




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
最大的书教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"册、岩、宝、趴、印、刨、埋、陆、铁、质、厚"等10个生字,会写"册、岩、宝、印、刨、埋、陆、铁、质"等9个字。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。理解"最大的书"的含义,知道岩石是一本"书",书里有字、有画、有知识、有历史。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式,培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。引导学生观察、思考,学习联系上下文理解词句的方法。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的探索欲望,培养学生热爱大自然的情感。鼓励学生在生活中积极观察、主动思考,养成善于发现问题、解决问题的习惯。
二、教学重难点1.教学重点识字写字,有感情地朗读课文。理解"最大的书"的含义,明白岩石能告诉我们哪些知识。2.教学难点体会岩石这本"书"的神奇,感受大自然的奇妙和知识的无穷无尽。引导学生通过对课文的学习,激发对大自然的热爱和探索欲望。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法、情境教学法
四、教学准备1.多媒体课件,包括与课文内容相关的图片、视频等。2.生字卡片、词语卡片。3.收集一些岩石标本,让学生在课堂上观察。
五、教学过程
(一)趣味导入(3分钟)1.同学们,今天老师要带大家去认识一本特别的"书",它呀,可大了,大到我们谁都拿不动。(板书:最大的书)大家猜猜这是一本什么样的书呢?2.学生自由猜测,老师不急于揭示答案,而是通过播放一段展示大自然中各种岩石的视频,引出课题。
(二)初读课文,整体感知(7分钟)1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字词多读几遍。2.出示生字词卡片,检查学生的识字情况。开火车读,读对的同学带领大家读一遍。去掉拼音读,看看谁反应快。采用小组读、男女生赛读等方式巩固认读。重点讲解"册"字,通过展示古代竹简的图片,让学生了解"册"字的演变过程,帮助学生记忆字形。对于"刨、埋"等容易读错的字,进行单独指导,通过示范读、组词读等方式加深学生的印象。3.指名分段朗读课文,其他同学认真倾听,思考:课文围绕"最大的书"讲了一件什么事?4.引导学生回答,教师相机总结:课文主要讲了川川和磊磊在爬山时,遇到一位地质勘探队员,通过和他的交谈,了解到岩石就像一本最大的书,里面有很多知识。
(三)精读课文,理解内容(20分钟)1.学习第15自然段自由朗读这部分内容,思考:川川和磊磊看到了什么?他们有什么疑问?学生回答后,出示相关图片,引导学生观察岩石的样子,感受岩石的巨大。分角色朗读川川和磊磊的对话,读出他们好奇、疑惑的语气。提问:"岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?"这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?引导学生回答:运用了比喻的修辞手法,把一层一层的岩石比作一册厚厚的书,生动形象地写出了岩石的特点,同时也引起了下文对岩石这本"书"内容的介绍。2.学习第614自然段默读这部分内容,思考:岩石这本"书"里都有什么?小组合作交流,完成下面的表格:|岩石书的内容|具体表现|||||字|雨痕、波痕、矿物||画|树叶、贝壳、小鱼||知识|告诉我们哪里埋着煤炭,哪里藏着铁矿||历史|由地壳运动形成,能看到地球的发展过程|小组代表汇报交流结果,教师相机讲解。结合图片和实物展示,讲解"雨痕、波痕、矿物"等,让学生了解这些"字"是怎么形成的,感受大自然的神奇。引导学生观察"树叶、贝壳、小鱼"的化石图片,想象它们在远古时代的样子,体会岩石所记录的历史。提问:"读了这本岩石书有什么用呢?"让学生从文中找出答案,理解岩石能为我们提供很多有用的信息。有感情地朗读这部分内容,读出对岩石这本"书"的惊叹和好奇。3.学习第1517自然段自由朗读,思考:川川和磊磊听了地质勘探队员的话后有什么想法?学生回答后,引导他们体会川川和磊磊对大自然的探索欲望被激发出来,以及他们想要学习更多知识的决心。分角色朗读川川和磊磊与地质勘探队员的对话,读出他们不同的语气。
(四)总结全文,拓展延伸(5分钟)1.引导学生回顾课文内容,总结"最大的书"的含义:岩石就像一本巨大的书,里面有字、有画、有知识、有历史,它能告诉我们很多关于大自然的秘密。2.提问:生活中,你还知道哪些像"最大的书"一样能告诉我们知识的事物?学生自由发言,如大树的年轮、天上的云朵、蚂蚁搬家等。鼓励学生举例说明这些事物能告诉我们什么知识,培养学生的观察力和思考能力。3.布置课后作业:让学生去观察一种自然现象或一件有趣的事物,把观察到的和想到的写下来,下节课与同学们交流分享。
(五)识字写字(10分钟)1.出示要写的9个字,引导学生观察它们的结构和笔画特点。"册"是独体字,要写得紧凑,中间的一横要写长一些。"岩、宝"是上下结构,上面的部分要写得窄一些,下面的部分要写得宽一些。"印、刨、埋、陆、铁、质"是左右结构,注意左右两边的比例和高低关系。2.教师示范书写,重点指导容易写错的笔画和部件。"印"字右边的"卩"不要写成"阝"。"刨"字左边的"包"不要写成"句"。"埋"字右边的"里"最后一横要变成提。3.学生书空,然后在练习本上练习书写,每个字写35遍。教师巡视指导,强调书写姿势和规范。4.展示学生的书写作品,进行评价。评价时,既要肯定优点,又要指出不足,鼓励学生互相学习,共同进步。
六、教学板书设计最大的书岩石:一层一层像书书里的内容:字:雨痕、波痕、矿物画:树叶、贝壳、小鱼知识:哪里埋煤炭、藏铁矿历史:地壳运动的记录
七、教学反思通过这节课的教学,学生对"最大的书"岩石有了更深入的了解,感受到了大自然的神奇和知识的无穷魅力。在教学过程中,我注重引导学生通过朗读感悟、小组合作交流等方式理解课文内容,培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。同时,利用多媒体课件、实物展示等手段,让学生更直观地了解岩石的特点和相关知识,提高了学生的学习
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 海底捞粉丝管理办法
- 签大额资金管理办法
- 玉环经济房管理办法
- 海口网格员管理办法
- 业务日平台管理办法
- crm客户管理办法
- 海口市民宿管理办法
- X公司计划管理办法
- 海员证管理办法细则
- 中兴村门禁管理办法
- 2024秋新沪科版数学七年级上册教学课件 1.4.3 加、减混合运算
- 肾衰竭护理查房课件
- 模具主管年终总结报告
- 住房和城乡建设领域施工现场专业人员职业培训机构申报表
- 保安服务投标书范文
- 【MOOC】逻辑学导论-西北大学 中国大学慕课MOOC答案
- Web应用系统安全开发课件:PHP弱数据类型的编码安全
- 2024年保安员证考试题库及答案(共240题)
- 传感器技术-武汉大学
- 建筑施工中的混凝土浇筑与养护考核试卷
- 联通技能竞赛考试题库(5G核心网知识部分)
评论
0/150
提交评论