中岳小学“145”尚美课堂教学模式架构及推进

中岳小学“145”尚美课堂教学模式架构及推进一、引言课堂教学是学校教育的核心环节，高效的课堂教学模式对于提高教学质量、促进学生全面发展具有至关重要的意义。中岳小学基于对教育教学规律的深入研究和实践探索，构建了"145"尚美课堂教学模式，旨在通过优化课堂教学流程，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养，提升课堂教学的有效性和艺术性。

二、"145"尚美课堂教学模式架构（一）一个核心以美育人"145"尚美课堂教学模式以"以美育人"为核心，强调在课堂教学中融入美的元素，让学生在美的氛围中感受知识的魅力，培养学生的审美情趣和审美能力。通过挖掘教材中的美学资源，引导学生发现美、欣赏美、创造美，使学生在学习知识的同时，心灵得到滋养，人格得到完善。

（二）四个环节1.美境导入通过创设优美的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲。情境创设可以采用多种形式，如故事导入、问题导入、游戏导入、多媒体展示等。例如，在语文教学中，可以通过讲述一个有趣的故事引入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态；在数学教学中，可以通过提出一个具有挑战性的问题，引发学生的思考，激发学生的探索欲望。2.美读感悟引导学生通过多种形式的朗读，感悟文本的内涵和情感。朗读是语文教学中非常重要的环节，通过朗读可以帮助学生理解文本、积累语言、培养语感。在美读感悟环节，教师要注重指导学生朗读的技巧，如语调、语速、重音等，让学生通过有感情的朗读，读出文本的韵味，读出自己的理解和感受。同时，教师还要引导学生对文本进行深入思考，理解文本所表达的思想感情，体会作者的写作意图。3.美点探究鼓励学生自主探究，发现文本中的美点，并进行深入分析和讨论。美点探究是"145"尚美课堂教学模式的关键环节，通过这个环节可以培养学生的自主学习能力、探究精神和创新思维。在美点探究环节，教师要引导学生从不同的角度去发现文本中的美点，如语言美、结构美、意境美、情感美等，并让学生对这些美点进行深入分析和讨论，发表自己的见解和看法。教师要鼓励学生大胆质疑，勇于创新，培养学生的批判性思维能力。4.美行拓展引导学生将所学知识运用到实际生活中，进行美的实践和创造。美行拓展是"145"尚美课堂教学模式的延伸和升华，通过这个环节可以让学生将所学知识内化为自己的能力，提高学生的综合素质。在美行拓展环节，教师可以根据教学内容和学生的实际情况，设计一些形式多样的实践活动，如绘画、写作、表演、手工制作等，让学生在实践活动中运用所学知识，展示自己的才华，体验创造美的乐趣。同时，教师还要引导学生关注生活中的美，培养学生的审美意识和审美习惯，让学生在生活中发现美、欣赏美、创造美。

（三）五个策略1.情境创设策略教师要根据教学内容和学生的特点，创设生动有趣、富有启发性的教学情境，让学生在情境中感受知识的魅力，激发学生的学习兴趣和求知欲。情境创设要注意真实性、趣味性、启发性和针对性，要能够引起学生的共鸣，让学生积极主动地参与到学习中来。2.问题引导策略教师要善于提出问题，通过问题引导学生思考、探究和发现。问题设计要具有启发性、层次性和针对性，要能够引导学生逐步深入地理解文本，培养学生的思维能力和创新精神。同时，教师要鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识和质疑精神。3.小组合作策略教师要组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、相互讨论、相互合作，共同完成学习任务。小组合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力和探究能力。在小组合作学习中，教师要合理分组，明确分工，引导学生积极参与，确保小组合作学习的有效性。4.多元评价策略教师要建立多元化的评价体系，对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价。评价方式可以采用教师评价、学生自评、学生互评等多种形式，评价内容要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。通过多元评价，激励学生积极参与学习，提高学习效果。5.资源整合策略教师要充分利用各种教学资源，如教材、多媒体、网络等，为学生的学习提供丰富的素材和支持。同时，教师要引导学生学会整合资源，培养学生的信息素养和自主学习能力。在教学过程中，教师要根据教学内容和学生的实际情况，合理选择和运用教学资源，提高教学效率和质量。

三、"145"尚美课堂教学模式推进（一）加强教师培训1.理念培训组织教师学习"以美育人"的教育理念，让教师深刻理解"145"尚美课堂教学模式的内涵和意义，转变教育观念，树立正确的教学观、学生观和评价观。通过培训，让教师认识到课堂教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生综合素质的过程，要注重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和潜能。2.技能培训开展课堂教学技能培训，提高教师的教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。培训内容包括教学目标的确定、教学内容的分析、教学方法的选择、教学过程的设计、教学媒体的运用、教学评价的实施等方面。通过培训，让教师掌握"145"尚美课堂教学模式的操作流程和方法技巧，能够熟练运用各种教学策略和手段，提高课堂教学的质量和效果。3.案例研讨组织教师开展案例研讨活动，选取典型的教学案例进行分析和研讨。通过案例研讨，让教师深入了解"145"尚美课堂教学模式在实际教学中的应用，学习优秀教师的教学经验和方法，发现问题，总结规律，不断改进自己的教学行为。同时，案例研讨活动还可以促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。

（二）优化教学设计1.依据模式要求教师要根据"145"尚美课堂教学模式的要求，精心设计每一堂课的教学方案。教学方案要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面，要体现以美育人的教育理念，突出美境导入、美读感悟、美点探究、美行拓展四个环节和情境创设、问题引导、小组合作、多元评价、资源整合五个策略的运用。2.关注学生需求教学设计要充分考虑学生的学习需求和学习特点，关注学生的个体差异，因材施教。教师要根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，选择合适的教学内容和教学方法，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，让每个学生都能在课堂教学中有所收获。3.体现学科特色不同学科具有不同的特点和要求，教学设计要体现学科特色，注重学科知识与技能的传授，培养学生的学科素养。例如，语文教学要注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，数学教学要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，英语教学要注重培养学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力等。

（三）开展课堂观摩1.示范观摩定期组织示范观摩课活动，邀请优秀教师展示"145"尚美课堂教学模式的教学风采。示范观摩课要精心设计，充分体现"145"尚美课堂教学模式的特点和要求，为其他教师提供学习和借鉴的范例。观摩课结束后，组织教师进行评课和交流，让教师分享观摩心得，学习优秀教师的教学经验和方法。2.研讨观摩开展研讨观摩课活动，让教师围绕"145"尚美课堂教学模式的某一个环节或某一个策略进行教学实践和研讨。通过研讨观摩，让教师深入探讨"145"尚美课堂教学模式在实际应用中存在的问题和解决方法，不断完善教学模式，提高教学效果。同时，研讨观摩课活动还可以促进教师之间的相互学习和交流，形成良好的教学研究氛围。

（四）建立评价机制1.制定评价标准制定"145"尚美课堂教学模式的评价标准，明确评价的内容和指标。评价标准要从教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的运用、教学过程的组织、教学评价的实施等方面进行全面、客观、公正的评价，要注重对教学过程和教学效果的评价，关注学生的学习体验和发展。2.开展课堂评价建立课堂教学评价制度，定期对教师的课堂教学进行评价。评价方式可以采用教师自评、学生评价、同行评价、专家评价等多种形式，评价结果要及时反馈给教师，让教师了解自己的教学优势和不足，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。3.激励教师发展将课堂教学评价结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，激励教师积极参与课堂教学改革，不断提高自己的教学水平。同时，对在课堂教学改革中表现突出的教师进行表彰和奖励，树立教学改革的榜样，营造良好的教学改革氛围。

四、实施效果（一）学生学习兴趣明显提高"145"尚美课堂教学模式通过创设优美的教学情境、开展丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极主动地参与学习，思维活跃，表现出较高的学习热情。例如，在语文课堂上，学生通过美读感悟，能够更加深入地理解文本的内涵和情感，朗读水平得到了明显提高；在数学课堂上，学生通过美点探究，能够发现数学知识的趣味性和实用性，对数学学习产生了浓厚的兴趣。

（二）学生综合素养得到提升"145"尚美课堂教学模式注重培养学生的综合素养，通过美境导入、美读感悟、美点探究、美行拓展等环节，让学生在学习知识的同时，提高了自己的审美情趣、审美能力、自主学习能力、探究精神和创新思维。学生在课堂上能够积极思考、大胆质疑、勇于创新，能够运用所学知识解决实际问题，综合素质得到了全面提升。例如，在学校组织的各类比赛和活动中，学生的表现越来越出色，取得了优异的成绩。

（三）教师教学水平显著提高"145"尚美课堂教学模式的推进，促使教师不断学习和探索，提高了教师的教学水平。教师在教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力得到了明显提升，能够更加熟练地运用各种教学策略和手段，打造高效、生动、有趣的课堂。同时，教师的教育观念也发生了转变，更加注重学生的主体地位，关注学生的个性差异，努力为学生创造良好的学习环境。例如，在学校组织的教学比赛中，教师的教学水平得到了充分展示，多位教师获得了优异的成绩。

（四）学校教学质量稳步提升"145"尚美课堂教学模式的实施，有效地提高了学校的教学质量。学生的学习成绩明显提高，在各类考试和测评中表现优异。学校的教学声誉也得到了提升，受到了家长和社会的广泛认可。例如，学校在近几年的中考和高考中，成绩逐年稳步提升，为高一级学校输送了大批优秀人才。

五、存在问题与改进措施（一）存在问题1.部分教师对教学模式的理解不够深入虽然经过培训和学习，但仍有部分教师对"145"尚美课堂教学模式的内涵和要求理解不够深入，在教学实践中不能很好地运用教学模式，导致教学效果不理想。2.教学资源的整合与利用不够充分在教学过程中，部分教师对教学资源的整合与利用不够充分，不能充分发挥各种教学资源的优势，影响了教学效果。3.学生个体差异关注不够在课堂教学中，部分教师对学生的个体差异关注不够，不能根据学生的不同特点和需求进行有针对性的教学，导致部分学生学习困难。

（二）改进措施1.加强教师培训与指导进一步加强教师培训，通过专题讲座、案例分析、教学研讨等形式，让教师深入理解"145"尚美课堂教学模式的内涵和要求，提高教师的教学水平。同时，加强对教师的教学指导，定期开展听课、评课活动，及时发现教师在教学中存在的问题，给予针对性的指导和建议。2.优化教学资源整合加强教学资源的建设与管理，建立丰富的教学资源库，为教师提供更多的教学资源支持。同时，引导教师学会整合教学资源，根据教学内容和学生的实际情况，合理选择和运用教学资源，提高教学资源的利用效率。3.关注学生个体差异加强对学生的了解和研究，关注学生的个体差异，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划和教学策略。在课堂教学中，采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学