信息技术与英语学科相结合教案

信息技术与英语学科相结合教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握并运用信息技术工具，如在线翻译软件、英语学习网站等，辅助英语学习。能够利用多媒体资源，如英语电影、动画等，提高英语听力和口语表达能力。学会使用文字处理软件，准确、规范地书写英语作文。2.过程与方法目标通过自主探索和小组合作，培养学生运用信息技术解决英语学习问题的能力。引导学生在多样化的学习资源中筛选、整合有效信息，提升信息素养。借助信息技术手段，模拟真实语言环境，增强学生的语言实践机会。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和创新精神。让学生体会信息技术在英语学习中的优势，增强学习的自信心。培养学生的跨文化交际意识，拓宽国际视野。

二、教学重难点1.教学重点掌握信息技术工具在英语学习各方面的具体应用方法。如何引导学生有效地利用信息技术资源进行英语学习。2.教学难点培养学生在英语学习中合理选择和整合信息技术资源的能力。利用信息技术营造真实语言环境，促进学生语言综合运用能力的提升。

三、教学方法1.任务驱动法：布置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用信息技术与英语知识。2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、协作，共同解决问题，培养合作能力和交流能力。3.自主探究法：鼓励学生自主探索信息技术工具和英语学习资源，培养自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的英语电影片段，内容可以是有趣的对话或激动人心的情节，吸引学生的注意力。2.播放结束后，提问学生："刚才的片段中，你们印象最深刻的是什么？"引导学生用英语简单描述片段中的内容，从而自然地引出本节课的主题信息技术与英语学科相结合。

（二）知识讲解（15分钟）1.介绍常用的信息技术工具在英语学习中的应用在线翻译软件：如百度翻译、有道翻译等，展示这些软件的界面和基本功能。讲解如何利用它们快速查询单词、短语的释义，以及翻译句子和短文。通过实际操作，输入一些简单的英语句子或单词，让学生观察翻译结果，并解释翻译的准确性和局限性。英语学习网站：推荐一些优质的英语学习网站，如沪江英语、英语巴士等。介绍这些网站提供的丰富学习资源，包括英语听力材料、口语练习、语法讲解、阅读理解等。引导学生浏览这些网站，了解其板块设置和使用方法。多媒体资源平台：如腾讯视频、爱奇艺等视频平台上的英语电影、动画、纪录片等资源。强调这些资源可以帮助学生提高听力、口语和语感，同时了解不同的文化背景。教学生如何通过搜索功能找到适合自己水平的英语学习视频，并介绍一些观看视频的技巧，如先看字幕理解大意，再尝试不看字幕听内容等。2.文字处理软件在英语写作中的应用以MicrosoftWord为例，讲解如何使用文字处理软件进行英语作文的撰写。介绍基本的文档排版操作，如字体、字号、行距的设置，段落的缩进和对齐方式等，使作文格式规范、美观。强调拼写检查和语法检查功能的重要性，让学生学会运用这些功能检查作文中的错误，提高写作质量。

（三）实践操作（20分钟）1.任务一：利用在线翻译软件查询单词和短语给学生发放一些英语单词和短语的清单，让学生使用在线翻译软件查询它们的中文释义、词性、例句等信息。要求学生将查询到的结果整理记录下来，形成自己的单词笔记。在学生操作过程中，巡视指导，解答学生遇到的问题。2.任务二：在英语学习网站上进行听力和口语练习让学生登录之前介绍的英语学习网站，选择适合自己水平的听力材料进行在线听力练习。听完后，完成网站上提供的听力理解练习题。鼓励学生利用网站上的口语练习板块，进行英语口语模仿练习。可以选择一些简单的对话或短文，模仿语音、语调进行朗读，并录制下来，与原声对比，找出自己的不足之处加以改进。3.任务三：使用文字处理软件撰写一篇英语短文给出一个英语作文题目，如"MyHobbies"，让学生使用MicrosoftWord软件进行作文撰写。要求学生注意文档排版规范，运用所学的拼写和语法检查功能检查错误。学生完成初稿后，同桌之间相互交换，进行简单的互评，提出修改建议。

（四）小组合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.小组共同完成一个项目任务：制作一份英语手抄报确定主题：如"EnglishCulture"（英国文化）、"MyFavoriteEnglishSongs"（我最喜欢的英文歌曲）等，鼓励小组讨论，选择一个感兴趣且有丰富内容可展示的主题。收集资料：小组成员分工合作，利用信息技术资源收集与主题相关的资料，如图片、文字介绍、英文歌曲音频链接等。可以通过搜索引擎、英语学习网站、多媒体资源平台等渠道获取信息。设计排版：使用文字处理软件或图像处理软件对收集到的资料进行排版设计，制作出手抄报的初稿。在设计过程中，要注意图文并茂，色彩搭配协调，突出主题。展示分享：每个小组派一名代表上台展示手抄报，并向全班同学介绍小组选择的主题、收集的资料以及设计思路。其他小组同学认真倾听，并可以提出问题和建议。

（五）总结与评价（5分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，分享自己在利用信息技术进行英语学习过程中的收获和体会。2.对学生在实践操作和小组合作学习中的表现进行评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足之处。评价方式可以包括教师评价、学生自评和互评相结合。3.布置课后作业：让学生继续利用本节课所学的信息技术工具，进行英语学习的巩固和拓展。例如，观看一部完整的英语电影，并写一篇英文观后感；利用在线学习平台完成一套英语语法练习题等。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放电影片段、展示软件操作界面等。2.网络环境，确保学生能够顺利访问在线翻译软件、英语学习网站等资源。3.安装有MicrosoftWord等文字处理软件的计算机。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对信息技术与英语学科相结合有了更深入的认识和理解，并且在实践操作中掌握了一些利用信息技术辅助英语学习的方法和技巧。在教学过程中，任务驱动法和小组合作学习法的运用有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。然而，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对信息技术工具