小学三年级下册英语教学计划

小学三年级下册英语教学计划一、学情分析三年级学生正处于英语学习的起始阶段，对英语充满好奇，但注意力难以长时间集中，形象思维占主导，模仿能力较强。他们在之前的学习中可能对英语有过简单接触，如一些日常用语的听闻，但系统的英语知识学习尚属首次。部分学生在学前教育中已积累了一定基础，能简单认读部分单词；而部分学生基础薄弱，甚至对英语学习毫无经验。因此，教学中需充分考虑学生差异，采用多样化教学方法激发兴趣，注重基础知识教学，帮助学生逐步建立英语学习自信心，培养良好学习习惯。

二、教材分析小学三年级下册英语教材紧密围绕学生日常生活展开，内容丰富有趣，涵盖了问候、介绍、家庭成员、数字、颜色、动物、食物、玩具等多个主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语基础知识，提高语言运用能力。教材具有以下特点：1.话题贴近生活：所选话题均为学生熟悉的场景和事物，如学校、家庭、超市等，易于学生理解和接受，能激发学生学习兴趣。2.内容生动形象：教材配有大量色彩鲜艳、生动有趣的插图，有助于学生理解课文内容，增强记忆。同时，还设置了丰富多样的活动，如歌曲、歌谣、游戏等，让学生在玩中学，学中玩。3.循序渐进：教材内容编排由浅入深，循序渐进，符合学生认知规律。从简单的问候语开始，逐步过渡到单词、句型的学习，再到对话和短文的理解与运用，让学生逐步掌握英语语言知识和技能。4.注重听说读写综合能力培养：教材在编排上注重听说读写各项技能的有机结合，通过多种形式的练习，如听力练习、口语模仿、单词拼写、句子书写等，全面提高学生英语综合能力。

三、教学目标1.知识目标能听、说、读、写100个左右的单词和20个左右的常用句型。能正确使用一般现在时、现在进行时等简单时态进行表达。能理解并运用与日常生活相关的话题，如问候、介绍、购物、问路等。2.技能目标听力：能听懂简单的英语指令、对话和短文，听懂率达到80%以上。口语：能流利地进行日常交流，能用英语打招呼、介绍自己、描述事物等，语音、语调基本正确。阅读：能读懂简单的英语短文和图片，理解大意，阅读速度每分钟3040个单词。写作：能正确书写所学单词和简单句子，书写规范、工整。3.情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、积极参与课堂活动等。培养学生的合作意识和跨文化交际意识，让学生了解不同国家的文化习俗。

四、教学重难点1.教学重点掌握教材中的重点单词和句型，如：Hello!/Hi!Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?I'mfine,thankyou.What'sthis?It'sa...Who'sthis?Thisis...Howmany...?CanIhave...?等。培养学生的听说能力，能用英语进行简单的日常交流。让学生了解英语的基本语法知识，如名词的单复数、人称代词的用法等。2.教学难点正确发音一些易混淆的单词和音标，如：[θ]和[ð]、[p]和[b]等。灵活运用所学句型进行对话和交流，提高语言运用能力。培养学生的阅读和写作能力，让学生能读懂简单短文并进行简单写作。

五、教学措施1.激发学习兴趣运用多媒体教学手段，如图片、动画、视频等，创设生动有趣的教学情境，吸引学生注意力，激发学习兴趣。开展形式多样的课堂活动，如歌曲、歌谣、游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习积极性。及时给予学生鼓励和表扬，增强学生自信心，让学生体验到成功的喜悦。2.注重听说训练坚持听说领先的原则，课堂上多给学生提供听说机会，让学生多听英语原声材料，如英语歌曲、英语动画片等，培养语感。采用模仿、跟读、对话等方式，加强学生口语训练，鼓励学生大胆开口说英语，纠正发音错误。开展小组合作学习，让学生在小组内进行对话练习，提高学生口语表达能力和合作意识。3.强化单词教学采用多种方法帮助学生记忆单词，如联想记忆、情景记忆、卡片记忆等。结合单词的发音规律，教给学生一些记忆单词的技巧，如自然拼读法，让学生能快速、准确地记忆单词。通过单词游戏、单词竞赛等活动，巩固学生所学单词，提高学生学习单词的积极性。4.突破语法难点采用直观、形象的教学方法，结合实例讲解语法知识，让学生易于理解。设计有针对性的语法练习，让学生在练习中掌握语法规则，提高运用能力。引导学生通过观察、比较、分析等方法，自主发现语法规律，培养学生的语法意识。5.加强阅读与写作训练选择适合学生水平的英语阅读材料，如简单的绘本、小故事等，让学生进行阅读练习，培养阅读兴趣和阅读能力。教给学生阅读技巧，如预测、略读、精读等，帮助学生提高阅读效率。开展写作练习，从简单的句子写作开始，逐步过渡到短文写作，培养学生的写作能力。对学生的写作进行及时批改和反馈，针对存在的问题进行指导和纠正。6.关注个体差异了解每个学生的学习情况和个性特点，关注学生个体差异，实施分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的辅导计划，帮助他们克服困难，树立学习信心。对于学有余力的学生，提供拓展性学习内容，满足他们的学习需求，进一步提高他们的英语水平。

六、教学进度安排

第一周：Unit1Weebacktoschool!1.教学目标能听懂、会说、认读与学校相关的单词：UK,Canada,USA,China,she,student,pupil,he,teacher,today能听懂、会说、认读句型：Weeback!Nicetoseeyouagain.Whereareyoufrom?I'mfrom...能用所学句型介绍自己来自哪个国家。2.教学重难点重点：掌握与国家和人物相关的单词及句型。难点：正确发音"UK,Canada,USA"等单词，理解并运用"Whereareyoufrom?"句型。3.教学方法情景教学法：通过创设学校开学的情景，引出所学内容。游戏教学法：采用"开火车"等游戏方式练习单词和句型。4.教学过程导入（2课时）播放歌曲"Hello"，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生跟唱。用英语与学生打招呼，如"Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?"，与学生进行简单交流，拉近师生距离。展示一些国家的标志性建筑图片，如英国的大本钟、加拿大的枫叶、美国的自由女神像、中国的长城等，引导学生猜测这些国家的名称，从而引出新单词"UK,Canada,USA,China"。新授（3课时）学习单词"UK,Canada,USA,China"：教师领读，学生跟读，注意纠正发音。通过图片、地图等方式帮助学生理解单词含义。开展小组竞赛，看哪个小组能最快准确地读出这些单词。学习单词"she,student,pupil,he,teacher"：利用人物图片或头饰，介绍不同身份的人物，引出相应单词。教师示范发音，学生模仿练习。进行角色扮演活动，让学生用所学单词介绍图片中的人物。学习句型"Weeback!Nicetoseeyouagain.Whereareyoufrom?I'mfrom..."：创设开学后同学重逢的情景，教师与学生进行对话示范，引导学生理解并模仿。通过替换练习，让学生用不同的国家名称进行对话。组织学生进行两两对话练习，互相询问来自哪里。巩固练习（2课时）完成课本上的练习题，如单词拼写、句型填空等，巩固所学知识。开展"猜一猜"游戏：教师描述一个国家的特点，让学生猜出是哪个国家。或者教师展示一个学生的照片，其他学生用"Whereishe/shefrom?"句型进行猜测。让学生制作一张名片，用英语写上自己的姓名、来自哪个国家等信息，然后互相交换名片，进行交流。总结与作业（1课时）总结本节课所学的单词和句型，强调重点和难点。布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己来自哪个国家。

第二周：Unit2Myfamily1.教学目标能听懂、会说、认读与家庭成员相关的单词：father,dad,mother,mom,man,woman,sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family能听懂、会说、认读句型：Who'sthatman/woman?He's/She'smy...Who'sthisboy/girl?Thisismy...Isshe/heyour...?Yes,she/heis./No,she/heisn't.能用所学句型介绍自己的家庭成员。2.教学重难点重点：掌握家庭成员的单词及句型。难点：区分"father/dad""mother/mom""grandmother/grandma""grandfather/grandpa"的不同表达，理解并运用一般疑问句询问家庭成员。3.教学方法直观教学法：利用家庭成员的照片、视频等进行教学。小组合作学习法：让学生分组讨论自己的家庭成员，然后进行汇报。4.教学过程导入（2课时）播放歌曲"Family"，让学生初步感受家庭的氛围。展示一张全家福照片，引导学生用中文介绍照片中的人物，然后引出英语单词"family"，教学生认读。新授（3课时）学习家庭成员的单词：教师逐一展示家庭成员的照片，教授相应单词，如"father,mother,sister,brother"等。通过发音对比、手势辅助等方式帮助学生记忆。让学生模仿家庭成员的动作或声音，加深对单词的理解。学习句型：利用照片或玩偶，教师与学生进行对话示范，教授句型"Who'sthatman/woman?He's/She'smy..."等。组织学生进行角色扮演，互相询问对方照片中的人物是谁。开展"找朋友"游戏，让学生拿着写有家庭成员单词的卡片，找到对应的同学组成"家庭"。学习一般疑问句：教师通过改变句型，引出一般疑问句"Isshe/heyour...?"，并示范回答。让学生两人一组，互相用一般疑问句询问对方家庭成员。进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地回答一般疑问句。巩固练习（2课时）完成课本上的练习题，如根据描述写单词、句型转换等。开展"家庭树"活动：让学生用英语制作一棵家庭树，写出自己家庭成员的名字和关系。然后在班级中展示并介绍自己的家庭树。让学生回家后用英语向家人介绍所学的家庭成员单词和句型。总结与作业（1课时）总结本节课所学内容，强调重点单词和句型的用法。布置作业：让学生画一幅自己的全家福，并在旁边用英语标注出家庭成员的称呼。

第三周：复习与测试（Unit1Unit2）1.复习目标复习Unit1和Unit2的单词和句型，强化记忆。提高学生运用所学知识进行对话和交流的能力。2.复习内容单词：背诵并默写Unit1和Unit2的所有单词。句型：熟练运用"Weeback!Whereareyoufrom?Who'sthatman/woman?Isshe/heyour..."等句型进行对话。3.复习方法游戏复习：通过单词接龙、句型问答竞赛等游戏，激发学生复习兴趣。情景复习：创设各种生活情景，让学生在情景中运用所学知识进行交流。4.测试安排听力测试：包括单词、短语和句子的听写。笔试测试：涵盖单词拼写、句型填空、阅读理解等题型。5.测试分析与反馈批改试卷，统计学生成绩，分析学生在知识掌握和能力运用方面存在的问题。针对问题进行个别辅导和集体讲解，帮助学生查漏补缺。

第四周：Unit3Atthezoo1.教学目标能听懂、会说、认读与动物相关的单词：thin,fat,tall,short,long,small,big,giraffe,elephant,panda,tiger,monkey,bird能听懂、会说、认读句型：Lookatthat...It'sso...能用所学句型描述动物的特征。2.教学重难点重点：掌握动物单词及描述动物特征的句型。难点：正确发音"giraffe,elephant"等单词，运用句型准确描述动物特征。3.教学方法直观演示法：展示动物图片、玩具或视频，让学生直观感受动物特征。小组讨论法：组织学生讨论动物的特点，培养合作意识和语言表达能力。4.教学过程导入（2课时）播放儿歌"OldMacDonaldHadaFarm"，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。展示一些动物的简笔画，让学生猜猜是什么动物，从而引出新单词。新授（3课时）学习动物单词：教师逐一展示动物图片，教授单词发音和拼写，如"giraffe,elephant,panda"等。通过模仿动物的动作、声音等方式帮助学生记忆。开展"动物模仿秀"游戏，让学生模仿动物的样子和声音，其他学生猜出动物名称。学习描述动物特征的句型：教师利用图片示范句型"Lookatthat...It'sso..."，引导学生观察动物特征并进行描述。让学生分组进行练习，互相描述图片中的动物。开展"我说你猜"游戏，教师描述动物特征，让学生猜出是哪种动物。巩固练习（2课时）完成课本上的练习题，如根据描述选动物、用句型描述动物等。让学生制作动物卡片，一面画动物，一面用英语写上动物名称和描述特征的句子，然后在班级中展示交流。开展"动物园之旅"活动：让学生扮演游客和导游，用英语介绍动物园里的动物。总结与作业（1课时）总结本节课所学的动物单词和句型，强调重点和难点。布置作业：让学生回家后观察一种动物，用所学句型向家人描述它的特征。

第五周：Unit4Whereismycar?1.教学目标能听懂、会说、认读与物品位置相关的单词：