喜爱音乐的白鲸教学设计

喜爱音乐的白鲸教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐以及人类用音乐帮助白鲸脱险的故事。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学习抓住关键语句理解文章内容，体会文章表达的情感。3.情感态度与价值观目标感受白鲸对音乐的喜爱，体会人类与动物之间相互帮助的美好情感，激发学生热爱动物、保护动物的意识。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，明白白鲸喜爱音乐以及人类如何用音乐帮助白鲸脱险。有感情地朗读课文，体会白鲸与人类之间的情感。2.教学难点感悟人类与动物之间相互帮助的美好情感，树立保护动物的意识。

三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会情感。2.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和自主探究能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段白鲸在海洋中自由自在游动、欢快嬉戏的视频，同时配上轻快的音乐。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的可爱的动物是什么呀？"引导学生回答出"白鲸"。3.继续提问："你们觉得白鲸有趣吗？它们在做什么呢？"鼓励学生积极发言，分享自己看到的白鲸的活动。4.教师总结："白鲸确实非常有趣，它们是海洋中的精灵。今天我们要学习一篇关于白鲸的课文，题目叫做《喜爱音乐的白鲸》，看看在这篇课文里白鲸和音乐之间发生了什么有趣的故事。"

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.思考并回答问题：课文主要讲了一件什么事？3.检查生字词的学习情况。出示生字词："鲸、聪、慧、旅、铺、援、救、诞、陷、困、情、绪、激、昂、召、集、优、雅"，指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如："鲸"：通过图片或简单介绍让学生了解这是一种海洋哺乳动物。"聪慧"：联系上下文，让学生说说从哪里能看出白鲸聪慧，从而理解"聪慧"就是聪明、有智慧的意思。"援助"：结合生活实际，问学生当遇到困难时别人来帮助自己可以说是得到了什么，引出"援助"就是帮助的意思。进行生字词的巩固练习，如开火车读、小组读、去掉拼音读等。4.请学生回答初读思考的问题，教师引导总结：课文主要讲了一群白鲸因追赶鱼群来到北极海域，遇到冰块被困住，后来人类用音乐吸引白鲸，帮助它们脱离困境的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段学生默读第1自然段，思考：从这一段中你知道了什么？指名回答，教师总结：了解到白鲸是一种喜爱唱歌的动物，它们在大海里常常依靠美妙的"歌声"召唤同伴。引导学生想象白鲸唱歌的情景，并用自己的话描述出来，体会白鲸歌声的美妙。指导朗读，读出白鲸歌声的美妙，"常常"一词要读重音。2.学习第25自然段自由朗读这几个自然段，思考：白鲸遇到了什么危险？它们当时的心情是怎样的？学生交流回答，教师引导总结：白鲸因追赶鱼群来到北极海域，突然来了一股寒流，海面很快结成了冰，白鲸回不了家，被困在了冰块当中。从"白鲸着了慌""绝望地叫着"等语句可以看出白鲸当时非常害怕、着急、绝望的心情。找出描写白鲸动作和神态的词语，如"着了慌""绝望地叫着""惊恐"等，体会白鲸的心情，指导有感情地朗读，读出白鲸的恐慌。3.学习第611自然段默读这几个自然段，思考：人类是怎样帮助白鲸的？白鲸有什么反应？小组合作交流后，全班汇报。教师引导总结：人类发现被困的白鲸后，先派出破冰船凿冰救助，但进展缓慢。后来一个船员提议播放白鲸喜爱的音乐，白鲸听到音乐后，立即随着音乐游动起来，它们时而贴着冰壁，时而又浮出水面，最后终于游出了冰区，进入深海。重点理解"一边播放音乐，一边在白鲸前导行"这句话，让学生说说自己从这里体会到了什么，感受到人类对白鲸的关爱和帮助是多么用心。找出描写白鲸随着音乐游动的句子，如"白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。它们时而贴着冰壁，时而又浮出水面，好像在欣赏着音乐。"引导学生想象白鲸游动的画面，体会白鲸对音乐的喜爱以及它们在音乐的帮助下逐渐摆脱困境的情景。指导朗读，读出白鲸欢快、放松的心情，"时而......时而......"要读出节奏。4.学习第12自然段齐读第12自然段，思考：从这一段中你能体会到什么？学生交流回答，教师总结：体会到白鲸终于脱险了，人们非常高兴，同时也感受到人类与动物之间相互帮助的美好情感。指导朗读，读出人们高兴、激动的心情。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，说说白鲸是怎样在音乐的帮助下脱险的，以及自己从这个故事中明白了什么道理。2.教师总结：这篇课文讲述了白鲸被困后在人类音乐的帮助下成功脱险的故事，让我们感受到了白鲸对音乐的喜爱以及人类与动物之间相互帮助的美好情感。动物是我们人类的朋友，它们和我们一样有生命、有情感，我们应该爱护它们，保护它们的生存环境，让它们能在大自然中自由自在地生活。3.布置作业：请学生回家后把这个故事讲给家人听，并和家人讨论如何更好地保护动物。

（五）拓展延伸（5分钟）1.展示一些动物因人类活动而面临生存危机的图片，如森林被砍伐导致动物失去栖息地、海洋污染使许多海洋生物死亡等，让学生说一说自己的感受。2.组织学生讨论：我们可以为保护动物做些什么？鼓励学生积极发言，提出自己的想法和建议，如爱护环境、不捕杀动物、宣传保护动物的知识等。3.教师总结学生的发言，强调保护动物的重要性，并鼓励学生从自身做起，从身边的小事做起，为保护动物贡献自己的一份力量。

五、教学板书设计喜爱音乐的白鲸白鲸：喜爱唱歌、被困、听到音乐、脱险人类：发现、救助（破冰船凿冰、播放音乐）

六、教学反思通过这节课的教学，学生们对《喜爱音乐的白鲸》这篇课文有了较为深入的理解。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如趣味导入激发了学生的学习兴趣，初读课文让学生整体感知了课文内容，精读课文引导学生深入理解了白鲸与人类之间的故事以及它们之间的情感。小组合作学习法的运用也让学生积极参与到课堂讨论中来，培养了他们的合作意识和自主探究能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在引导学生体会白鲸的心情时，部分学生可能理解得还不够深刻，需要在今后的教学中给予更多的引导和启发。在拓展延伸环节