2024学前教育乐理与视唱练耳教学大纲

2024学前教育乐理与视唱练耳教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：乐理与视唱练耳2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业基础课4.适用专业：学前教育5.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（其中理论教学[12X]学时，实践教学[4X]学时）6.先修课程：无7.编写人：万丹8.审核人：[审核人姓名]9.编写日期：2024年[X]月

二、课程目标本课程旨在培养学前教育专业学生扎实的音乐理论基础和视唱练耳能力，使其具备理解、分析和表现音乐的基本素养，为今后从事幼儿音乐教育工作奠定坚实的基础。具体目标如下：1.知识目标系统掌握乐理基础知识，包括音的性质、记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式调性等。熟练掌握视唱练耳基本技能，能够准确视唱单声部旋律，具备一定的节奏模仿和听写能力。2.能力目标提高学生识谱、唱谱和听辨音乐的能力，增强音乐感知和表现力。培养学生运用音乐理论知识分析和理解音乐作品的能力，提升音乐鉴赏水平。使学生能够根据幼儿的年龄特点和音乐发展需求，设计和组织音乐教学活动。3.素质目标培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力，丰富精神世界。增强学生的团队协作精神和创新意识，提升职业素养和综合能力。

三、课程内容与教学要求

（一）乐理部分1.音的性质教学内容音的高低、长短、强弱、音色。乐音与噪音的区别。教学要求理解音的四种性质及其在音乐中的表现作用。能够准确区分乐音与噪音。教学方法讲授法：讲解音的性质的概念和特点。演示法：通过乐器演奏等方式演示音的高低、长短、强弱变化。2.记谱法教学内容五线谱和简谱的记谱方法。音符、休止符、附点音符、复附点音符、延音线、连音线、节拍记号、调号、临时记号等。教学要求熟练掌握五线谱和简谱的记谱规则。能够准确书写各种音符、休止符及相关记号。教学方法讲授法：详细讲解记谱法的各项内容。练习法：安排大量记谱练习，巩固所学知识。3.节奏节拍教学内容节奏与节拍的概念。常用节拍（如2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等）的特点和强弱规律。节奏型、切分节奏、三连音等特殊节奏形式。教学要求理解节奏与节拍的关系，掌握不同节拍的特点。能够准确识别和运用各种节奏型，熟练掌握切分节奏和三连音。教学方法讲授法：讲解节奏节拍的基本概念和特点。练习法：进行节奏型的模仿、听写练习。演示法：通过拍手、跺脚等方式演示不同节奏节拍的特点。4.音程教学内容音程的概念、度数、音数。自然音程、变化音程。音程的协和与不协和。音程的转位。教学要求理解音程的基本概念，掌握音程的度数和音数计算方法。能够识别自然音程和变化音程，判断音程的协和程度。熟练掌握音程转位的规律和方法。教学方法讲授法：讲解音程的相关知识。练习法：进行音程的识别、构成、转位等练习。5.和弦教学内容和弦的概念、构成。三和弦、七和弦的种类（如大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦、大小七和弦、小小七和弦等）及其性质。和弦的原位与转位。教学要求理解和弦的构成原理，掌握不同和弦的结构和性质。能够识别和构成常见的三和弦和七和弦，熟练掌握和弦的转位。教学方法讲授法：讲解和弦的基本概念和构成方法。练习法：进行和弦的识别、构成、转位等练习。6.调式调性教学内容调式的概念、音阶。常见调式（如大调式、小调式、民族调式等）的特点和音阶结构。调号、调的关系、调性分析。教学要求理解调式的基本概念，掌握常见调式的音阶特点。能够识别调号，分析简单旋律的调式调性。教学方法讲授法：讲解调式调性的相关知识。练习法：进行调式调性的分析练习。

（二）视唱练耳部分1.单声部视唱教学内容不同节拍、节奏型的单声部旋律视唱。含变化音的单声部旋律视唱。不同调式调性的单声部旋律视唱。教学要求能够准确视唱中等难度的单声部旋律，速度适中，节奏准确，音准良好。熟练掌握视唱的基本技巧，如呼吸、发声、分句等。教学方法讲授法：讲解视唱的基本技巧和方法。示范法：教师示范视唱，让学生直观感受。练习法：安排大量视唱练习，逐步提高视唱能力。2.节奏模仿与听写教学内容简单节奏型的模仿。节奏短句的听写。教学要求能够准确模仿常见的节奏型，听写节奏短句。提高节奏的感知和记忆能力。教学方法讲授法：讲解节奏模仿与听写的方法。练习法：进行节奏模仿和听写练习。3.音高听写教学内容单音听写。音程听写。和弦听写。教学要求能够准确听写单音、音程和简单和弦。提高音高的听辨能力。教学方法讲授法：讲解音高听写的方法。练习法：进行音高听写练习。

四、教学方法与手段1.教学方法讲授法：系统讲解乐理知识和视唱练耳技巧，使学生形成清晰的理论框架。演示法：通过乐器演奏、教师示范视唱等方式，让学生直观感受音乐的表现力。练习法：安排丰富多样的练习活动，如记谱练习、视唱练习、节奏模仿与听写、音高听写等，及时巩固所学知识和技能。讨论法：组织学生就音乐作品的分析、教学方法等问题进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。2.教学手段运用多媒体教学手段，如播放音乐音频、视频，展示音乐图谱等，丰富教学内容，提高教学效果。利用音乐教学软件，如EarMaster、Sibelius等，进行视唱练耳的辅助教学和训练，提供个性化的学习体验。

五、课程考核1.考核方式：本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。2.过程性考核（40%）考勤（10%）：按时出勤，无故缺勤一次扣[X]分，迟到、早退累计[X]次按缺勤一次计算。课堂表现（10%）：积极参与课堂讨论、回答问题、练习表现等，由教师根据学生课堂表现进行评分。作业完成情况（20%）：认真完成课后布置的乐理作业、视唱练习等，作业质量和完成情况由教师评定。3.终结性考核（60%）乐理考试（30%）：采用闭卷考试形式，考查学生对乐理知识的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题、分析题等。视唱练耳考试（30%）：进行视唱和练耳测试，视唱包括指定旋律的视唱，练耳包括节奏模仿与听写、音高听写等。

六、教材及参考资料1.教材：《学前儿童乐理与视唱练耳》，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]2.参考资料《基本乐理教程》，李重光，人民音乐出版社《视唱练耳教程》，[作者姓名]，[出版社名称]相关音乐教育网站、音乐教学软