人教版七年级生物下册《神经系统的组成》教案

人教版七年级生物下册《神经系统的组成》教案一、教学目标1.知识与技能目标描述神经系统的组成和功能。说出神经元的结构和功能。概述神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成。2.过程与方法目标通过观察神经系统组成的示意图、神经元的结构模式图等，培养学生的观察能力和分析归纳能力。通过完成"膝跳反射"等实验，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。3.情感态度与价值观目标认同神经系统对于人体生命活动的重要性，养成良好的生活习惯，保护神经系统的健康。初步形成生物体结构与功能相适应的生物学观点。

二、教学重难点1.教学重点神经系统的组成和功能。神经元的结构和功能。神经调节的基本方式是反射，反射弧的组成。2.教学难点神经元的结构和功能与它在反射中所起作用的关系。反射弧的组成及各部分在反射中的作用。

三、教学方法讲授法、直观演示法、实验法、讨论法相结合

四、教学准备1.神经系统组成的示意图、神经元的结构模式图、反射弧的组成示意图等多种图片资料，制作成多媒体课件。2.准备"膝跳反射"实验所需的物品，如小锤等。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）播放一段精彩的篮球比赛视频，提问学生：在比赛中，运动员能够迅速地做出各种反应，如快速奔跑、准确投篮、灵活防守等，这主要是哪个系统在起调节作用呢？从而引出本节课的主题神经系统的组成。

（二）讲授新课（32分钟）1.神经系统的组成（12分钟）展示神经系统组成的示意图，引导学生观察并思考：神经系统是由哪些部分组成的？教师讲解：神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑和脊髓发出的神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。进一步介绍脑的组成，包括大脑、小脑和脑干。通过图片展示大脑的表面形态，讲解大脑的功能是具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区神经中枢。利用简单的例子说明小脑的功能是使运动协调、准确，维持身体平衡。结合一些因脑干受损导致严重后果的案例，强调脑干的功能是调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。展示周围神经系统中脊神经和脑神经的分布示意图，讲解它们的功能是负责传递神经冲动，使人体各部分能够与中枢神经系统协调配合。组织学生进行小组讨论：如果中枢神经系统或周围神经系统中的某一部分受到损伤，可能会出现哪些症状？每个小组选派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结，加深学生对神经系统各部分功能的理解。2.神经元（10分钟）展示神经元的结构模式图，引导学生观察神经元的形态结构，提问：神经元由哪些部分组成？各部分有什么特点？教师讲解：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。它包括细胞体和突起两部分。细胞体含有细胞核，能进行生命活动。突起包括树突和轴突，树突较短，分支较多，能接受信息；轴突较长，分支较少，能将信息从细胞体传出。利用比喻的方式帮助学生理解神经元的功能：如果把神经系统比作一个庞大的信息网络，那么神经元就是这个网络中的一个个信息传递"小能手"。细胞体就像"小能手"的总部，负责处理各种信息指令；树突就像"小能手"伸出的许多"触角"，用来接收外界传来的各种信息；轴突则像"小能手"长长的"手臂"，将处理后的信息传递给其他神经元、肌肉或腺体。组织学生绘制神经元的结构简图，并标注出各部分的名称，加深对神经元结构的记忆。3.神经调节的基本方式反射（10分钟）教师举例：当我们不小心碰到很烫的杯子时，会立刻把手缩回来；吃到酸梅时，会分泌唾液等。这些都是人体对外界刺激做出的反应，引出反射的概念。讲解反射是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。进行"膝跳反射"实验：请一位同学坐在椅子上，让他的一条腿自然地搭在另一条腿上，教师用小锤轻轻敲击他上面那条腿膝盖下方的韧带，引导其他同学观察并记录发生的现象。实验结束后，提问被测试的同学有什么感觉，其他同学看到了什么现象。讲解在"膝跳反射"实验中，膝盖下方的韧带受到小锤敲击，这是一种刺激，感受器接收到刺激后，产生神经冲动，神经冲动沿着传入神经传到脊髓，脊髓发出的神经冲动通过传出神经传到效应器，引起大腿上相应肌肉的收缩，使小腿突然跳起，这就是一个完整的反射过程。展示反射弧的组成示意图，讲解反射弧是完成反射的神经结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。结合"膝跳反射"的过程，详细说明反射弧各部分在反射中的作用。组织学生进行小组讨论：如果反射弧的某一部分受损，反射还能完成吗？请举例说明。每个小组选派代表发言，教师进行总结归纳，强化学生对反射弧组成及功能的理解。

（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括神经系统的组成（中枢神经系统和周围神经系统）、神经元的结构和功能、神经调节的基本方式反射以及反射弧的组成。请几位同学分别用自己的语言描述这些重点知识，教师进行补充和完善，形成完整的知识体系。

（四）课堂练习（10分钟）1.神经系统是由（）、脊髓和它们发出的神经组成。A.脑B.大脑C.小脑D.脑干2.神经元的结构包括（）和突起两部分。A.细胞体B.细胞核C.细胞质D.细胞膜3.神经调节的基本方式是（）。A.应激性B.反射C.反应D.心跳4.完成反射的神经结构是（）。A.神经元B.反射弧C.神经中枢D.脊髓5.下列关于神经系统各部分功能的叙述，错误的是（）A.大脑具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区B.小脑能使运动协调、准确，维持身体平衡C.脑干能调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动D.脊神经和脑神经的功能是完全相同的

学生独立完成练习题后，教师进行逐题讲解，及时反馈学生对本节课知识的掌握情况，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。

（五）布置作业（课后完成）（5分钟）1.背诵神经系统的组成、神经元的结构和功能、反射和反射弧的概念。2.以表格的形式整理反射弧的组成部分及其功能。3.预习下节课《神经调节的基本方式》中关于反射的类型等内容，思考简单反射和复杂反射的区别。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对神经系统的组成、神经元的结构和功能、神经调节的基本方式及反射弧等知识有了较为系统的了解。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如直观演示法展示各种图片资料，实验法进行"膝跳反射"实验，讨论法组织学生讨论相关问题等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如