大班数学教案5的加减法

大班数学教案5的加减法一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解5的加减法的含义，掌握5的加减法运算。能够正确、熟练地计算5的加法和减法算式。2.过程与方法目标通过操作实物、观察图片、游戏等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。让幼儿经历从具体情境中抽象出5的加减法的过程，理解加减法之间的关系。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的态度。培养幼儿的合作意识和解决问题的能力，让幼儿在活动中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点理解5的加减法的含义，掌握5的加减法运算。知道加减法之间的关系，能根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式。2.教学难点理解加减法的含义，能正确运用加减法解决实际问题。引导幼儿通过操作和观察，发现加减法之间的内在联系。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解5的加减法的含义。2.操作法：让幼儿通过摆一摆、数一数等操作活动，亲身体验加减法的运算过程。3.游戏法：运用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5的加减法。4.讨论法：组织幼儿进行讨论，引导幼儿积极思考，共同探索加减法的规律和应用。

四、教学准备1.5个苹果卡片、5个香蕉卡片、5个草莓卡片等实物教具。2.5的加法和减法的图片若干张，如3个红苹果和2个绿苹果合起来是5个苹果的图片，5个气球飞走2个还剩3个气球的图片等。3.数字卡片15，加减法算式卡片若干。4.幼儿操作材料：每人5个小积木、5个珠子等，练习册。

五、教学过程

（一）导入部分1.情境导入教师扮演水果店老板，今天水果店新进了一批水果，小朋友们想不想看看都有什么水果呀？出示装有5个苹果的篮子，提问："小朋友们，看看这篮子里有几个苹果呀？"引导幼儿数一数并回答："5个苹果。"再出示装有3个红苹果和2个绿苹果的两个小盘子，问："现在老师把这5个苹果分成了两部分，一部分是3个红苹果，一部分是2个绿苹果，那3个红苹果和2个绿苹果合起来是几个苹果呢？"2.引出课题教师引导幼儿回答后，总结：3个红苹果和2个绿苹果合起来就是5个苹果，用加法算式表示就是3+2=5。今天我们就来学习5的加减法。

（二）探究新知1.学习5的加法操作演示教师在黑板上先摆出3个苹果卡片，再摆上2个苹果卡片，问幼儿："现在黑板上一共有几个苹果呀？"引导幼儿观察并回答："5个苹果。"教师总结：3个苹果和2个苹果合起来是5个苹果，所以3+2=5。接着，教师把2个苹果卡片放在前面，3个苹果卡片放在后面，再次问幼儿："那现在一共有几个苹果呢？"引导幼儿回答：2+3=5。教师提问："观察这两个算式，你发现了什么？"引导幼儿发现：两个加数交换位置，和不变。实物操作给每个幼儿发5个小积木，让幼儿先拿出1个积木，再拿出4个积木，然后问幼儿："一共拿出了几个积木呀？"引导幼儿列出加法算式1+4=5。让幼儿再把4个积木放在前面，1个积木放在后面，问："现在一共有几个积木呢？"引导幼儿列出算式4+1=5。同样的方法，让幼儿分别拿出2个积木和3个积木，列出加法算式2+3=5和3+2=5。观察图片列算式出示一幅有4朵红花和1朵黄花的图片，问幼儿："图片上一共有几朵花呀？"引导幼儿列出加法算式4+1=5和1+4=5。再出示一幅有3只蝴蝶和2只蝴蝶的图片，让幼儿列出加法算式3+2=5和2+3=5。2.学习5的减法情境演示教师先出示5个苹果卡片，然后拿走1个苹果卡片，问幼儿："现在还剩下几个苹果呀？"引导幼儿回答："4个苹果。"教师总结：从5个苹果里面拿走1个苹果，还剩下4个苹果，用减法算式表示就是51=4。接着，教师再把剩下的4个苹果拿走2个，问幼儿："现在还剩下几个苹果呢？"引导幼儿回答：2个苹果，并列出减法算式42=2。教师提问："观察这两个减法算式，你发现了什么？"引导幼儿初步感知被减数、减数和差的关系。实物操作给幼儿5个珠子，让幼儿先拿出5个珠子，然后拿走2个珠子，问幼儿："还剩下几个珠子呀？"引导幼儿列出减法算式52=3。再让幼儿把剩下的3个珠子拿走1个，列出减法算式31=2。同样的方法，让幼儿分别拿走3个珠子、4个珠子等，列出相应的减法算式。观察图片列算式出示一幅有5只小鸟的图片，飞走了3只，问幼儿："还剩下几只小鸟呀？"引导幼儿列出减法算式53=2和52=3。再出示一幅有5个气球的图片，破了1个，让幼儿列出减法算式51=4和54=1。3.加减法关系的探究教师引导幼儿观察5的加法算式和减法算式，如3+2=5，52=3，53=2等，问幼儿："你发现加法算式和减法算式之间有什么关系呀？"组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿积极发言。教师总结：加法算式中的和就是减法算式中的被减数，加法算式中的两个加数分别是减法算式中的减数和差。如3+2=5，那么52=3，53=2。

（三）巩固练习1.游戏：摘苹果在教室的墙上贴上写有5的加法和减法算式的苹果卡片，如2+3=？，51=？等。把幼儿分成若干组，每组幼儿轮流去摘"苹果"（即回答算式的结果），摘对一个"苹果"得一个小贴纸。游戏结束后，统计每组幼儿获得小贴纸的数量，评选出获胜组。2.操作练习册给每个幼儿发放一本练习册，让幼儿完成上面关于5的加减法的练习题。教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。3.填空游戏教师说出一个5的加减法算式，如3+（）=5，让幼儿在座位上思考并举手回答括号里应填的数字。也可以让幼儿互相出题，进行填空游戏。4.解决问题出示一些生活中的实际问题，如：妈妈买了5个橘子，小明吃了2个，还剩下几个橘子？让幼儿列出算式并解答。引导幼儿思考：生活中还有哪些地方可以用到5的加减法呢？鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。

（四）课堂小结1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问："小朋友们，今天我们学习了什么呀？"2.请幼儿回答5的加法和减法的含义，以及加减法之间的关系。3.教师总结：今天我们学习了5的加减法，知道了把两个数合起来用加法计算，从一个数里面去掉一部分用减法计算。还发现了加法算式中两个加数交换位置和不变，以及加法和减法之间的相互关系。希望小朋友们在课后能多练习5的加减法，用它来解决生活中的数学问题。

（五）课后延伸1.在数学区投放一些与5的加减法相关的操作材料，如数字卡片、小棒、水果卡片等，让幼儿在区域活动时间继续进行练习和游戏。2.让幼儿回家后和家长一起玩5的加减法游戏，如家长说一个算式，让幼儿说出结果，或者家长出一道关于5的加减法的生活问题，让幼儿解决。3.鼓励幼儿用绘画的方式记录生活中用到5的加减法的场景，并与同伴分享。

六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对5的加减法有了较为清晰的理解和掌握。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、操作法、游戏法等，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。幼儿通过亲自动手操作实物、观察图片、参与游戏等活动，积极主动地探索5的加减法的运算，取得了较好的教学效果。

在教学中也发现了一些不足之处，例如在引导幼儿理解加减法之间的关系时，部分幼儿理解起来还有一定的困难，需要在今后的教学中多加强调，多举一些例子帮助幼儿理解。另外，在练