浓浓年味 永久传承 春节综合实践活动方案

浓浓年味永久传承春节综合实践活动方案一、活动主题"浓浓年味永久传承"

二、活动背景春节，作为中华民族最隆重的传统佳节，承载着丰富的历史文化内涵和深厚的民族情感。它不仅是家人团聚、共享欢乐的时刻，更是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要契机。然而，随着时代的发展，一些传统春节习俗正逐渐被淡化。为了让青少年更好地了解春节文化，感受浓浓的年味，特组织本次春节综合实践活动，引导学生通过亲身参与和体验，传承和弘扬春节传统文化。

三、活动目标1.知识与技能目标学生能够深入了解春节的由来、传说、习俗等相关知识，提高对传统文化的认知水平。培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力和团队协作能力。引导学生学会运用多种方式收集、整理和展示信息，如撰写调查报告、制作手抄报、拍摄照片、录制视频等。2.过程与方法目标通过参与春节相关的实践活动，让学生亲身体验春节的热闹氛围，感受传统文化的魅力。鼓励学生在活动中积极思考、主动探索，培养学生发现问题、解决问题的能力。引导学生在实践中学习，在学习中实践，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。3.情感态度与价值观目标激发学生对春节传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的良好品德，促进学生身心健康发展。引导学生树立传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，做传统文化的守护者和传承者。

四、活动时间[具体活动时间，建议选择在春节假期前后，如腊月二十三至正月十五之间]

五、活动对象[活动面向的学生群体，如小学[X]年级初中[X]年级的学生]

六、活动内容与形式本次春节综合实践活动内容丰富多样，形式精彩纷呈，分为"春节溯源""年俗体验""文化传承"三个板块，每个板块包含若干个具体活动项目。

春节溯源1.查阅资料，了解春节的起源活动内容：学生通过查阅书籍、网络等资料，了解春节的起源时间、发展历程以及不同地区春节起源的传说故事。活动形式：自主查阅资料，撰写读书笔记或调查报告。成果展示：组织学生开展读书分享会，选取部分优秀作品进行展示交流，分享自己对春节起源的认识和理解。2.探寻春节名称的变迁活动内容：引导学生研究春节在历史长河中的不同称谓，如岁首、正旦、元旦等，了解这些名称背后的历史文化背景和演变过程。活动形式：小组合作研究，制作资料卡片或思维导图。成果展示：举办"春节名称变迁"展览，展示学生制作的资料卡片和思维导图，让同学们直观地感受春节名称的变化。

年俗体验1.写春联，贴福字活动内容：邀请书法老师或长辈为学生讲解春联的起源、种类、对仗要求等知识，指导学生练习书写春联。学生完成春联书写后，将其张贴在自家门口，并贴上福字，感受春节的喜庆氛围。活动形式：书法讲座、现场书写、张贴展示。成果展示：开展"优秀春联评选"活动，挑选出优秀的春联作品进行展示，并给予作者一定的奖励。2.剪窗花，贴窗花活动内容：向学生介绍窗花的历史、种类和寓意，教授学生简单的剪纸技巧，让学生亲手剪出自己喜欢的窗花图案，然后贴在窗户上，增添节日的色彩。活动形式：剪纸课程、实践操作、装饰展示。成果展示：举办"窗花艺术展"，展示学生的剪纸作品，评选出"最美窗花""创意窗花"等奖项。3.制作年夜饭活动内容：学生在家长的指导下，参与年夜饭的准备和制作过程，了解年夜饭中各种菜肴的寓意，如鱼代表年年有余、饺子代表团圆等。活动形式：厨房实践、家庭协作。成果展示：组织"年夜饭分享会"，学生们分享自己参与制作年夜饭的心得和感受，展示年夜饭的照片。4.守岁迎新活动内容：在除夕夜，学生与家人一起守岁，记录下从旧年到新年的那一刻，感受时间的流转和新年的到来。可以通过写日记、拍摄照片、录制视频等方式记录守岁的过程。活动形式：亲身参与、记录分享。成果展示：开展"我的守岁故事"主题活动，学生们展示自己记录守岁的作品，分享守岁过程中的趣事和感悟。

文化传承1.制作春节手抄报活动内容：学生围绕春节主题，收集相关资料，精心设计手抄报版面，内容包括春节习俗、诗词歌赋、传说故事等，展示自己对春节文化的理解和认识。活动形式：自主设计、手工制作。成果展示：举办手抄报展览，评选出优秀作品，在学校或社区进行展示。2.拍摄春节微电影活动内容：学生以春节为背景，编写剧本，组织拍摄春节微电影，记录春节期间家庭或社区的欢乐场景、传统习俗等，展现春节的文化魅力。活动形式：编剧、拍摄、后期制作。成果展示：开展微电影展播活动，邀请师生和家长观看，并评选出最佳编剧奖、最佳导演奖、最佳摄影奖等多个奖项。3.春节文化宣讲活动内容：学生在家长的帮助下，深入了解春节文化知识，然后走进社区、养老院等场所，向居民们宣讲春节文化，传播传统文化知识。活动形式：准备讲稿、现场宣讲。成果展示：根据学生的宣讲表现和居民的反馈，评选出"优秀宣讲员"，并对学生的宣讲活动进行总结和宣传。

七、活动步骤本次春节综合实践活动分为准备阶段、实施阶段和总结阶段三个步骤。

准备阶段（[准备阶段时间区间]）1.成立活动小组由学校老师担任活动指导教师，负责活动的策划、组织和指导工作。以班级为单位，成立若干个活动小组，每组推选一名组长，负责组织小组内的活动开展。2.制定活动方案根据活动目标和学生实际情况，制定详细的活动方案，明确活动内容、形式、步骤、要求等。将活动方案印发给学生和家长，让他们了解活动的整体安排和具体要求。3.开展动员宣传通过学校广播、宣传栏、班级微信群等渠道，向学生和家长宣传本次春节综合实践活动的意义和目的，激发学生的参与热情。召开动员大会，向学生介绍活动的具体内容和安排，解答学生的疑问，鼓励学生积极参与活动。

实施阶段（[实施阶段时间区间]）1.春节溯源学生按照活动要求，自主查阅资料，开展春节起源和名称变迁的研究。活动小组定期组织交流讨论，分享研究成果，解决研究过程中遇到的问题。指导教师适时给予学生指导和帮助，引导学生深入思考，提高研究水平。2.年俗体验根据活动安排，学生在家长的协助下，有序开展写春联、贴福字、剪窗花、制作年夜饭、守岁迎新等年俗体验活动。活动过程中，鼓励学生用文字、照片、视频等形式记录自己的体验和感受，为后续的成果展示做好准备。教师和家长要关注学生的活动安全，确保活动顺利进行。3.文化传承学生围绕春节文化，制作手抄报、拍摄微电影、开展文化宣讲等活动。活动小组内部要加强协作，共同完成各项任务。教师要对学生的作品进行指导和把关，确保作品质量。

总结阶段（[总结阶段时间区间]）1.成果展示与交流组织开展成果展示活动，如举办手抄报展览、微电影展播、优秀春联评选、窗花艺术展、年夜饭分享会、"我的守岁故事"主题活动、春节文化宣讲总结会等，展示学生在活动中的优秀作品和实践成果。安排学生进行成果交流分享，让学生在交流中互相学习、共同提高，进一步深化对春节文化的理解和认识。2.活动总结与评价指导教师对本次春节综合实践活动进行全面总结，回顾活动过程，总结活动经验，分析存在的问题和不足。组织学生和家长对活动进行评价，通过问卷调查、学生自评、家长评价等方式，了解学生对活动的满意度和收获，收集活动反馈意见，为今后开展类似活动提供参考。3.表彰与奖励根据学生在活动中的表现和成果，评选出优秀活动小组、优秀个人等，并给予表彰和奖励。通过学校广播、宣传栏等渠道对获奖学生和小组进行宣传，树立榜样，激励更多学生积极参与社会实践活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。

八、活动资源1.人力资源学校教师：负责活动的策划、组织、指导和评价工作。家长：协助学生开展活动，提供必要的支持和帮助。社区居民：作为文化宣讲的受众，为学生提供实践机会和反馈意见。书法老师、剪纸艺人等专业人士：为学生提供专业的技能指导。2.物力资源学校图书馆、阅览室：提供丰富的书籍资料，供学生查阅。学校多媒体教室：用于学生展示活动成果，如播放微电影、展示手抄报等。活动所需的材料和工具，如红纸、笔墨、剪刀、彩纸、相机、摄像机等。3.财力资源学校提供一定的活动经费，用于购买活动所需的材料、奖品等。鼓励学生和家长自筹部分活动经费，如购买书法用品、制作微电影道具等，培养学生的自主意识和理财能力。

九、活动保障1.安全保障在活动前对学生进行安全教育，强调活动过程中的安全注意事项，如遵守交通规则、注意用火用电安全、避免意外伤害等。要求家长全程参与学生的活动，切实履行监护责任，确保学生的人身安全。为学生购买必要的保险，如意外险等，以应对可能出现的意外情况。2.技术支持学校信息技术教师为学生提供技术指导，帮助学生掌握拍摄微电影、制作手抄报、编辑文档等相关技术。利用学校网络平台，为学生提供在线学习资源和交流平台，方便学生查阅资料、分享经验、展示成果。3.后勤保障学校后勤部门为活动提供必要的物资保障，确保活动所需的材料、工具等及时供应。对活动场地进行合理安排和布置，为学生创造良好的活动环境。

十、活动延伸1.开展班级文化建设引导学生将在春节综合实践活动中收集到的优秀作品和资料，布置在班级文化墙、图书角等区域，营造浓厚的春节文化氛围。组织学生围绕春节文化开展主题班会、读书分享会等活动，进一步深化学生对春节文化的理解和认识。2.参与社区文化活动鼓励学生将春节文化宣讲活动延伸到社区，积极参与社区组织的春节文化活动，如写春联送祝福、民俗表演等，为传承和弘扬春节文化贡献自己的力量。与社区合作，开展春节文化传承志愿者服务活动，让学生在实践中增强社会责任感和使命感。3.开展传统文化研究性学习以春节文化为切入点，引导学生开展传统文化研究性学习，深入探究春节文化背后的历史、民俗、艺术等方面的知识，培养学生的研究能力和创新精神。组织学生参加各级各类传统文化研究成果展示活动，提高学生的综合素质和竞争力。

十一、注意事项1.活动过程中要注重引导学生积极参与、自主探究，充分发挥学生的主体作用，避免教师包办代替。2.活动内容和形式要符合学生的年龄特点和认知水平，确保活动的趣味性和实效性。3.加强对活动过程的管理和指导，及时发现问题并解决问题，确保活动顺利进行。4