蝙蝠和雷达教案

蝙蝠和雷达教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八"等词语。学生能理解课文内容，知道蝙蝠夜间飞行的特点和雷达的工作原理，并能通过填表、填空等形式进行总结。学生能够仿照课文，用"先......接着......最后......"的句式，有条理地描述一件事物的发展过程。2.过程与方法目标通过朗读课文，培养学生的语感，体会作者用词的准确和严谨。组织学生小组合作学习，讨论蝙蝠和雷达之间的关系，培养学生的合作探究能力和逻辑思维能力。引导学生进行观察、实验、分析等活动，让学生经历从现象到本质的探究过程，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学技术的兴趣，培养学生热爱科学、乐于探索的精神。使学生认识到科学与生活的紧密联系，增强学生对大自然的好奇心和求知欲。

二、教学重难点1.教学重点理解蝙蝠夜间飞行的特点以及雷达的工作原理。学习用"先......接着......最后......"的句式描述事物的发展过程。2.教学难点引导学生理解蝙蝠是如何利用超声波在夜间飞行的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。培养学生的科学思维能力，让学生体会到科学探究的方法和乐趣。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文的重点知识，如生字词、课文内容等，让学生系统地掌握知识。2.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。3.演示法：通过图片、视频等多媒体手段，直观地展示蝙蝠飞行和雷达工作的原理，帮助学生理解抽象的知识。4.实验法：安排简单的实验，让学生亲身体验，增强学生的感性认识，培养学生的动手能力和观察能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段有关蝙蝠在夜间飞行的视频，引导学生观察蝙蝠飞行的姿态和特点。师：同学们，刚才我们看到了一些神秘的小家伙在夜间自由自在地飞行，它们是谁呀？生：蝙蝠。2.提问学生对蝙蝠的了解，激发学生的兴趣。师：那你们对蝙蝠有哪些了解呢？谁能说一说？生1：蝙蝠是哺乳动物。生2：它喜欢吃蚊子和飞蛾。生3：它在黑暗中能飞。3.引出课题《蝙蝠和雷达》师：蝙蝠在夜间飞行如此灵活，而雷达也是一种能在夜间发挥重要作用的设备，它们之间有什么关系呢？今天我们就来学习课文《蝙蝠和雷达》，一起揭开这个奥秘。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八指名认读，正音。重点强调"蝙（biān）蝠（fú）""荧（yíng）光屏（píng）"等读音。运用多种方式理解词语意思，如："清朗"：结合上下文，形容天空晴朗，没有云雾。"捕捉"：通过做动作，让学生理解就是捉的意思。"横七竖八"：引导学生观察教室里桌椅摆放的样子，来理解这个词语形容很杂乱，没有规律。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生思考后回答，教师引导总结：课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第12自然段指名读第12自然段，思考：在清朗的夜空下，飞机为什么能安全飞行？学生回答后，教师引导：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。引出下文对蝙蝠的研究。2.学习第36自然段小组合作学习，讨论以下问题：科学家为了弄清楚蝙蝠夜里飞行的秘密，做了几次试验？每次试验的方法、结果是怎样的？用表格的形式整理出来。小组代表汇报讨论结果，教师板书：|试验次数|试验方法|试验结果||||||第一次|把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。|铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。||第二次|把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。|蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。||第三次|把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。|蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。|引导学生分析每次试验的结果，思考：从这些试验中，你发现了什么？学生交流后得出：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。3.学习第78自然段自由读第78自然段，思考：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？教师播放蝙蝠利用超声波探路的动画视频，帮助学生理解。结合视频讲解：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。让学生用自己的话描述蝙蝠探路的过程，教师适时引导用"先......接着......最后......"的句式。例如：蝙蝠先从嘴里发出超声波，接着超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，最后传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。4.学习第9自然段默读第9自然段，思考：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。雷达的工作原理与蝙蝠探路有什么相似之处？引导学生对比两者的工作过程，填写以下表格：|蝙蝠|雷达|||||嘴|天线||超声波|无线电波||耳朵|荧光屏|教师总结：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，说一说蝙蝠和雷达之间的关系。教师总结：科学家通过对蝙蝠夜间飞行秘密的研究，受到启发发明了雷达，这就是仿生学的应用。仿生学就是模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。2.拓展延伸提问学生：你还知道哪些发明是受到了生物的启发？学生交流回答后，教师举例：人们根据蜻蜓的翅膀发明了飞机的机翼。根据鱼鳔的原理发明了潜水艇。根据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼等。布置课后作业：让学生收集一些仿生学的资料，下节课进行交流分享。

（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括生字词、蝙蝠夜间飞行的特点、雷达的工作原理以及仿生学的知识等。2.强调科学探究的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多科学的奥秘。

五、板书设计|试验次数|试验方法|试验结果|结论|||||||第一次|把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。|铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。|蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛||第二次|把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。|蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。|而是用嘴和耳朵配合起来探路的||第三次|把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。|蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。|||蝙蝠|雷达||||嘴|天线||||超声波|无线电波||||耳朵|荧光屏|||

六、教学反思通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的知识有了较为深入的理解，达到了预期的教学目标。在教学过程中，采用多种教学方法，如视频导入、小组合作、实验演示等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

在讲解蝙蝠利用超声波探路以及雷达的工作原理时，通过动画视频和对比表格，帮助学生直观