顿问了什么问题？学生回答后，教师讲解"为什么"这个词，让学生用"为什么"练习提问，加深理解。指导朗读牛顿的话，读出疑惑的语气。6.学习第六自然段指名读第六自然段，其他同学边听边思考：小伙伴们是怎么回答牛顿的问题的？学生回答后，教师引导学生理解小伙伴们的回答很简单，没有深入思考。指导朗读小伙伴们的话，读出随意的语气。7.学习第七自然段自由读第七自然段，思考：牛顿满意小伙伴们的回答吗？从哪里看出来？学生回答后，教师讲解"摇摇头"这个动作，让学生通过做动作体会牛顿的态度。教师范读牛顿说的话，学生跟读，读出不认同的语气。8.学习第八自然段指名读第八自然段，思考：牛顿是怎么解释苹果落地的原因的？学生回答后，教师结合课件或图片，简单讲解地球引力的概念，让学生明白苹果落地是因为地球有引力。教师引导学生理解这是牛顿经过认真思考得出的结论，要读出肯定的语气。9.总结：通过这篇课文的学习，我们知道了牛顿看到苹果落地后，通过思考发现了地球引力这个科学知识。我们要学习牛顿善于观察、善于思考的品质。

（四）朗读感悟，体会情感（10分钟）1.多种形式朗读课文分角色朗读：让学生分别扮演牛顿、小伙伴们，通过对话朗读，体会不同人物的语气和心情。男女生赛读：男生读牛顿的话，女生读小伙伴们的话，比一比谁读得更有感情。小组齐读：每个小组选择一段课文进行朗读展示，互相评价。2.指导背诵引导学生回顾课文内容，按照事情发展的顺序，逐段背诵。教师先示范背诵，然后让学生跟着一起背，再指名背诵，最后齐背。

（五）拓展延伸（5分钟）1.提问学生："生活中还有哪些现象是因为地球引力呢？"鼓励学生结合生活实际说一说，如人能站在地面上、水往低处流等。2.推荐阅读牛顿的其他故事，激发学生对科学家的兴趣。

（六）课堂小结（2分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、课文主要内容、地球引力等知识。2.表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生继续保持善于观察、思考的好习惯。

（七）布置作业（课后完成）1.背诵课文，并给家长背诵展示。2.回家后观察生活中还有哪些现象和地球引力有关，和家长交流。3.书写生字，每个生字写3遍，组两个词。

五、教学板书设计苹果落地牛顿小伙伴们观察苹果落地平常思考为什么简单回答发现地球引力

六、教学反思通过这节课的教学，学生对生字词掌握较好，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并基本理解了苹果落地是因为地球引力这一科学知识。在教学过程中，通过多种形式的朗读和直观演示，激发了学生的学习兴趣，让学