桥梁工程课程设计任务书

桥梁工程课程设计任务书一、课程设计的目的通过本次桥梁工程课程设计，使学生综合运用所学的桥梁工程专业知识，进行桥梁结构的设计与计算，培养学生的工程设计能力、创新思维能力和解决实际工程问题的能力，加深学生对桥梁工程基本理论和设计方法的理解，提高学生的综合素质，为今后从事桥梁工程设计、施工及相关领域的工作奠定坚实的基础。

二、课程设计的任务与要求

（一）设计资料1.设计题目：[具体桥梁名称]设计2.工程概况桥梁位置：[详细地理位置]桥位处地形、地质条件：桥位处地形较为平坦，两岸地势开阔。地质情况如下：上部为粉质黏土，厚度约35m，地基承载力特征值fak=180kPa；下部为中砂层，厚度较大，地基承载力特征值fak=300kPa。地下水位较浅，常年水位距地面约1.5m。设计荷载：公路Ⅰ级设计车速：80km/h3.桥型选择根据桥位处的地形、地质、水文等条件以及设计要求，选择一种合适的桥型。要求桥型应具有技术先进、经济合理、安全适用、造型美观等特点。可考虑的桥型有梁桥（简支梁桥、连续梁桥等）、拱桥、斜拉桥等，具体桥型由学生自行论证确定。

（二）设计任务1.方案设计确定桥型方案，绘制桥型总体布置图（比例1:5001:1000），标注桥梁的主要尺寸、跨度、高度等参数，并对桥型方案进行简要说明，阐述其选型依据和优缺点。进行桥梁的初步结构布置，包括主梁（或拱肋等主要承重结构）的截面形式、尺寸，桥墩、桥台的形式及尺寸等，并在总体布置图上示意。2.结构计算根据选定的桥型和结构布置，进行结构的力学分析和计算。对于梁桥，计算主梁的内力（弯矩、剪力），进行主梁的配筋设计（包括纵向主筋、箍筋等），并验算主梁的强度、刚度和稳定性。对于拱桥，计算拱圈的内力（轴力、弯矩、剪力），进行拱圈的截面设计，包括拱圈的厚度、配筋等，并验算拱圈的强度和稳定性。同时，计算桥墩、桥台的受力，进行桥墩、桥台的设计。对于斜拉桥，计算主梁、拉索和索塔的内力，进行各部分的截面设计和配筋计算，并验算结构的强度、刚度和稳定性。在计算过程中，应详细列出计算步骤和所采用的计算公式，注明计算参数的取值依据。3.施工图设计根据计算结果，绘制桥梁的施工图，包括主梁（或拱肋等）的钢筋布置图、桥墩桥台的构造图、基础施工图等。施工图应符合现行的设计规范和制图标准，标注详细的尺寸、钢筋规格、数量等信息。编写设计说明书，内容应包括工程概况、桥型方案选择、结构计算过程、设计结果汇总以及设计中遇到的问题及解决方法等。设计说明书应条理清晰，文字通顺，计算准确。

（三）设计要求1.设计成果应符合相关规范严格按照《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60）、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTG3362）等现行公路桥梁设计规范进行设计计算和绘图。2.计算准确，图纸清晰规范结构计算应准确无误，计算书应书写工整，计算步骤详细，数据可靠。施工图应绘制清晰，线条规范，尺寸标注准确，符合工程制图要求。各种构件的名称、规格、数量等应标注清楚，钢筋的表示方法应符合规范规定。3.独立完成设计任务学生应独立完成课程设计任务，严禁抄袭和剽窃他人成果。在设计过程中，应积极思考，勇于创新，培养自己解决实际问题的能力。

三、课程设计的进度安排

（一）第一周1.熟悉设计资料，了解工程概况和设计要求。2.查阅相关文献资料，学习不同桥型的特点和设计方法。3.进行桥型方案的构思和比较，确定初步的桥型方案。

（二）第二周1.对选定的桥型方案进行详细的结构布置，确定主梁（或拱肋等）、桥墩、桥台等的形式和尺寸。2.绘制桥型总体布置图，并对桥型方案进行说明。

（三）第三周1.进行桥梁结构的力学分析和计算，列出详细的计算步骤和所采用的计算公式。2.计算主梁（或拱肋等）的内力，进行配筋设计。

（四）第四周1.继续进行结构计算，包括桥墩、桥台的受力分析和设计。2.对计算结果进行整理和汇总，检查计算的准确性。

（五）第五周1.根据计算结果绘制桥梁的施工图，包括钢筋布置图、构造图等。2.编写设计说明书，总结设计过程和成果。

（六）第六周1.对设计成果进行自查和修改，确保计算准确，图纸规范。2.准备课程设计答辩，对设计内容进行总结和陈述。

四、课程设计的考核方式课程设计成绩由指导教师评分和答辩成绩两部分组成，各占总成绩的60%和40%。

（一）指导教师评分标准1.设计方案（20分）桥型方案选择合理，选型依据充分，能综合考虑各种因素，具有创新性（1520分）。桥型方案基本合理，但选型依据不够充分，创新性不足（1014分）。桥型方案存在明显不合理之处，选型依据不明确（59分）。2.计算准确性（30分）计算过程准确无误，计算方法正确，数据可靠，符合规范要求（2530分）。计算过程基本正确，但存在少量计算错误，对设计结果影响较小（2024分）。计算过程存在较多错误，对设计结果有较大影响（1019分）。3.图纸质量（25分）施工图绘制清晰规范，符合制图标准，尺寸标注准确，钢筋表示正确，各种构件标注齐全（2025分）。图纸基本符合要求，但存在一些minor问题，如线条不够规范、尺寸标注有少量错误等（1519分）。图纸存在较多不符合规范和制图标准的问题（1014分）。4.设计说明书（25分）设计说明书内容完整，条理清晰，文字通顺，能详细阐述设计过程和成果，对设计中遇到的问题及解决方法有深入分析（2025分）。设计说明书内容基本完整，但条理不够清晰，对问题的分析不够深入（1519分）。设计说明书内容不完整，条理混乱，对设计过程和成果阐述不清（1014分）。

（二）答辩成绩评分标准1.陈述内容（30分）对设计方案、计算过程、设计成果等内容陈述清晰、准确、完整，重点突出，能体现对课程设计内容的深入理解（2530分）。陈述基本清晰，但存在一些minor问题，如内容不够完整、重点不够突出等（2024分）。陈述不清晰，内容不完整，重点不突出，对课程设计内容理解不深（1019分）。2.回答问题（40分）对教师提出的问题回答准确、迅速，思路清晰，能充分展示对专业知识的掌握和运用能力（3540分）。回答问题基本正确，但需要思考一段时间，思路较清晰（3034分）。回答问题存在较多错误，思路不清晰，对专业知识掌握不足（1029分）。3.表达能力（20分）表达流畅，语言准确，语速适中，能较好地与教师进行沟通交流（1620分）。表达基本流畅，但存在一些语言问题，如语速过快或过慢、表达不够准确等（1215分）。表达不流畅，语言混乱，影响与教师的沟通交流（1011分）。4.态度与仪表（10分）态度认真，仪表端庄，着装得体，能充分展示良好的精神风貌（810分）。态度基本认真，但仪表或着装存在一些小问题（67分）。态度不认真，仪表不整，着装随意（