小星星 教学设计

小星星教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练演唱歌曲《小星星》，掌握歌曲中的节奏、音准和歌词。认识四分音符（时值为一拍）、八分音符（时值为半拍），并能准确运用到歌曲演唱中。学会用自然、圆润的声音演唱歌曲，能够表现出歌曲的欢快情绪。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。在歌曲演唱过程中，引导学生运用正确的发声方法，提高演唱技巧。鼓励学生参与音乐创作活动，如为歌曲创编简单的舞蹈动作或新的歌词，培养学生的创造力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣，培养学生欣赏音乐的习惯。通过歌曲《小星星》的学习，让学生感受夜晚星空的美好，培养学生对大自然的热爱之情。在音乐活动中，增强学生的自信心和表现力，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点歌曲《小星星》的演唱，包括准确的节奏把握和音准表现。四分音符和八分音符的认识与运用，让学生能够在歌曲中清晰地表现出不同音符的时值。2.教学难点用自然、圆润的声音演唱歌曲，注意气息的运用，避免出现喊唱现象。引导学生通过演唱表现出歌曲中欢快、活泼的情绪，让歌曲更富有感染力。

三、教学方法1.讲授法：讲解歌曲的基本乐理知识、演唱技巧以及歌曲的创作背景等，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：通过播放歌曲《小星星》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，提高学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习演唱技巧。4.练习法：让学生通过多次聆听、哼唱、跟唱等方式练习歌曲演唱，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达、演唱感受以及对音乐的理解等问题，激发学生的思维能力和创造力，培养学生的团队合作精神。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段夜晚星空的视频，画面中繁星闪烁，营造出宁静而美丽的氛围。提问学生："同学们，看到这样的星空，你们想到了什么？"引导学生分享自己对星空的感受和想象。2.引出本节课的主题歌曲《小星星》。告诉学生，今天我们要学习一首关于小星星的歌曲，一起走进那充满梦幻的音乐世界。

歌曲介绍（3分钟）1.《小星星》是一首非常经典的英国儿歌，由简·泰勒作词，莫扎特的《小星星变奏曲》改编而成。歌曲旋律优美、节奏明快，歌词简单易懂，描绘了夜晚天空中闪烁的小星星，充满了童趣和浪漫色彩。2.介绍歌曲的创作背景：在18世纪，欧洲正处于启蒙运动时期，人们对自然、科学和艺术的兴趣日益浓厚。这首歌曲就是在这样的背景下诞生的，它以简洁的方式展现了大自然的美丽和神秘，深受人们喜爱，流传至今。

节奏学习（8分钟）1.认识四分音符和八分音符借助节奏卡片，向学生展示四分音符（时值为一拍，用一个实心符头加一条符干表示）和八分音符（时值为半拍，用一个实心符头加一条符干，符干上再加一条符尾表示）。通过拍手、跺脚等方式，让学生感受四分音符和八分音符的不同时值。例如，拍手一次表示四分音符，拍手两次并快速连起来表示八分音符。2.学习歌曲中的节奏教师范读歌曲的节奏，让学生跟着模仿。如："一闪一闪|亮晶晶|满天都是|小星星|"，边读边用拍手、跺脚等方式表现出节奏。将学生分成小组，进行节奏接龙游戏。每个小组依次说出歌曲中的一个节奏型，下一个小组要接着说出下一个节奏型，看哪个小组反应最快、节奏最准确。让学生用节奏卡片摆出歌曲中的节奏型，进一步巩固对节奏的认识和掌握。

发声练习（5分钟）1.教师引导学生进行简单的发声练习，如深呼吸、打哈欠、哼鸣等，帮助学生打开喉咙，找到正确的发声位置。2.进行音阶练习，从do到si依次哼唱，注意音准和声音的连贯性。引导学生用自然、圆润的声音演唱，避免出现喊唱现象。3.练习"mimamima"等母音的哼唱，让学生感受声音在口腔中的共鸣效果，同时注意气息的平稳运用。

歌曲教唱（15分钟）1.教师范唱歌曲《小星星》，让学生聆听歌曲的整体旋律和节奏，感受歌曲的情绪。2.逐句教唱歌曲第一句"一闪一闪亮晶晶"教师逐小节教唱，引导学生注意每个音符的音准和时值。例如，"一闪"是八分音符，要唱得短促轻快；"一闪"和"亮晶晶"之间有一个八分休止符，要停顿一下。让学生跟着教师的范唱一句一句地哼唱，及时纠正学生唱错的地方。第二句"满天都是小星星"同样先教唱节奏和音准，注意"满天"的"满"字要唱得饱满，"都是"的"都"字要唱得清晰。学生跟唱，教师可以用手势辅助，帮助学生把握节奏和音高。后面的句子按照同样的方法依次教唱，直到学生能够完整地哼唱整首歌曲。3.分组检查学习情况将学生分成若干小组，每组推选一名代表演唱歌曲的某一句。其他小组成员认真倾听，并给予评价和鼓励。根据学生的演唱情况，教师进行针对性的指导和纠正，重点强调音准、节奏和发声方法等方面的问题。

歌曲处理（8分钟）1.引导学生分析歌曲的情感特点，让学生感受歌曲中欢快、活泼的情绪。2.讨论如何通过演唱表现出这种情绪速度：歌曲的速度可以稍快一些，表现出小星星闪烁的灵动感觉。力度：在演唱高音部分时，可以适当加强力度，突出小星星的明亮；在演唱低音部分时，力度可以稍弱一些，表现出小星星的柔和。表情：面带微笑，眼睛明亮，用欢快的表情演唱歌曲，让观众能够感受到歌曲中的喜悦之情。3.教师再次范唱处理后的歌曲，让学生对比感受。4.学生再次演唱歌曲，教师引导学生运用讨论得出的方法进行表现，注意观察学生的演唱情况，及时给予指导和调整。

拓展与创作（7分钟）1.为歌曲创编简单的舞蹈动作引导学生根据歌曲的节奏和情绪，发挥自己的想象力，为歌曲创编舞蹈动作。可以先让学生自己思考，然后小组内交流讨论，共同完善舞蹈动作。每个小组推选一名代表上台展示创编的舞蹈动作，其他小组进行欣赏和评价。2.为歌曲创编新的歌词鼓励学生大胆创新，根据自己的生活体验或想象，为歌曲创编新的歌词。学生先独立创作，然后小组内分享交流，互相提出修改建议。挑选部分学生的优秀作品进行展示和分享，让大家共同感受创作的乐趣。

课堂总结（4分钟）1.回顾本节课所学内容，包括歌曲《小星星》的演唱、四分音符和八分音符的认识与运用、发声方法以及拓展创作等。2.对学生在本节课中的表现进行总结评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续努力。3.再次播放歌曲《小星星》的音频，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习。

五、教学资源1.歌曲《小星星》的音频和视频。2.节奏卡片、发声练习卡片等教学辅助工具。3.多媒体教学设备，用于播放视频和展示教学内容。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《小星星》有了较好的掌握，能够熟练演唱歌曲，并且在节奏、音准和发声方法等方面都有了一定的进步。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

在节奏学习环节，通过节奏卡片、节奏接龙游戏和节奏型摆放等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识和掌握了四分音符和八分音符，较好地突破了教学重点。在发声练习和歌曲教唱过程中，注重引导学生运用正确的发声方法，通过多次示范和纠正，大部分学生能够用自然、圆润的声音演唱歌曲。

在歌曲处理和拓展创作环节，引导学生通过分析歌曲情感、讨论演唱方法等方式，让歌曲更富有感染力，同时培养了学生的创造力和团队合作精神。学生们积极参与舞蹈动作和歌词创编活动，展现出了丰富的想象力和创新能力