音乐教案《盲人摸象》

音乐教案《盲人摸象》一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地认识并理解四分音符（时值为一拍）、八分音符（时值为半拍）和十六分音符（时值为四分之一拍），并掌握它们之间的时值比例关系（4:2:1）。学会用这三种音符准确地演唱歌曲《盲人摸象》，并能把握歌曲的节奏和音准。能够运用所学音符，进行简单的节奏创编，培养学生的创造力和节奏感。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、对比等方式，引导学生感受不同音符的时值特点，提高学生的音乐感知能力。利用小组合作学习的方式，让学生在交流与实践中学会演唱歌曲，并培养团队协作精神。通过节奏创编活动，激发学生的想象力和创新思维，提升学生的音乐表现力。3.情感态度与价值观目标感受歌曲《盲人摸象》所传达的趣味性和寓意，培养学生对音乐学习的兴趣。通过音乐活动，引导学生学会观察生活、思考问题，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点理解并掌握四分音符、八分音符和十六分音符的时值及节奏特点。能够熟练、准确地演唱歌曲《盲人摸象》，表现出歌曲的欢快情绪。2.教学难点体会不同音符在歌曲中的节奏变化，并准确地表现出来，尤其是十六分音符的快速演唱。引导学生通过音乐感受歌曲所蕴含的寓意，并用自己的方式表达出来。

三、教学方法1.讲授法：讲解四分音符、八分音符和十六分音符的时值、名称及书写方法，让学生系统地学习音乐知识。2.演示法：教师通过示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生直观地感受和学习。3.欣赏法：引导学生聆听歌曲《盲人摸象》，感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐欣赏能力。4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音符知识和歌曲演唱技巧。5.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论、小组创编等，培养学生的团队协作精神和创造力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段几个盲人摸不同物体并猜测的有趣音频（可以是提前准备好的小品音频片段），同时在多媒体屏幕上展示一些与盲人摸象相关的图片，如几个盲人分别摸着大象的不同部位，脸上露出各种奇怪的表情。2.音频播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们听到的声音和看到的图片讲了一个什么故事呀？"引导学生回忆起"盲人摸象"的故事。3.继续提问："那你们知道为什么盲人摸了大象不同的部位，却得出了不一样的结论吗？"让学生自由发言，分享自己对故事寓意的理解。4.总结学生的回答，引出本节课的主题音乐版的《盲人摸象》，并告诉学生今天我们将通过音乐来感受这个有趣的故事。

（二）节奏学习（15分钟）1.认识四分音符讲解四分音符：以一个实心符头加一条符干来表示，时值为一拍。在黑板上画出四分音符的图形，并进行简单的书写示范，让学生跟着在空中比划。教师拍手示范四分音符的节奏，即每拍一下，让学生感受其稳定的节拍。带领学生进行节奏练习：教师拍节奏，学生用拍手的方式模仿，如：X|X|X|X|学生自己边念"哒"边拍节奏，一个"哒"代表一拍，如：哒|哒|哒|哒|2.认识八分音符讲解八分音符：在四分音符的基础上，符干上多一条符尾，时值为半拍。同样在黑板上画出八分音符的图形，与四分音符进行对比展示，加深学生的印象。教师示范八分音符的节奏，用较快的速度拍手，每半拍拍一下，如：XX|XX|XX|XX|引导学生感受八分音符与四分音符节奏的不同，让学生尝试用拍手模仿。进行节奏练习：教师拍节奏，学生用拍手模仿，速度逐渐加快，如：XX|XX|XX|XX|学生边念"哒哒"边拍节奏，两个"哒哒"为一拍，如：哒哒|哒哒|哒哒|哒哒|3.认识十六分音符讲解十六分音符：在八分音符的基础上，符干上再多一条符尾，时值为四分之一拍。在黑板上画出十六分音符的图形，与四分音符、八分音符放在一起对比。教师示范十六分音符的节奏，用更快的速度拍手，每四分之一拍拍一下，如：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|让学生仔细倾听和观察，感受十六分音符的快速节奏特点。学生尝试模仿教师的节奏拍手，教师给予指导和纠正。节奏练习：教师拍节奏，学生用拍手模仿，如：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|学生边念"哒哒哒哒"边拍节奏，四个"哒哒哒哒"为一拍，如：哒哒哒哒|哒哒哒哒|哒哒哒哒|哒哒哒哒|4.节奏对比与练习将四分音符、八分音符和十六分音符的节奏组合在一起，进行对比练习。教师依次拍出以下节奏：X|XX|XXXX|XX|XXXX|X|XXXX|X|XX|让学生跟着模仿练习，感受不同音符组合后的节奏变化。进行节奏接龙游戏：教师先拍出一个节奏型，如：X|XX|请一位学生接着拍出下一个节奏型，后面的学生依次类推，看谁能准确地接上节奏。节奏型可以逐渐增加难度，如：X|XX|XXXX|XX|X|

（三）歌曲学习（20分钟）1.歌曲介绍向学生介绍歌曲《盲人摸象》：这是一首具有趣味性的歌曲，它用音乐讲述了盲人摸象的故事。歌曲旋律轻快活泼，节奏丰富多变，包含了我们刚刚学习的四分音符、八分音符和十六分音符。2.初听歌曲播放歌曲《盲人摸象》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏特点。听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、有趣、活泼等。再次提问："那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？"让学生对歌曲有初步的整体感知。3.分段欣赏与学唱再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的节奏特点和旋律走向。第一段：教师范唱第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻晃动身体，感受旋律。逐句教唱学生，重点教唱包含四分音符的部分，如："一个盲人走过来，摸到大象粗腿旁。"让学生跟唱几遍，注意音准和节奏。第二段：教师范唱第二段，学生跟随哼唱，感受旋律的变化。教唱包含八分音符的部分，如："他说大象像根柱，哈哈哈哈笑一场。"引导学生注意八分音符的节奏把握，通过拍手等方式进行辅助练习，然后让学生跟唱。第三段：教师范唱第三段，学生自己尝试跟着旋律哼唱，找出自己觉得难唱的地方。重点教唱包含十六分音符的部分，如："大家一起想一想，盲人说的不一样。"放慢速度教唱这部分，让学生体会十六分音符的节奏，多练习几遍后逐渐加快速度，直到学生能够准确演唱。4.完整演唱学生跟随音乐伴奏，完整地演唱歌曲《盲人摸象》。教师在学生演唱过程中，注意观察学生的音准、节奏和发声情况，及时给予指导和纠正。对于演唱有困难的学生，可以单独进行辅导，帮助他们克服困难。

（四）节奏创编（15分钟）1.分组讨论将学生分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一张白纸和一支笔，让学生围绕"盲人摸象"的故事，结合所学的四分音符、八分音符和十六分音符，讨论并创编一段简单的节奏。引导学生思考：如何用不同的音符来表现盲人摸象时的动作、声音或者大家讨论时的情景等。2.小组创编各小组开始进行节奏创编，教师巡视各小组，观察学生的创编情况，鼓励学生积极思考，发挥创意，并适时给予指导和建议。提醒学生注意节奏的合理性和趣味性，以及不同音符的组合运用。3.成果展示每个小组推选一名代表，上台展示他们小组创编的节奏。在展示前，让代表简单介绍一下他们创编的节奏所表现的内容，如："我们这组用XX|XXXX|X|来表现盲人摸到大象身体时惊讶的叫声，用X|XX|来表现大家一起讨论时的节奏。"展示过程中，其他小组的学生认真倾听，可以用拍手的方式跟随节奏感受。展示结束后，教师对每个小组的创编成果进行点评，肯定学生的创意和努力，同时指出存在的问题和不足之处，并给予鼓励和建议。4.集体分享邀请各小组将他们创编的节奏写在黑板上，全班同学一起跟随音乐伴奏，用拍手的方式集体感受每个小组的创意节奏。在这个过程中，让学生进一步感受节奏的多样性和创造力，同时也增进学生之间的交流和学习。

（五）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，提问学生："今天我们学习了哪些音乐知识呀？"引导学生回答出四分音符、八分音符和十六分音符的时值、名称及书写方法，以及它们在歌曲《盲人摸象》中的运用。2.请学生分享本节课的收获和体会，如："我学会了用不同的音符来表现节奏，感觉很有趣。""我通过小组合作创编节奏，和同学们一起玩得很开心，也学到了很多。"等等。3.教师对学生的表现进行总结和评价，表扬学生在课堂上的积极参与、认真学习和创意表现，鼓励学生在今后的音乐学习中继续保持对音乐的热爱，不断探索和创新。4.最后，再次播放歌曲《盲人摸象》，让学生在欢快的歌声中结束本节课的学习。

五、教学资源1.《盲人摸象》的音乐音频及伴奏。2.多媒体教学设备，用于展示与教学相关的图片、视频等资料。3.黑板、粉笔，用于书写音乐知识和节奏型。4.若干张白纸和笔，供学生进行节奏创编。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对四分音符、八分音符和十六分音符有了较为清晰的认识和理解，并能够在歌曲《盲人摸象》中准确地表现出来。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、演示法、欣赏法、练习法和小组合作法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过节奏创编活动，培养了学生的创造力和团队协作精神。