2025年河北省保定市徐水区中考语文模拟试卷含答案

中考语文模拟试卷一、第一部分（1～2题12分）学校开展“知家乡，爱家乡”主题活动，请你参与。1．（10分）阅读下面文字，回答后面的问题。河北，这片古老的土地，自古以来就承载着丰富的历史文化。它的简称“冀”也大有来头。早在古代，中国有个著名的地理概念叫作“九州”，包括冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。那时冀州被誉为“九州之首”，是天下的中心地带，地位（xiǎnhè）。今天的河北省就包括在冀州之中。所以，当河北省形成的时候，人们自然而然地就选择了“冀”作为它的简称，以此来纪念这片土地悠久的历史和灿烂的文化。而且“冀”这个字在汉语里还有“希望”的意思，所以，冀州也可以被理解为“充满希望的州”。想象一下，当你站在这片土地上的时候□是不是也满怀期待和憧憬呢□除此之外，河北还有“燕赵大地”的美称。燕赵文化博大精深，既有慷慨悲歌的壮士情怀，也有（xìnì）温婉的民俗风情。甲_____是游览古迹、品尝美食，还是体验民俗活动，河北乙_____能给你带来不一样的惊喜和感动。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。①（xiǎnhè）②（xìnì）（2）给文段中加点的词语注音。①承载②誉为（3）下列短语的结构与其他三项不同类的一项是A.地理概念B.中心地带C.灿烂的文化D.博大精深（4）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是A.无论都B.不但而且C.因为所以D.只要就（5）请在文段中方框内填入正确的标点符号。想象一下，当你站在这片土地上的时候□是不是也满怀期待和憧憬呢□2．（2分）请将下面的词语组合成一副对联。冀州披锦绣爱洒万里山川千秋人物春回数风流燕赵上联：，下联：，二、第二部分（3～21题58分）一、古诗文阅读（一）默写（共7分）3．（7分）“酒”是古诗文中常见的情感载体，请完成下面有关“酒”的积累梳理卡。篇目及作者句子批注《浣溪沙》晏殊①，去年天气旧亭台。光阴流转的感慨与惆怅《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡今日听君歌一曲，②。重新振作《渔家傲•秋思》范仲淹③，④。家国两难⑤《》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。酒浑情真《醉翁亭记》欧阳修⑥，在乎山水之间也。山水醉人《湖心亭看雪》张岱见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。⑦4．（6分）阅读下面古代诗歌，回答问题。春夜洛城①闻笛[唐]李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳②，何人不起故园情。春兴③[唐]武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺④。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。【注】①洛城：即洛阳。②折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。③春兴：由春日景物而引起的种种情思。④流莺：即莺。流，谓其鸣声婉转。（1）这两首诗都写到了“洛城”，在《》中，洛城是诗人的故乡；在《》中，洛城是诗人客居之地。（2）请描述《春兴》前两句所展现的情景。（3）请赏析“又逐春风到洛城”中“又”字的表达效果。5．（13分）阅读下面文言文，回答问题。[甲]齐桓公好服紫①，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲②曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭③。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却，吾恶紫臭。’”公曰：“诺。”于是日，郎中④莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。（选自《韩非子》）[乙]子墨子⑤见染丝者而叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。五入必⑥，而已则为五色矣。故染不可不慎也。”非独染丝然也，国亦有染⑦。齐桓染于管仲、鲍叔……越勾践染于范蠡、大夫仲⑧。此五君者所染当，故霸诸侯，功名传于后世。（选自《墨子•所染》，有删改）注释：①服紫：穿紫色的衣服。②管仲：春秋时齐国的丞相。③臭（xiù）：气味。④郎中：官名，侍卫近臣，此处泛指宫中官员。⑤子墨子：我们的老师墨先生。第一个“子”表示对自己老师的尊称，第二个“子”是古代尊称。⑥必：同“毕”，终，完毕。⑦染：类似染丝的情况。后文的“所染当”意思是“所受到的影响得当”。⑧大夫种：即文种，越国大夫，辅佐越王勾践灭吴。（1）参考“方法提示”，解释加点的词语。加点词语方法提示释义少却，吾恶紫臭查阅字典：①退。②推辞；不接受。③去，掉。④副词。还，且。（《古汉语常用字字典》）a（填序号）其明日，国中莫衣紫课内迁移法：去国怀乡（《岳阳楼记》）b非独染丝然也语境推测法c（2）把下列句子翻译成现代汉语。①君欲止之，何不试勿衣紫也？②故染不可不慎也。（3）乙文说齐桓染于管仲“所染当”，甲文的故事能否证明这一论断？请说明理由。（4）现在一些青少年喜欢“追星”，请你结合甲文的阅读体会，给追星的青少年或被追的公众人物提一条合理建议。三、现代文阅读（23）6．（9分）阅读下面四则材料，回答问题。材料一：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。（选自《恐龙无处不有》）材料二：古生物学通过研究不同地质历史时期的化石，为生物的起源、演化、灭绝以及分布规律提供关键的证据。古生物学的研究范围和内容决定了它不是孤立存在的学科，而是一部名为“古生物十”的交响乐。它使用生物学、地层学、岩石学、矿物学、沉积学、化学、物理学、计算机科学等多种“乐器”，共奏出一部跨越时空、波澜壮阔的地球生命史乐章。（选自《古生物学跨界合鸣》）材料三：绘图结束，我可以为大家讲述图中的故事了：1.6亿年前，正是侏罗纪晚期，新疆地区火山脚下的一处湿地中活跃着各种恐龙，两只带有头冠的食肉恐龙——冠龙，追着一只身披羽毛的泥潭龙跑进水洼，不料水面下隐藏着陷阱，3只恐龙先后被泥水吞没，直到被人类发现。落下的每一笔都要有现实的研究发现作为依据，这是科学艺术的核心。这3只恐龙出土时被发现掩埋在了一起，经骨龄测定，两只冠龙的年龄分别为12岁和6岁。我们可以推测，幼年冠龙身上可能有条纹样的保护色，成年冠龙体色相对灰暗，花纹不再明显，但头冠更加巨大，且呈现为醒目的鲜红色。画面中，其他动物均为同时、同地出土过的化石。在化石出土的地点有河床的痕迹，岩层中富含火山熔岩形成的凝灰岩和玄武岩等，且常有硅化木（最常见的木化石类型）出土，这些都是画面中水系、火山、大型松林的理论依据。想要绘出严谨、科学的复原作品，每一片叶子、每一寸骨骼都不能放过，古动物学、古植物学、古地理学、解剖学……只有不断摄入这些知识，才能为大家呈现那个古老而又神秘的世界。（选自《少年古生物复原画家养成记》）材料四：恐龙是如何行走、奔跑甚至是跳跃的？这时候，物理学就派上用场了。古生物学家利用物理学中的力学原理，参考现生爬行动物的行走模式，推算出经验公式，再将恐龙足迹化石的步幅等参数代入公式，就能估测出恐龙当时的行进方式和速度了。（1）“材料四”可以证明“材料一”中的第几句话？请简述理由。（2）“材料二”中画波浪线的句子是如何使用打比方的说明方法的？好处是什么？（3）阅读“材料三”，你发现古生物复原画家要具备哪些精神？7．（14分）阅读下面文字，回答问题。村里的篮球赛潘文回老家，却不见叔，婶说他在广场看打球。“可好看了，比电视里的还有味。”婶笑眯眯地领着我往外走。广场上果然热闹，篮球架下围满了人，欢呼声和加油声此起彼伏。我挤进人群，终于看到了叔。他穿着件旧球衣，坐在记分牌前，眼睛直盯球场。他专注而热切，仿佛自己也在场上拼搏一般。“叔！”我大声喊。叔抬起头：“哟，你回来了！快来看，这球精彩得很！”球场上是支混合队：男女老少齐上场，打得喜笑颜开。看着叔专注的模样，我也很开心。叔78岁了，喜欢吹拉弹唱，年轻时当过篮球赛裁判，如今虽然不上场了，但看看比赛，呐喊呐喊，也乐在其中。我提醒叔：“快回家吧，饭都做好了。”叔看了看天色，点点头，对我说：“晚上还有一场，社区要选人组建丰裕联队，会更好看。”这两年来，民间篮球赛如火如荼，叔的话激起了我的好奇与期待。晚上的比赛正式些。吃过饭，我们又出发。沿途微风轻拂，稻香芬芳。金色的田野、晴朗的天空，与天边山峦金黄的轮廓交相辉映。我们到时，球场已挤满了人。没有华丽的看台，各式各样的凳子随意摆放，观众们的热情却丝毫未减。老人、孩子、妇女，乃至刚从田间归来的农人，都会聚于此。他们唠学、家常，说收成。正值农忙时节，还有些村民肩扛农具，或手提篮筐站在一旁。球赛还没开始。孩子们在场上穿梭、奔跑。篮球在空中划出道道优美的弧线，每一次进球都伴随着欢呼和掌声。叔说村上的孩子们可享福了，放学回来就有球打。旁边大婶在张望，似乎有点着急：“马上要开始了，这家伙怎么还没来？”叔安慰她：“放心，你家那小子不会迟到，他肯定会选上。”话音刚落，一个小伙就从槐树下跑过来。“妈，收割机把谷子送来了，我回去收了一下。”高个子小伙穿着橘红球服，在人堆里格外显眼。他把手中的半瓶水塞进那位大婶手中，立马闪进场内。球员在做准备运动，或拉伸肌肉，或跳跃摸高。随着比赛时间的临近，球场上的气氛变得越来越紧张。模拟比赛、战术演练……球迷们挥舞着旗帜和标语，大声喊着自己支持的球员的名字。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始，球员迅速进入状态，展开激烈对抗。他们在球场上穿梭，每一次传球、每一次投篮，都牵动着在场每一个人的心弦。这些球员都来自周边的村庄。放下锄头拿起篮球，这种生活方式他们喜欢。他们习惯在这简陋却充满激情的球场上挥洒汗水。没有专业教练，他们就凭着对篮球的热爱和不懈努力，不断提升球技。球场上的灯光，足以照亮他们心中的梦想。大家紧盯着球场上的每一个瞬间，生怕错过任何一个精彩画面。每当有球员投中，大家便欢呼雀跃。人群中的我，也被这质朴而热烈的氛围深深感染。这画面和我前不久在医院遇到的有些相似。那晚我去医院探望同学，到了病房，却没见人影。拨通电话，那头热闹得很。她兴奋地喊：“嘿，我在看篮球赛呢，这球打得太带劲儿了！”几天前她还病恹恹的，没想到，一场球赛倒成了她的“灵丹妙药”。医院的球场，灯光明亮，围着一圈又一圈的人。读书时就喜欢篮球的她，时不时叫好，声音里还透着股雀跃。场上两队人马正拼得火热，运球、传球、投篮，每一个动作都扣人心弦。啦啦队、患者，还有来陪患者的家属，大伙儿都聚在这儿，或站或坐，眼里全是球员的身影。这场景，意外又温馨，就像一股暖流，把不同身份、不同遭遇的人紧紧相连。在这儿，病痛和压力暂时靠边站，只剩下对生命的热爱与追求。如今回想起来，我的心依旧被一股暖流温柔地包裹着。或许，这便是运动的独特魅力。眼前的这场球赛也是如此。摇着蒲扇的老人笑容满面，孩子们身着五彩斑斓的球衣，在场边手舞足蹈，年轻的球迷则纷纷举起手机，记录着赛场上的每一个精彩瞬间。球场边缘，古老的槐树轻轻摇曳，仿佛也在加油助威。随着比赛的白热化，场上的气氛也愈发紧张而热烈。被誉为“神投手”的那位，再次展现了优秀球技，稳稳命中一记三分球。身穿橘红球服的小伙，也不时上演拉杆上篮的好戏。最终，比赛在一片欢声笑语中圆满落幕，双方队员友好地相互拥抱致意。而观众们，依然沉浸在比赛的余韵之中。（选自《人民日报》2024年10月28日，有改动）（1）请概括选文插叙部分的内容。（2）选文题目是《村里的篮球赛》，文章为什么没有详细写比赛的全过程？（3）文中画横线部分的景物描写，在写法上有什么特点？在文中起到了什么作用？（4）结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。他把手中的半瓶水塞进那位大婶手中，立马闪进场内。（5）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章写到了年轻人、老人、孩子、患者等，表现了篮球运动的广泛参与度。B.文章多处使用场面描写，很好展现了“村里的篮球赛”质朴而热烈的氛围。C.文章以“我”的所见所闻为线索，联结起两处比赛，“我”是本文的主要形象。D.文章有多处“笑”“欢呼”“兴奋”等表现情绪的词，体现了运动带来的欢乐。四、整本书阅读结合整本书的阅读，回答19～21题。（共9分）8．（3分）《红星照耀中国》中记述了一个特殊群体——“红小鬼”，请将下面的“红小鬼”人物分别填到与其相对应的内容前。人物：山西娃娃向季伯小号兵（1）。他有玫瑰色的脸庞，明亮闪光的眼睛。十五岁就当了四年红军，参加了长征。听说红军帮助穷人，就去请红军帮助他家。他两个哥哥也加入红军。他让记者知道农民喜欢红军，他喜欢他的同志们。（2）。他是一个逃亡的学徒，在红军里生平第一次受到人的待遇，享受到平等。他是一个布丁似的胖孩子，有婴孩般的脸孔。他只有十二岁，但很能照顾自己。他说，当红军是因为红军为穷人作战，红军是抗日的。（3）。他是一个传令兵，大约十四五岁。他穿着精致的小军装，可以说是镇上最漂亮的士兵。因为名字原因，别人常常叫他外号。他怕书里写他的外号让外国同志对红军战士有坏印象，所以特意向斯诺说明他叫什么。9．（3分）根据名著内容，为下列三部作品各选一个合适的探究专题。（填序号）（1）《骆驼祥子》（2）《钢铁是怎样炼成的》（3）《格列佛游记》A.讽刺艺术手法B.不同的人物，同样的悲剧C.不可或缺的日记10．（3分）整本书阅读时我们学到很多阅读策略，比如精读和跳读、圈点与批注、选择性阅读、摘抄和做笔记等。你阅读《水浒传》时运用过哪一种策略？请结合小说内容谈谈你是如何运用这一策略的。五、第三部分（22题50分）11．（50分）阅读下面材料，根据要求写作。如图所示这幅漫画能引发你哪些联想与思考？请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

1．【答案】（1）①显赫②细腻（2）①chéngzài②yùwéi（3）D（4）A（5），？2．【答案】上联：燕赵数风流，爱洒千秋人物下联：冀州披锦绣，春回万里山川二、第二部分（3～21题58分）一、古诗文阅读（一）默写（共7分）3．【答案】①一曲新词酒一杯（注意“词”的书写）②暂凭杯酒长精神③浊酒一杯家万里（注意“浊”的书写）④燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）⑤游山西村⑥醉翁之意不在酒⑦知音难觅4．【答案】（1）春兴春夜洛城闻笛（2）示例：在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。（3）在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。拟人手法的运用，将无形的思乡之情变得有形可依，有物可感，生动形象。5．【答案】（1）a．①b．国都c．这样（2）①您想制止这种情况，为什么不试一下不穿紫衣服呢？②所以染色不能不谨慎啊！（3）能。【甲】文中管仲建议齐桓公不穿紫色衣服，并且表示厌恶紫色，最终遏止了全国上下跟风模仿的不良风气。（或：【甲】文中齐桓公接受了管仲的建议，以身作则，遏制了不良风气的蔓延。）（4）示例一：青少年追星，要追那些德艺双馨的明星，学习他们身上的优秀品质，不能盲目追星，更不能因为追星而影响自己的学习和生活。示例二：公众人物要谨言慎行，注重提升自己的道德修养和文化修养，为自己的粉丝树立一个良好的榜样形象。三、现代文阅读（23）6．【答案】（1）可以证明材料一中的第一句话。因为材料四体现了古生物学领域借助物理学领域的知识来研究恐龙行进方式和速度，表明不同科学领域之间紧密相连。（2）把古生物学比作交响乐，把多种学科比作“乐器”。好处是形象生动地说明了古生物学由多种学科相互配合构成，不是孤立存在的，便于读者理解。（3）古生物复原画家要具备严谨认真、钻研的精神。7．【答案】（1）作者去医院探望同学，看到同学及医院里的人（啦啦队、患者、家属等）在医院球场观看篮球赛，大家沉浸其中，展现出对生命的热爱与追求，病痛和压力被暂时放下。（2）因为文章旨在通过篮球赛反映多方面内容，如不同人群对篮球的热爱，展现篮球运动广泛的参与度；突出篮球赛质朴热烈的氛围对人们的感染；借篮球赛体现运动对人们生活和精神状态的影响，突出运动独特魅力，所以没有详细写比赛全过程。（3）写法特点：从触觉、嗅觉、视觉等多种感官角度描写，描写了多种景物。作用：渲染宁静美好的氛围，为篮球赛热烈氛围作铺垫，衬托篮球赛现场热闹，暗示篮球赛是乡村美好生活一部分。（4）“塞”“闪”两个动词，生动形象地表现出小伙将水给大婶动作迅速干脆以及快速进入场内的状态，突出他对比赛的重视和对篮球的热爱。（5）C四、整本书阅读结合整本书的阅读，回答19～21题。（共9分）8．【答案】（1）向季伯（2）山西娃娃（3）小号兵9．【答案】（1）B（2）C（3）A10．【答案】示例一：我运用的是精读策略：在阅读《水浒传》“智取生辰纲”情节时，我精读了吴用等人的计谋策划，从他们如何选择地点、时机，到具体分工，像晁盖、吴用等人扮作贩枣商人，白胜扮作卖酒汉子，一步步引诱杨志等人喝下蒙汗药酒。我还仔细琢磨杨志的警惕心理及最终中计的原因，深入分析了人物性格和情节发展，对这个经典情节有了深刻理解。示例二：我运用的是选择性阅读策略：我对梁山女将比较感兴趣，所以专门挑选了与扈三娘、孙二娘、顾大嫂相关的情节阅读。在“三打祝家庄”中看扈三娘的英勇善战，在“母夜叉孟州道卖人肉”里看孙二娘的泼辣大胆，在“顾大嫂劫牢救解珍解宝”中看顾大嫂的机智果断，通过选择性阅读了解了这些女将的独特形象。示例三：我运用的是圈点与批注策略：阅读《水浒传》中“浔阳楼宋江吟反诗”时，我把宋江所题反诗圈出来，批注：“从‘他年若得报冤仇，血染浔阳江口’能看出宋江此时心中对现实不满，有反抗之意，为