校园开学防疫工作应急演练方案

校园开学防疫工作应急演练方案一、演练主题"科学防疫，安全开学"

二、演练目的通过模拟开学后可能出现的新冠肺炎疫情场景，检验学校疫情防控应急预案的科学性、实用性和可操作性，提高学校应对疫情突发事件的应急指挥能力、组织协调能力和应急处置能力，确保开学后各项防控措施落实到位，保障师生身体健康和生命安全，维护校园正常教学秩序。

三、演练时间[具体演练日期]，上午[X]点下午[X]点

四、演练地点[学校名称]校园内，包括学校大门、学生宿舍、教学楼、食堂、医务室等重点区域

五、参与人员1.学校疫情防控工作领导小组及各工作组成员2.全体教职工3.部分学生代表（模拟不同年级、班级学生）4.卫生健康部门专业人员（邀请当地疾控中心、医院专家）

六、演练准备1.制定演练方案根据国家和地方疫情防控相关要求，结合学校实际情况，制定详细的演练方案，明确演练场景、流程、人员分工及职责、物资保障等内容。2.物资准备防护物资：医用口罩、一次性手套、护目镜、防护服、消毒用品（含手消毒剂、含氯消毒剂等）、体温检测设备（额温枪、水银体温计等）、喷雾器等。隔离物资：隔离衣、隔离帐篷、专用垃圾桶、应急药品（如退烧药、感冒药、止咳药等）、防护鞋套等。其他物资：标识牌（如"临时隔离点""发热人员通道"等）、桌椅、对讲机、扩音器等。3.场景布置在学校大门设置体温检测通道、临时留观区，摆放体温检测设备、隔离帐篷等。在教学楼各楼层设置临时隔离室，配备基本的防护和急救用品。在学生宿舍设置临时观察点，明确专人负责。在食堂设置体温检测点、洗手消毒区域，张贴防控宣传海报。在医务室设置发热门诊，配备专业医生和必要的医疗设备、药品。4.人员培训组织参与演练人员学习演练方案，熟悉各自职责和演练流程。邀请卫生健康部门专业人员对学校教职工进行疫情防控知识和技能培训，包括体温检测、防护用品使用、消毒方法、应急处置流程等。

七、演练场景及流程

场景一：学生返校报到1.模拟场景开学当日，学生按照学校错峰返校安排，分批次、分时段到达学校大门。2.具体流程大门管控学校大门设置多个通道，每个通道安排2名工作人员负责引导学生排队，保持1米以上间距。工作人员佩戴口罩、一次性手套，手持扩音器，提醒学生有序排队，出示健康码、行程码，接受体温检测。对体温正常（低于37.3℃）、健康码和行程码均为绿码的学生，引导其进入校园，前往宿舍。对体温异常（≥37.3℃）的学生，由专人（身着防护服，佩戴护目镜、口罩、手套）引导至学校大门临时留观区，用水银体温计进行复测，并询问其近期健康状况、旅居史等信息。临时留观在临时留观区，医务人员再次对体温异常学生进行详细询问和检查，填写《体温异常学生登记表》，初步判断发热原因。若学生无流行病学史，且症状较轻，通知家长带学生前往指定医院发热门诊就诊，并及时跟踪了解学生就诊情况，将信息反馈给学校疫情防控工作领导小组。若学生有流行病学史或症状较重，立即拨打120急救电话，将学生转运至定点医院发热门诊，并向当地疾控中心报告，同时通知学校其他相关人员做好后续防控措施。

场景二：课堂教学期间突发情况1.模拟场景上午第二节课，某班一名学生突然出现发热、咳嗽等症状。2.具体流程班级报告任课教师发现学生异常后，立即停止授课，用水银体温计为学生测量体温，同时安抚其他学生情绪，让学生佩戴好口罩，保持安静。若体温≥37.3℃，任课教师迅速联系校医，并向班主任报告情况。现场处置校医携带防护用品和急救药品迅速赶到教室，将发热学生带至教室外走廊通风处，再次测量体温，确认发热后，询问其健康状况、旅居史等信息，并填写《发热学生信息登记表》。班主任立即到达现场，组织其他学生有序转移至备用教室继续上课，并安排专人负责与家长联系，告知家长学生情况。临时隔离校医将发热学生带至该楼层临时隔离室，对其进行初步检查和诊断，若不能排除新冠肺炎感染可能，立即通知学校疫情防控工作领导小组。在临时隔离室内，为发热学生提供必要的护理和心理安抚，等待进一步处置。应急响应学校疫情防控工作领导小组接到报告后，启动应急预案，通知相关人员迅速到位，开展后续工作。安排专人对该班级教室及相关区域进行消毒，对密切接触者进行登记，并转移至备用教室，由专人负责管理，等待进一步观察。联系当地疾控中心，配合疾控人员开展调查和采样工作，按照疾控部门要求做好后续防控措施。

场景三：学生宿舍突发情况1.模拟场景下午，一名住宿学生在宿舍出现发热、乏力等症状。2.具体流程宿舍报告同宿舍学生发现异常后，立即报告宿舍管理员。宿舍管理员迅速赶到宿舍，用水银体温计为学生测量体温，并询问情况。若体温≥37.3℃，宿舍管理员立即通知校医，并向宿管负责人报告。现场处置校医到达宿舍后，将发热学生带至宿舍区临时观察点，再次测量体温，询问健康状况和旅居史，填写《发热学生信息登记表》。宿管负责人组织同宿舍其他学生佩戴好口罩，转移至备用宿舍，对原宿舍进行封闭管理，并安排专人负责观察学生健康状况。临时隔离校医根据学生情况，初步判断是否需要进一步隔离观察。若不能排除新冠肺炎感染可能，通知学校疫情防控工作领导小组，将发热学生转至学校医务室发热门诊进行进一步检查。在医务室，专业医生对发热学生进行详细检查和诊断，若确诊为新冠肺炎病例或疑似病例，立即按照疫情防控要求进行处置，同时通知学校其他相关人员做好防控措施。环境消毒对学生宿舍及周边环境进行全面消毒，包括地面、墙面、门窗、家具等表面，以及卫生间、垃圾桶等重点部位。消毒工作严格按照相关消毒规范进行，确保消毒效果。

场景四：食堂就餐突发情况1.模拟场景中午就餐时间，食堂内一名学生突然出现呕吐、腹泻等症状。2.具体流程现场报告学生在食堂就餐过程中出现不适症状后，立即向食堂工作人员报告。食堂工作人员迅速赶到现场，查看学生情况，并通知校医。初步处置校医到达食堂后，对学生进行初步检查和询问，测量体温，判断症状可能原因。同时，疏散周围就餐学生，保持现场通风良好。若学生症状较轻，能够自行前往医务室，校医引导学生前往医务室进一步检查治疗。若学生症状较重，无法自行行动，立即拨打120急救电话，将学生送往附近医院救治，并向学校疫情防控工作领导小组报告。食堂管控食堂负责人立即停止食堂供餐，关闭食堂出入口，对食堂内所有人员进行暂时管控，等待进一步调查处理。对呕吐、腹泻学生所在区域及周边环境进行重点消毒，包括餐桌、椅子、地面、餐具等，防止疫情扩散。调查追踪学校疫情防控工作领导小组组织相关人员对该学生就餐情况进行调查，了解其就餐时间、地点、食物种类等信息，排查可能的感染源。对与该学生密切接触的食堂工作人员和其他就餐学生进行登记，安排专人负责跟踪观察他们的健康状况，如有异常及时报告并采取相应措施。

场景五：疫情防控物资保障1.模拟场景在演练过程中，发现学校疫情防控物资储备不足，部分防护用品即将用完。2.具体流程物资清查学校后勤保障组定期对疫情防控物资进行清查盘点，及时掌握物资储备情况。在演练过程中，发现物资储备不足问题后，立即向学校疫情防控工作领导小组报告。物资采购学校疫情防控工作领导小组根据物资需求情况，迅速启动物资采购程序。安排专人负责与物资供应商联系，采购所需的防护用品、消毒用品、体温检测设备等物资。在采购过程中，严格按照相关标准和要求，确保物资质量和供应及时性。同时，做好物资采购记录和资金使用管理，确保采购工作规范、透明。物资调配物资采购到位后，后勤保障组根据学校各部门实际需求，及时进行物资调配。优先保障学校大门、教学楼、学生宿舍、食堂、医务室等重点区域的物资供应，确保疫情防控工作顺利开展。建立物资发放登记制度，详细记录物资领取时间、数量、用途等信息，做到物资发放可追溯。

八、演练评估与总结1.评估方式演练结束后，由学校疫情防控工作领导小组组织召开演练评估会议，参与演练的各工作组负责人、教职工代表、学生代表以及卫生健康部门专业人员对演练过程进行评估。采用问卷调查、现场观察、小组讨论等方式，收集参演人员和观摩人员对演练方案、流程、组织协调、应急处置等方面的意见和建议。2.评估内容演练方案的科学性和实用性：评估演练方案是否符合国家和地方疫情防控要求，是否结合学校实际情况，各项应急处置措施是否合理、可行。人员职责的明确性和落实情况：检查各工作组成员是否熟悉各自职责，在演练过程中是否能够按照要求履行职责，做到分工明确、协同配合。应急处置流程的规范性和流畅性：查看演练过程中各环节的应急处置流程是否符合规范，是否能够快速、有序地应对各种突发情况，各环节之间的衔接是否顺畅。物资保障的充足性和及时性：评估学校疫情防控物资储备是否充足，能否满足演练和实际防控工作需要，物资采购、调配等环节是否及时、高效。参演人员的应急能力和防控意识：观察参演人员在演练过程中的应急反应能力、防护措施执行情况以及对疫情防控知识的掌握程度，评估其是否具备应对疫情突发事件的能力和自我防护意识。3.总结改进根据演练评估结果，对演练方案进行总结分析，针对存在的问题和不足之处，及时进行修订和完善，进一步优化学校疫情防控应急预案。组织全体教职工学习演练总结报告，加强对疫情防控知识和应急处置技能的培训，提高教职工的疫情防控意识和应急处置能力。针对演练过程中暴露出的物资储备、人员协调等方面的问题，采取有效措施加以改进，确保学校疫情防控工作各项措施落到实处，为开学后的正常教学秩序提供有力保障。

九、注意事项1.演练过程中，所