创建书香校园规章制度

创建书香校园规章制度一、总则1.目的为了营造浓郁的书香氛围，激发全校师生的读书热情，培养师生良好的阅读习惯，提高师生的文化素养和综合素质，特制定本规章制度，以保障书香校园建设的顺利开展。2.适用范围本规章制度适用于学校全体师生员工。3.指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，以书香校园建设为载体，引导师生与书为伴，与经典为友，让阅读成为一种生活方式，促进师生全面发展，推动学校内涵式发展。

二、组织机构及职责1.书香校园建设领导小组成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、教研组长为成员的书香校园建设领导小组。领导小组全面负责书香校园建设的规划、指导、协调和监督工作。校长职责全面领导书香校园建设工作，制定建设目标和规划，提供政策支持和资源保障，协调各方关系，确保建设工作顺利推进。副校长职责协助校长开展书香校园建设工作，具体负责组织实施各项建设活动，检查督促各部门工作落实情况，及时向校长汇报建设进展情况。各部门负责人职责根据学校书香校园建设规划和要求，结合本部门工作实际，制定具体实施方案并组织实施；负责本部门师生阅读活动的开展和指导；协调本部门与其他部门之间的工作关系，共同推进书香校园建设。年级组长职责组织本年级师生开展阅读活动，制定年级阅读计划并组织实施；指导本年级各班开展班级读书活动，营造年级良好的阅读氛围；定期检查本年级师生的阅读情况，及时反馈问题并提出改进措施。教研组长职责组织本学科教师开展阅读教学研讨活动，探索阅读教学方法和策略，提高阅读教学质量；指导教师开展学科阅读拓展活动，丰富学生的阅读内容；参与学校书香校园建设相关工作的研讨和决策。

2.书香校园建设工作小组设立阅读推广组、环境创设组、活动策划组、资源管理组等工作小组，具体负责书香校园建设各项工作的组织实施。阅读推广组负责制定阅读推广计划，组织开展各类阅读推广活动，如读书讲座、读书分享会、读书竞赛等；指导师生选择合适的阅读书籍，提供阅读方法和技巧指导；收集整理师生的阅读成果，进行展示和交流。环境创设组负责校园阅读环境的规划和设计，包括建设读书长廊、阅读角、文化墙等；布置教室、图书馆、阅览室等场所的阅读氛围，营造浓厚的书香气息；维护和更新校园阅读设施设备，确保其正常使用。活动策划组负责策划组织丰富多彩的读书活动，如书香班级、书香家庭、书香教师评选活动；亲子阅读活动、师生共读活动等；制定活动方案，明确活动目标、内容、形式和时间安排，并组织实施。资源管理组负责学校图书馆、阅览室的管理和服务工作，做好图书的采购、编目、上架、借阅等工作；建立学校阅读资源库，收集整理各类阅读资料，如电子图书、期刊、报纸等，为师生提供便捷的阅读资源；定期对图书资源进行盘点和更新，确保资源的质量和数量。

三、书香校园建设目标1.短期目标（12年）完善学校阅读设施设备，营造良好的校园阅读环境。开展丰富多彩的阅读活动，激发师生的阅读兴趣，培养师生良好的阅读习惯。初步形成具有本校特色的阅读文化，使阅读成为师生的日常行为。2.中期目标（35年）构建系统的阅读课程体系，将阅读教学纳入学校课程计划，提高阅读教学质量。打造一批阅读特色班级、书香家庭和书香教师，发挥示范引领作用。形成较为完善的书香校园建设工作机制，促进书香校园建设常态化、制度化。3.长期目标（5年以上）培养师生深厚的文化底蕴和人文素养，提升学校的文化品位和办学水平。在全校范围内形成浓郁的书香氛围，使学校成为师生成长的精神家园和文化殿堂。发挥书香校园的辐射作用，带动周边社区文化建设，为社会文化发展做出贡献。

四、书香校园建设具体措施1.阅读环境建设图书馆建设加大图书馆建设投入，按照国家规定标准配备充足的图书资源，生均图书册数达到规定要求。优化图书馆布局，设置藏书区、阅览区、电子阅读区等功能区域，为师生提供舒适、便捷的阅读空间。加强图书馆信息化建设，建立图书管理系统，实现图书借阅自动化、信息化，提高服务效率。校园阅读空间打造在校园内建设读书长廊、阅读角、文化墙等阅读场所，展示师生的阅读作品、读书心得、名人名言等，营造浓厚的书香氛围。各班级设置图书角，鼓励学生自带图书，实现资源共享。定期更新图书角的图书，保证学生有书可读。完善学校阅览室功能，配备桌椅、书架、电脑等设施设备，为师生提供安静、舒适的阅读环境。阅读文化氛围营造利用校园广播、宣传栏、校报、微信公众号等宣传阵地，广泛宣传读书的重要性，推荐优秀书籍，报道师生阅读活动开展情况，营造良好的阅读舆论氛围。在校园内张贴读书标语、名言警句等，让师生随时随地受到阅读文化的熏陶。

2.阅读资源建设图书采购根据师生的阅读需求和学校的办学特色，制定科学合理的图书采购计划，确保图书种类丰富、涵盖面广。注重采购经典名著、科普读物、文学作品、教育教学类书籍等，满足不同年龄段、不同学科师生的阅读需求。定期征求师生对图书采购的意见和建议，提高图书采购的针对性和实效性。电子阅读资源建设建立学校电子阅读资源库，收录电子图书、期刊、报纸、教学视频等多种阅读资源，方便师生在线阅读和学习。与图书馆管理系统对接，实现电子阅读资源的统一管理和共享，师生可通过校园网随时随地访问阅读资源库。定期更新电子阅读资源库内容，确保资源的时效性和丰富性。阅读资源整合与共享整合学校内部的阅读资源，包括图书馆藏书、教师个人藏书、学生自制的阅读资料等，实现资源的优化配置和共享。加强与校外图书馆、书店、文化机构等的合作与交流，建立资源共享机制，拓展师生的阅读渠道。鼓励师生之间开展图书漂流、好书推荐等活动，促进阅读资源的流通与共享。

3.阅读活动开展读书节活动每年定期举办读书节，读书节期间开展形式多样、丰富多彩的阅读活动，如开幕式、读书讲座、读书分享会、读书竞赛、书香班级评选等。读书节活动要突出主题，注重参与性和实效性，激发师生的阅读热情，营造浓厚的读书氛围。日常阅读活动开展晨诵、午读、暮省活动。晨诵时，师生共同诵读经典诗词、美文，开启美好的一天；午读时间，学生自主阅读课外书籍，教师进行阅读指导；暮省环节，师生分享当天的阅读收获和感悟，反思自己的阅读行为。组织师生共读活动，教师与学生同读一本书，定期开展读书交流活动，引导学生深入思考，提高阅读效果。开展亲子阅读活动，鼓励家长与孩子一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。学校可以通过举办亲子阅读讲座、亲子阅读分享会等形式，指导家长如何开展亲子阅读。举办读书征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛、书签制作比赛等活动，激发学生的阅读兴趣和创作热情，展示学生的阅读成果。阅读社团活动成立各类阅读社团，如文学社、诵读社、科普阅读社等，吸引热爱阅读的师生参加。阅读社团定期开展活动，如文学创作指导、经典诵读排练、科普知识讲座等，丰富师生的课余生活，提高师生的阅读素养和综合能力。鼓励阅读社团走出校园，与其他学校的阅读社团开展交流与合作，拓宽师生的视野。

4.阅读课程建设开设阅读校本课程根据学校的办学理念和学生的实际情况，开发具有本校特色的阅读校本课程。阅读校本课程内容可以包括经典名著导读、阅读方法与技巧、主题阅读等。阅读校本课程纳入学校课程计划，安排固定的课时进行教学。教师要认真备课，精心设计教学方案，采用多样化的教学方法，提高阅读教学质量。阅读教学与学科教学融合各学科教师要充分挖掘教材中的阅读资源，将阅读教学有机融入学科教学中。在语文教学中，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力；在其他学科教学中，引导学生通过阅读相关资料，拓宽知识面，提高学习效果。开展学科阅读拓展活动，如数学阅读、科学阅读、英语阅读等，丰富学生的阅读内容，培养学生的跨学科阅读能力。阅读指导与评价加强对师生的阅读指导，教师要传授阅读方法和技巧，培养学生良好的阅读习惯。定期开展阅读指导课研讨活动，提高阅读指导课的教学质量。建立科学合理的阅读评价体系，对师生的阅读情况进行全面、客观、公正的评价。评价内容包括阅读量、阅读态度、阅读方法、阅读成果等。通过评价激励师生积极参与阅读活动，不断提高阅读水平。

五、书香校园建设保障机制1.制度保障建立健全书香校园建设各项规章制度，明确各部门和人员的职责，规范阅读活动的组织实施、资源管理、环境建设等工作流程。制定阅读奖励制度，对在书香校园建设中表现突出的班级、家庭、教师和学生进行表彰和奖励，激发师生参与阅读活动的积极性和主动性。完善图书借阅制度，规范图书借阅流程，加强图书管理，确保图书资源的安全和有效利用。2.经费保障学校要将书香校园建设经费纳入年度预算，确保建设所需的资金投入。建设经费主要用于图书采购、阅读设施设备购置、阅读活动开展、教师培训等方面。积极争取上级部门的支持和社会各界的捐赠，拓宽经费来源渠道，为书香校园建设提供有力的资金保障。3.师资保障加强教师阅读培训，定期组织教师参加阅读教学研讨活动、阅读专业培训等，提高教师的阅读指导能力和自身阅读素养。鼓励教师开展阅读教学研究，积极探索阅读教学方法和策略，撰写阅读教学论文和案例，推动阅读教学改革与创新。建立阅读指导教师队伍，选拔一批热爱阅读、具有较强阅读指导能力的教师担任阅读指导教师，负责对学生的阅读活动进行指导和帮助。4.监督考核书香校园建设领导小组定期对各部门书香校园建设工作进行检查和指导，及时发现问题并督促整改。制定书香校园建设工作考核细则，将书香校园建设工作纳入学校各