二年级《我和小姐姐克拉拉》课外阅读指导教案

二年级《我和小姐姐克拉拉》课外阅读指导教案一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解故事内容，熟悉书中的主要人物形象。培养学生的阅读理解能力，能读懂简单的情节，体会作者的写作意图。学习积累一些好词好句，提高学生的语言表达能力。2.过程与方法目标通过阅读分享、讨论交流等方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读的习惯。教授学生阅读方法，如预测、提问、总结等，提高学生的阅读技巧。3.情感态度与价值观目标让学生感受故事中姐弟俩的天真可爱和有趣的生活点滴，体会童年的快乐。引导学生从故事中学习积极向上、善良友爱的品质，培养良好的道德观念。

二、教学重难点1.教学重点深入理解故事内容，感受姐弟俩的性格特点和有趣的生活故事。掌握一些基本的阅读方法，如圈点批注、概括段落大意等。2.教学难点引导学生从故事中体会作者所表达的情感，感悟童年的美好。培养学生在阅读过程中的思考能力和创新思维，能够提出独特的见解。

三、教学方法1.讲授法：讲解故事背景、作者简介等知识，让学生对作品有初步的了解。2.讨论法：组织学生讨论故事中的情节、人物形象等，激发学生的思维，促进交流与合作。3.朗读法：通过朗读精彩片段，让学生感受语言的魅力，加深对文本的理解。4.情境教学法：创设与故事相关的情境，帮助学生更好地体会故事中的情感。

四、教学准备1.教师准备：《我和小姐姐克拉拉》书籍若干本、多媒体课件（包含故事音频、视频片段、相关图片等）。2.学生准备：提前阅读《我和小姐姐克拉拉》部分章节，圈画出自己感兴趣的内容和不理解的地方。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段充满童趣的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。2.教师提问：同学们，你们有没有兄弟姐妹呀？和兄弟姐妹在一起的时候，有没有发生过什么有趣的事情呢？3.请几位同学分享自己和兄弟姐妹之间的趣事，引导学生回忆童年生活中的欢乐时光。4.教师总结：看来大家和兄弟姐妹之间都有很多有趣的故事。今天老师要带大家认识一对特别的姐弟，他们就是《我和小姐姐克拉拉》中的主人公，让我们一起走进他们的世界，看看会发生什么好玩的事情吧！

（二）作者及作品介绍（3分钟）1.多媒体展示作者图片及简介介绍本书作者是德国作家迪米特尔·茵可夫，他非常擅长写儿童故事，作品充满了童趣和幽默。简单介绍作者的写作风格和创作经历，让学生对作者有初步的了解。2.展示书籍封面引导学生观察封面，说说从封面上能看到什么，猜猜这本书会讲些什么故事。介绍书名《我和小姐姐克拉拉》，让学生齐读书名，激发学生的阅读兴趣。

（三）初读故事，整体感知（10分钟）1.学生自主阅读故事的前两章（如"樱桃巧克力大蛋糕""双色狗"），要求读准字音，读通句子。2.教师提出阅读要求：读完后，想一想这两章分别讲了什么事情？圈出你觉得有趣的地方或者不理解的词语、句子。3.学生阅读，教师巡视指导，了解学生的阅读情况，及时给予帮助。4.阅读结束后，请学生分享自己读完的感受，说说这两章主要讲了什么。教师引导学生用简洁的语言概括章节内容，如："樱桃巧克力大蛋糕"这一章讲了姐弟俩想吃樱桃巧克力大蛋糕，于是想办法赚钱，最后用赚到的钱买蛋糕吃的故事。鼓励学生大胆发言，对于学生的回答给予肯定和补充。

（四）精读故事，品味语言（15分钟）1.选取"樱桃巧克力大蛋糕"中的精彩片段进行精读多媒体展示片段："我们先把这件事告诉了爸爸妈妈。他们说：'既然你们这么想吃蛋糕，那就自己去挣吧！'我们问怎么挣。他们说：'你们可以把家里的旧报纸、空瓶子拿去卖了，也可以帮邻居们做点力所能及的事。'于是，我们就开始行动了。"教师引导学生阅读片段，思考：姐弟俩是怎么想到要自己挣钱买蛋糕的？爸爸妈妈的做法对吗？组织学生讨论，让学生发表自己的看法。教师总结：姐弟俩想吃蛋糕，爸爸妈妈没有直接给他们买，而是让他们通过劳动去挣钱，这种做法很有意义，既培养了孩子的劳动意识，又让他们懂得了通过努力才能得到自己想要的东西。指导学生朗读片段，注意读出人物对话的语气，体会姐弟俩的天真可爱。2.学习好词好句引导学生从片段中找出自己喜欢的词语，如"力所能及"，理解词语的意思，并鼓励学生用这个词语造句。找出文中的好句，如"我们先把这件事告诉了爸爸妈妈。他们说：'既然你们这么想吃蛋糕，那就自己去挣吧！'"分析句子的特点，学习这种简洁明了的语言表达方式。让学生摘抄好词好句，积累语言素材。

（五）深入探究，分析人物形象（12分钟）1.以小组为单位，讨论分析小姐姐克拉拉和"我"的人物形象教师提出问题：从前面读过的内容中，你觉得小姐姐克拉拉和"我"分别是怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？小组讨论，每个小组推选一名代表进行发言。2.各小组代表发言，分享小组讨论结果学生可能会提到：小姐姐克拉拉聪明、大胆、有点调皮，比如她想出用旧报纸和空瓶子赚钱的办法；"我"比较天真、听话，跟着姐姐一起行动。教师引导学生结合具体事例进行分析，如在"双色狗"这一章节中，克拉拉给小狗染色的情节，充分体现了她的调皮和大胆。教师总结：小姐姐克拉拉和"我"都是非常可爱的孩子，他们有着不同的性格特点，但都充满了童真童趣。他们的故事让我们感受到了童年的快乐和无忧无虑。3.引导学生思考：你更喜欢克拉拉还是"我"？为什么？鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力和语言表达能力。教师对学生的观点进行点评和引导，让学生明白每个人都有自己的优点，要学习他人的长处。

（六）阅读拓展与互动（10分钟）1.播放故事音频，让学生闭上眼睛倾听，再次感受故事的魅力。听的过程中，可以想象故事中的画面，加深对故事的理解。2.开展"故事猜猜猜"活动教师选取故事中的一个情节，不直接说出内容，而是给出一些提示，让学生猜测接下来会发生什么。例如："姐弟俩用卖废品的钱买了蛋糕，正准备吃的时候，门铃响了......猜猜会是谁来了？他们又会怎么做呢？"鼓励学生发挥想象，大胆猜测，然后请学生分享自己的想法，最后再对照原文看看实际的情节是怎样的。通过这个活动，培养学生的预测能力和想象力。3.组织学生进行角色扮演选取故事中的一个片段，让学生分组进行角色扮演，如"双色狗"中姐弟俩给小狗染色的情节。学生通过模仿人物的语言和动作，更加深入地理解故事中的人物情感和情节发展。表演结束后，让其他同学进行评价，说说表演得怎么样，从中学到了什么。

（七）总结与作业布置（5分钟）1.教师总结回顾本节课的主要内容，包括故事的情节、人物形象、阅读方法等。强调阅读的重要性，鼓励学生继续阅读《我和小姐姐克拉拉》这本书，感受更多有趣的故事。2.作业布置回家后继续阅读《我和小姐姐克拉拉》，读完后和家长分享书中最有趣的部分。选择书中自己最喜欢的一个章节，制作一张手抄报，内容可以包括章节简介、好词好句摘抄、自己的读后感等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《我和小姐姐克拉拉》这本书产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和互动，在阅读能力和思维能力方面都得到了一定的提升。在教学过程中，采用多种教学方法激发学生的阅读兴趣，