特岗教师考核鉴定

特岗教师考核鉴定一、引言特岗教师计划是为了加强农村义务教育师资队伍建设，提高农村教育质量而实施的一项重要举措。自[具体年份]实施以来，众多优秀教师投身到农村教育事业中，为农村学生带来了新的知识和理念，有力地推动了农村教育的发展。对特岗教师进行全面、客观、公正的考核鉴定，不仅有助于了解他们的工作表现和专业成长情况，也能为后续的管理、培养、激励等提供重要依据，促进特岗教师队伍的可持续发展。

二、考核鉴定目的1.评估特岗教师在服务期内的工作表现，包括师德师风、教育教学、班级管理等方面，以确定其是否达到岗位要求。2.发现特岗教师在工作中存在的优点和不足，为其提供针对性的反馈和建议，促进其专业成长。3.为特岗教师的评优评先、职称评定、续聘解聘等提供参考依据，激励特岗教师积极工作，提高教育教学质量。4.总结特岗教师队伍建设中的经验和问题，为完善特岗教师政策和管理机制提供参考。

三、考核鉴定原则1.全面性原则：从德、能、勤、绩、廉等多个方面对特岗教师进行全面考核，确保考核结果能够反映其整体工作表现。2.客观性原则：以事实为依据，避免主观随意性，确保考核过程和结果真实、客观、公正。3.过程性原则：注重对特岗教师日常工作过程的考核，将平时考核与定期考核相结合，及时发现和解决问题。4.激励性原则：考核结果要与特岗教师的切身利益挂钩，通过合理的奖惩机制，激励特岗教师不断提高工作水平。

四、考核鉴定内容（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，具有良好的政治素质。（5分）积极参加政治学习和师德师风培训，不断提高自身思想政治觉悟。（3分）无违反政治纪律和师德师风的行为。（2分）2.职业道德（10分）关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生。（4分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责。（3分）为人师表，言行举止文明得体，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。（3分）

（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与备课（10分）能根据课程标准和教材要求，结合学生实际，制定合理的教学计划。（5分）认真备课，精心设计教学方案，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当。（5分）2.课堂教学（20分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，能有效组织课堂教学。（5分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣和主动性。（5分）教学语言规范、简洁、生动，板书工整、美观、有条理。（4分）合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效果。（3分）关注学生的学习状态，及时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。（3分）3.教学评价（10分）能根据教学目标和学生实际，设计科学合理的教学评价方案。（4分）及时对学生的学习过程和学习结果进行评价，评价方式多样，注重过程性评价和形成性评价。（4分）认真分析评价结果，针对学生存在的问题提出改进措施和建议，促进学生发展。（2分）

（三）班级管理能力（15分）1.班级常规管理（10分）建立健全班级管理制度，班级秩序良好，学生纪律性强。（5分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。（3分）关心学生的学习和生活，及时了解学生的思想动态，帮助学生解决实际问题。（2分）2.团队建设与活动组织（5分）培养班干部，发挥班干部的作用，形成良好的班级管理团队。（3分）组织开展形式多样的班级活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。（2分）

（四）专业发展（15分）1.专业学习（5分）积极参加各种形式的专业培训和学习活动，不断更新教育教学理念和知识。（3分）自主学习专业知识，阅读教育教学相关书籍和期刊，不断提升自身专业素养。（2分）2.教学研究与反思（10分）积极参与教学研究活动，撰写教学论文或教学案例。（5分）定期进行教学反思，总结教学经验教训，不断改进教学方法和策略。（5分）

（五）工作业绩（10分）1.学生学业成绩（5分）所教班级学生在学业水平测试中成绩有明显提高，与同年级其他班级相比，成绩处于较好水平。（3分）学生在学科竞赛、文体活动等方面取得较好成绩。（2分）2.教育教学成果（5分）在教育教学改革、课程建设等方面取得一定成果，如获得校级以上教学奖项、发表教育教学论文等。（3分）所教班级班风正、学风浓，受到学校和家长的好评。（2分）

五、考核鉴定方法1.平时考核学校建立特岗教师工作档案，记录其日常工作表现，包括教学计划、教案、听课记录、学生作业批改情况、班级管理工作记录等。学校领导、教研组长、同事定期对特岗教师进行听课、评课，观察其课堂教学情况，并及时给予反馈和指导。班主任定期对学生进行问卷调查，了解学生对特岗教师教学、管理等方面的评价和意见。2.定期考核每学期末，特岗教师按照考核内容和标准，撰写个人工作总结，进行自我评估。学校成立考核小组，通过查阅档案、听课、学生评教、同事互评等方式，对特岗教师进行全面考核。考核小组根据考核情况，结合平时考核结果，对特岗教师进行综合评价，确定考核等级。

六、考核鉴定程序1.准备阶段学校成立考核工作领导小组，明确考核人员的职责和分工。制定考核方案，明确考核内容、标准、方法和程序。组织考核人员学习考核方案，熟悉考核要求。2.实施阶段特岗教师按照要求撰写个人工作总结，提交相关材料。考核小组通过多种方式收集考核信息，进行综合评价。考核小组召开会议，对特岗教师的考核情况进行讨论和审议，确定考核等级。3.反馈阶段考核小组向特岗教师反馈考核结果，指出其优点和不足，提出改进建议。特岗教师对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核工作领导小组进行调查核实，并给予答复。4.存档阶段学校将特岗教师的考核材料整理归档，包括个人工作总结、考核表、学生评教结果、听课记录等，作为特岗教师管理和评价的重要依据。

七、考核鉴定等级及标准考核鉴定结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀（90分及以上）思想政治表现和职业道德表现优秀，无任何违规违纪行为。教育教学能力强，教学成绩突出，在教学改革、班级管理等方面有显著成果。专业发展积极主动，在专业学习、教学研究等方面表现优秀，有较高的专业素养。工作业绩显著，所教班级学生学业成绩优秀，在各类竞赛和活动中取得优异成绩。2.合格（6089分）思想政治表现和职业道德表现良好，遵守教师职业道德规范。教育教学能力较强，能较好地完成教学任务，教学方法得当，教学效果较好。专业发展有一定进步，能积极参加专业培训和学习活动，不断提高自身业务水平。工作业绩较好，所教班级学生学业成绩有一定提高，班级管理有序。3.不合格（60分以下）思想政治表现或职业道德表现存在问题，有违反教师职业道德规范的行为。教育教学能力不足，教学效果差，不能胜任教学工作。专业发展停滞不前，不参加专业培训和学习活动，业务水平较低。工作业绩差，所教班级学生学业成绩明显下降，班级管理混乱。

八、考核鉴定结果的应用1.表彰奖励对考核结果为优秀的特岗教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。优秀特岗教师在评优评先、职称评定等方面享有优先推荐权。2.培训与发展根据考核结果，针对特岗教师存在的问题和不足，学校制定个性化的培训计划，帮助其提升专业素养和教育教学能力。鼓励考核结果优秀的特岗教师发挥示范引领作用，与其他教师开展师徒结对、经验交流等活动。3.续聘与解聘考核结果为合格及以上的特岗教师，在服务期满后可优先续聘。考核结果为不合格的特岗教师，学校将视情况进行诫勉谈话、调整岗位或予以解聘。

九、结论特岗教师考核鉴定是特岗教师队伍建设的重要环节，对于提高特岗教师的工作质量和专业水平，促进农村教育事业发展具有重要意义。通过科学合理的考核鉴定方法和程序，全面客观地评价特岗教