新版PEP五年级下册unit6集体备课及教案

新版PEP五年级下册unit6集体备课及教案一、教材分析本单元围绕"Workquietly!"这一主题展开，通过一系列的情境和活动，让学生学会用英语表达在不同场所应该保持安静以及遵守规则。主要内容包括重点词汇如keep,quiet,talk,turn等，重点句型如"Keepyourdeskclean.""Talkquietly.""Taketurns."等。教材通过生动有趣的图片、对话和短文，呈现了图书馆、课堂、动物园等场景，贴近学生生活实际，有助于学生在真实情境中运用英语进行交流和表达，培养学生的规则意识和良好的行为习惯。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们对英语学习有较高的兴趣，好奇心强，喜欢参与各种活动。但在语言表达的准确性和流利性方面还有待提高。在本单元的学习中，学生需要理解并运用新的词汇和句型来描述规则，这对他们来说具有一定的挑战性。教师应创设丰富多样的活动，引导学生积极参与，通过合作学习、角色扮演等方式，帮助学生掌握知识，提高语言运用能力。

三、教学目标1.知识目标能够听、说、读、写单词：keep,quiet,talk,turn,taketurns能够理解和运用句型："Keepyourdeskclean.""Talkquietly.""Taketurns."等能够读懂简单的规则类短文，并能根据短文内容回答问题2.能力目标能够在不同的情境中准确运用所学句型表达规则和建议提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养学生的语言综合运用能力3.情感目标培养学生遵守规则的意识，养成良好的行为习惯通过小组合作学习，增强学生的合作意识和团队精神

四、教学重难点1.教学重点掌握重点词汇和句型的正确发音、拼写和用法能够在实际情境中运用句型进行交流2.教学难点理解并运用"taketurns"的不同表达方式能够用英语准确描述不同场所的规则，并根据实际情况提出合理的建议

五、教学方法1.情景教学法：创设丰富的真实情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的学习积极性和参与度。

六、教学过程

第一课时1.热身导入（Warmup/Leadin）播放一段学生在图书馆、课堂等场所活动的视频，视频中有些学生遵守规则，有些学生违反规则。播放结束后，让学生讨论视频中哪些行为是正确的，哪些是不正确的，并引导学生说出一些表示规则的英语单词，如"quiet""notalking"等。教师展示一些与本单元主题相关的图片，如图书馆的标志、教室的规则海报等，引导学生观察图片，并用英语说出图片上的内容，引出本单元的主题"Workquietly!"

2.新课呈现（Presentation）教师在黑板上写下单词"keep"，并带领学生认读。然后通过动作演示，如保持书本整洁、保持桌面干净等，帮助学生理解"keep"的含义，并引出句型"Keepyourdeskclean."教师先示范朗读，再让学生跟读，注意纠正发音。同样的方法教授单词"quiet"，教师做出安静的手势，引导学生理解其含义，教授句型"Talkquietly."并进行朗读练习。教师展示一些学生轮流做某事的图片，如轮流回答问题、轮流玩玩具等，引出单词"turn"和短语"taketurns"，教授句型"Taketurns."让学生模仿图片中的动作，边做边说句子。利用教材上的Let'stalk部分的对话，教师先播放录音，让学生听一听对话内容，初步了解对话大意。然后教师逐句讲解对话，重点讲解新学的词汇和句型，引导学生理解对话中不同场景下的规则表达。讲解过程中，可以让学生进行角色扮演，模仿对话中的人物进行朗读和交流，加深对句型的理解和运用。

3.趣味操练（Practice）小组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并列出在学校图书馆、教室、食堂等场所需要遵守的规则，然后用所学的句型进行表达。如："Inthelibrary,weshouldkeepquiet.Talkquietly.""Intheclassroom,keepyourdeskclean.Taketurnstoanswerquestions."小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行汇报展示，其他小组进行评价。游戏：Simonsays：教师发出指令，如"Keepyoureyesclosed.""Talkquietly.""Taketurnstojump."等，学生根据指令做出相应的动作。如果教师说"Simonsays"，学生就执行指令；如果教师没有说"Simonsays"，学生则不能执行指令，做错的学生要坐下。通过这个游戏，巩固学生对句型的理解和运用，同时提高学生的反应能力。

4.课堂小结（Summary）教师引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，如"keep,quiet,talk,turn,taketurns"以及"Keepyourdeskclean.""Talkquietly.""Taketurns."等。让学生说一说这些单词和句型的含义和用法。请学生分享在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言，培养学生的语言表达能力和总结归纳能力。

5.作业布置（Homework）背诵本节课所学的单词和句型。用所学句型制作一张关于家庭规则的手抄报，下节课带到课堂上与同学们分享。

第二课时1.复习导入（Revision）请学生背诵上节课所学的单词和句型，教师可以通过提问、个别检查等方式进行复习。展示学生上节课制作的关于家庭规则的手抄报，让学生互相分享自己制定的家庭规则，复习巩固句型的运用。

2.新课呈现（Presentation）教师展示一些关于动物园的图片，引导学生说一说在动物园里应该遵守哪些规则，从而引出本节课的重点内容。教授教材上的Let'slearn部分的单词：bamboo,its,show,anything,else。教师通过图片、实物展示等方式帮助学生理解单词的含义，然后带领学生认读单词，注意纠正发音。呈现Let'stalk部分的对话，教师先播放录音，让学生听对话，回答问题：Whatarethestudentslookingat?学生听后回答问题，然后教师讲解对话内容，重点讲解新单词和句型"Canyousee...?""Whatcanyousee?"等。讲解过程中，让学生模仿对话中的角色进行朗读，体会不同句型的用法。

3.趣味操练（Practice）角色扮演：让学生分组表演Let'stalk部分的对话，然后交换角色再次表演。通过角色扮演，让学生更加深入地理解对话内容，提高学生的口语表达能力和合作能力。猜谜语游戏：教师准备一些关于动物的谜语，如"Itsbodyisblackandwhite.Itlikeseatingbamboo.Whatisit?"让学生根据谜语猜出动物名称，并用所学的句型进行描述，如"Icanseeapanda.It'seatingbamboo."通过这个游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学的词汇和句型。

4.读写训练（ReadingandWriting）教师引导学生阅读教材上的Readandwrite部分的短文，先让学生快速浏览短文，了解短文大意，然后回答问题：Whatisthelittlemonkeydoing?学生阅读短文后回答问题，教师讲解短文，帮助学生理解一些关键的词汇和句子，如"bother""eachother"等。进行书写练习，让学生仿照短文，用所学的词汇和句型写一篇关于自己喜欢的动物的短文。教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误和语法错误。

5.课堂小结（Summary）教师总结本节课所学的单词、句型和短文内容，强调重点词汇的拼写和用法，以及句型的正确运用。请学生说一说在本节课中的收获和疑问，教师进行解答和指导。

6.作业布置（Homework）完成教材上的练习题。背诵Readandwrite部分的短文，并将自己写的关于动物的短文读给家人听。

第三课时1.复习导入（Revision）教师通过提问、听写等方式复习上节课所学的单词和短语，如"bamboo,its,show,anything,else"等。请学生再次朗读Readandwrite部分的短文，回顾短文内容。

2.语法讲解（GrammarFocus）教师呈现教材上的GrammarFocus部分的内容，引导学生观察句子的结构和特点。讲解祈使句的用法，祈使句通常用来表达命令、请求、建议等语气，一般以动词原形开头，省略主语。如"Keepyourdeskclean.""Talkquietly.""Taketurns."等。通过一些例句让学生进一步理解祈使句的否定形式，即在动词原形前加"Don't"。如"Don'ttalk.""Don'teatinclass."等。让学生仿照GrammarFocus部分的句子，用所学的词汇和句型进行造句练习，教师巡视指导，及时纠正学生的语法错误。

3.综合练习（Consolidation）填空练习：教师给出一些句子，让学生用所给单词的正确形式填空，如"(keep)theclassroomclean.""Don't(talk)inthelibrary."等，巩固祈使句的用法。选择练习：提供一些关于祈使句的选择题，让学生选择正确的答案，如"()Turnrightatthecrossing.A.DoB.DoesC.Don't"等，提高学生对祈使句的理解和运用能力。改错练习：给出一些含有祈使句的错误句子，让学生找出错误并改正，如"Keepyoudeskclean.""Don'tislateforschool."等，培养学生的纠错能力。

4.拓展活动（Extension）小组讨论：让学生分组讨论在日常生活中还有哪些地方需要遵守规则，然后用祈使句写出一些规则，如"Don'trunonthestairs.""Keepthetrafficrules."等。小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行汇报，分享小组讨论的结果。制作规则卡片：让学生制作一些规则卡片，一面写上规则的内容，另一面配上相应的图片。然后将学生制作的规则卡片收集起来，进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。

5.课堂小结（Summary）教师总结本节课所学的语法知识祈使句的用法，强调祈使句的结构和否定形式。请学生说一说在本节课的综合练习和拓展活动中的收获和体会，鼓励学生在今后的生活中自觉遵守规则。

6.作业布置（Homework）完成一份关于祈使句的练习题。用祈使句写一篇关于如何保持健康的短文，不少于5句话。

第四课时1.复习导入（Revision）教师带领学生复习本单元所学的重点词汇、句型和语法知识，通过提问、听写、对话练习等方式进行复习。展示学生之前制作的规则手抄报和规则卡片，让学生再次回顾不同场所的规则表达。

2.单元检测（UnitTest）发放单元测试卷，让学生在规定时间内完成测试。测试内容包括词汇、句型、语法、阅读、写作等方面，全面考查学生对本单元知识的掌握情况。教师巡视考场，观察学生的答题情况，及时发现学生存在的问题。

3.试卷讲评（TestAnalysis）批改试卷后，对试卷进行讲评。首先公布学生的成绩，对成绩优秀的学生进行表扬，对成绩不理想的学生进行鼓励，帮助他们树立学习信心。针对学生在试卷中出现的问题进行详细讲解，分析错误原因，强调正确的解题方法和思路。对于词汇题，讲解重点词汇的拼写、用法和搭配；对于句型题，强调句型的结构和运用；对于阅读题，指导学生如何快速阅读文章，抓住关键信息；对于写作题，点评学生的作文，指出优点和不足之处，提出改进建议。让学生针对自己做错的题目进行订正，教师进行个别辅导，确保学生真正理解和掌握知识点。

4.课堂总结（Summary）教师总结本单元的学习内容，回顾重点词汇、句型、语法知识以及学生在学习过程中的表现。鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高英语水平，养成遵守规则的好习惯。

5.作业布置（Homework）让学生将试卷上做错的题目整理到错题本上，并写出正确的解答过程和错误原因。预习下一单元的内容，了解单元主题和大致内容。

七、教学资源1.教材、教师用书2.多媒体课件、教学视频3.单词卡片、图片、实物道具

八、教学