防欺凌工作制度

防欺凌工作制度一、总则（一）目的为有效预防校园欺凌事件的发生，营造安全、和谐、文明的校园环境，保障学生的身心健康和全面发展，特制定本工作制度。

（二）适用范围本制度适用于本校全体师生及校园内相关活动。

（三）基本原则1.预防为主：通过多种途径和方式，提前开展教育、引导和干预工作，防患于未然。2.及时发现：建立健全监测机制，确保能够及时察觉欺凌事件的迹象和发生。3.依法处理：依据国家法律法规和学校规章制度，公正、严肃地处理欺凌事件。4.教育与惩戒相结合：注重对涉事学生的教育转化，同时对严重欺凌行为给予必要的惩戒。

二、组织与职责（一）防欺凌工作领导小组成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员的防欺凌工作领导小组。领导小组全面负责学校防欺凌工作的决策、指挥、协调和监督。1.校长职责全面领导学校防欺凌工作，制定工作目标和政策。协调各方资源，保障防欺凌工作的顺利开展。对重大欺凌事件进行决策和指导处理。2.副校长职责协助校长开展防欺凌工作，具体负责组织实施相关措施。监督各部门、年级组和班级的防欺凌工作落实情况。参与欺凌事件的调查和处理，提出处理意见和建议。3.各部门负责人职责按照学校防欺凌工作要求，履行本部门职责，做好相关工作。配合其他部门开展联合行动，共同推进防欺凌工作。及时向领导小组汇报本部门防欺凌工作进展情况。4.年级组长职责组织本年级师生开展防欺凌教育活动。督促本年级各班落实防欺凌工作措施，及时发现和处理年级内的欺凌隐患。协助学校处理本年级发生的欺凌事件。5.班主任职责对学生进行日常防欺凌教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。关注学生动态，及时发现并报告班级内的欺凌行为和倾向。配合学校和年级组做好欺凌事件的调查和处理工作，做好涉事学生的心理疏导和教育转化工作。

（二）工作小组1.教育宣传组负责制定防欺凌教育计划和方案，组织开展形式多样的教育活动。收集、整理防欺凌宣传资料，通过校园广播、宣传栏、校报等渠道进行宣传。组织开展心理健康教育，提高学生的心理素质和应对能力。2.监测预警组建立健全欺凌事件监测机制，通过多种方式收集信息，及时发现欺凌事件的线索和迹象。对监测到的信息进行分析评估，发出预警信号，及时采取措施预防和制止欺凌事件的发生。3.应急处置组制定欺凌事件应急预案，明确应急处置流程和人员职责。在欺凌事件发生时，迅速到达现场，采取有效措施控制局面，保护学生安全。配合有关部门对欺凌事件进行调查处理，做好善后工作。4.家校合作组加强与家长的沟通与联系，通过家长会、家访、家长学校等形式，宣传防欺凌知识和学校工作要求。及时向家长反馈学生在校情况，共同做好学生的教育管理工作。协调家长参与欺凌事件的处理，形成家校教育合力。

三、教育与宣传（一）防欺凌专题教育1.课程设置将防欺凌教育纳入学校课程体系，通过品德与生活（社会）、心理健康教育等课程，系统传授防欺凌知识和技能。每学期至少安排[X]课时的防欺凌专题教育，确保教育内容的系统性和针对性。2.教育内容法律法规教育：向学生普及与校园欺凌相关的法律法规，让学生明白欺凌行为的违法性和应承担的法律责任。行为规范教育：培养学生良好的行为习惯和道德品质，引导学生学会尊重他人、关爱他人，避免使用暴力和侮辱性语言。心理健康教育：帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的心理素质和情绪管理能力，增强学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。欺凌案例分析：选取典型的校园欺凌案例，组织学生进行分析讨论，引导学生从中吸取教训，提高学生对欺凌行为的识别和防范能力。3.教育方式课堂教学：采用讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生积极参与到防欺凌教育中来。主题班会：定期召开防欺凌主题班会，组织学生围绕欺凌问题进行深入讨论，引导学生发表自己的看法和观点，提高学生的认识水平。专题讲座：邀请法律专家、心理咨询师等来校举办专题讲座，为学生讲解法律法规和心理健康知识，增强学生的法律意识和心理调适能力。模拟演练：组织学生开展防欺凌模拟演练，让学生在实践中掌握应对欺凌的方法和技巧，提高学生的应急处置能力。

（二）日常宣传活动1.校园文化建设在校园内营造浓厚的防欺凌文化氛围，通过设置宣传栏、张贴标语、悬挂横幅等方式，宣传防欺凌知识和理念。利用校园广播、校报、校园网等媒体平台，定期发布防欺凌工作动态和相关知识，引导学生关注和参与防欺凌工作。2.主题活动开展开展"拒绝欺凌，从我做起"主题活动月活动，通过组织演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛等形式，激发学生参与防欺凌活动的积极性和主动性。举办防欺凌知识竞赛，以赛促学，提高学生对防欺凌知识的掌握程度。开展"文明校园"创建活动，将防欺凌工作纳入文明校园创建指标体系，引导学生树立文明意识，自觉抵制欺凌行为。

（三）家校共育1.家长会每学期召开[X]次家长会，向家长宣传防欺凌工作的重要性和学校的工作措施，提高家长对防欺凌工作的认识和重视程度。与家长签订防欺凌责任书，明确家长在学生防欺凌教育中的责任和义务，要求家长积极配合学校做好学生的教育管理工作。2.家访活动教师定期开展家访活动，深入了解学生的家庭情况和在家表现，及时发现学生存在的问题和隐患，并与家长共同商讨教育对策。在家访过程中，向家长宣传防欺凌知识，提醒家长关注学生的行为变化，加强对学生的教育引导，预防欺凌事件的发生。3.家长学校举办家长学校，邀请专家学者为家长举办防欺凌专题讲座，提高家长的教育水平和应对能力。组织家长开展防欺凌教育经验交流活动，分享家庭教育经验，共同探讨如何做好学生的防欺凌教育工作。

四、监测与预警（一）监测机制1.信息收集渠道建立学生举报制度，鼓励学生积极举报欺凌行为和线索，对举报属实的学生给予表彰和奖励。班主任、任课教师要密切关注学生的日常行为表现，及时发现学生之间的矛盾纠纷和欺凌迹象。通过校园监控系统、班级日志等途径，收集校园内的相关信息，及时掌握欺凌事件的动态。2.信息分析评估设立专门的信息分析评估小组，由学校心理健康教师、年级组长、班主任等组成。对收集到的信息进行定期分析评估，判断是否存在欺凌行为及欺凌行为的严重程度，及时发现潜在的欺凌隐患。根据信息分析评估结果，采取相应的措施进行处理，对于可能引发欺凌事件的高风险学生和情况，要重点关注，提前干预。

（二）预警信号1.行为表现异常：学生出现情绪低落、焦虑、抑郁、孤僻等情绪问题，或者行为变得暴躁、易怒、攻击性强，可能是受到欺凌或存在欺凌倾向的预警信号。2.人际关系紧张：学生与同学之间频繁发生冲突、矛盾，或者出现孤立、排挤他人的行为，可能预示着欺凌事件的发生。3.学习成绩下降：学生突然出现学习成绩明显下滑，对学习失去兴趣，可能与遭受欺凌或心理压力过大有关。4.携带危险物品：学生携带刀具、棍棒等危险物品进入校园，可能存在欺凌或暴力倾向，需要引起高度警惕。5.网络异常：学生在网络上发布威胁、侮辱他人的言论，或者与校外人员频繁联系，可能涉及欺凌事件或受到不良影响。

（三）预警处置1.及时报告：一旦发现预警信号，相关人员要立即向学校防欺凌工作领导小组报告，报告内容包括预警信号的具体表现、涉及学生的基本情况等。2.调查核实：学校防欺凌工作领导小组接到报告后，要迅速组织人员进行调查核实，了解事情的真相，确定是否存在欺凌行为及欺凌的程度。3.分级预警：根据调查核实结果，对预警事件进行分级，分为一般预警、较重预警和严重预警。对于一般预警事件，由年级组和班主任进行关注和处理；对于较重预警事件，由学校防欺凌工作领导小组组织相关人员进行干预和处理；对于严重预警事件，要及时报告上级主管部门，并配合有关部门进行处置。4.跟踪反馈：对预警事件的处理情况进行跟踪反馈，及时调整工作措施，确保预警事件得到妥善解决。同时，要对预警事件进行总结分析，总结经验教训，不断完善监测预警机制。

五、应急处置（一）应急预案制定1.应急处置原则生命至上原则：在处置欺凌事件过程中，始终把保护学生的生命安全放在首位，确保学生的人身安全不受侵害。快速反应原则：一旦发生欺凌事件，要迅速启动应急预案，及时采取有效措施进行处置，最大限度地减少事件造成的损失和影响。依法依规原则：严格按照国家法律法规和学校规章制度进行处置，做到公正、公平、公开。教育为主原则：注重对涉事学生的教育转化，通过教育引导，帮助学生认识错误，改正行为，防止类似事件再次发生。2.应急处置流程事件报告：欺凌事件发生后，现场人员要立即向学校应急处置组报告，报告内容包括事件发生的时间、地点、涉及人员、事件经过等。应急响应：学校应急处置组接到报告后，要立即启动应急预案，迅速组织人员赶赴现场，采取有效措施控制局面，保护学生安全。现场处置：应急处置人员到达现场后，要及时制止欺凌行为，疏散围观学生，对受伤学生进行救治，并保护好现场。调查处理：配合有关部门对欺凌事件进行调查，了解事件的真相，确定涉事学生的责任。根据调查结果，按照学校规章制度对涉事学生进行处理。善后工作：做好受伤学生的救治和心理安抚工作，对涉事学生进行教育转化，组织开展全校师生的安全教育活动，引导学生从中吸取教训，提高防范意识。同时，要及时向上级主管部门报告事件处理情况。

（二）应急处置培训与演练1.培训内容应急处置知识和技能培训，包括如何识别欺凌行为、如何制止欺凌行为、如何进行急救等。应急预案培训，让参与应急处置的人员熟悉应急预案的流程和要求，明确各自的职责和任务。沟通协调培训，提高应急处置人员与学生、家长、相关部门之间的沟通协调能力，确保应急处置工作的顺利进行。2.培训方式定期组织应急处置培训，邀请专家学者、公安民警等来校进行授课，提高应急处置人员的专业水平。开展案例分析培训，选取典型的欺凌事件案例进行分析讨论，让应急处置人员从中学习经验，提高应对能力。模拟演练培训，组织应急处置人员开展模拟演练，通过实践操作，提高应急处置人员的实战能力。3.演练要求每学期至少组织[X]次应急处置演练，演练内容要涵盖欺凌事件的各个环节，包括事件报告、应急响应、现场处置、调查处理、善后工作等。演练结束后，要及时对演练情况进行总结评估，针对演练中存在的问题，及时调整完善应急预案和应急处置措施。

六、后续跟进与教育转化（一）心理辅导与支持1.建立心理辅导机制学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为受到欺凌的学生提供及时、有效的心理辅导和支持。对涉事学生进行心理健康评估，根据评估结果制定个性化的心理辅导方案，帮助学生消除心理创伤，恢复心理健康。2.心理辅导方式个体辅导：针对受到欺凌或实施欺凌的学生，开展一对一的心理辅导，帮助学生疏导情绪，解决心理问题。团体辅导：组织受到欺凌的学生参加团体心理辅导活动，通过团体互动，让学生感受到关爱和支持，增强自信心和归属感。家庭辅导：邀请家长参与心理辅导，帮助家长了解学生的心理状况，提高家长的教育水平和心理辅导能力，共同做好学生的心理康复工作。

（二）行为矫正与教育转化1.制定教育转化计划针对涉事学生的具体情况，制定详细的教育转化计划，明确教育转化的目标、措施和步骤。教育转化计划要注重个性化和针对性，根据学生的年龄、性格、家庭背景等因素，采取不同的教育方法和手段。2.教育转化措施思想教育：通过开展法律法规教育、道德品质教育等，引导涉事学生树立正确的价值观和行为准则，认识到欺凌行为的危害性。行为训练：对涉事学生进行行为规范训练，培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，提高学生的自我约束能力。家校合作：加强与家长的沟通与合作，形成家校教育合力，共同做好涉事学生的教育转化工作。家长要积极配合学校，加强对学生的日常监管和教育，关注学生的行为变化，及时发现问题并与学校沟通解决。同伴互助：组织涉事学生与表现优秀的学生结成帮扶对子，通过同伴之间的相互学习、相互帮助，促进涉事学生的思想转变和行为矫正。

（三）跟踪回访1.建立跟踪回访制度对受到欺凌的学生和涉事学生进行跟踪回访，及时了解他们的心理和行为变化情况，确保教育转化工作取得实效。跟踪回访周期为[X]个月，回访方式包括定期家访、电话沟通、问卷调查等。2.回访内容了解学生的学习情况、人际关系情况、心理健康状况等，评估教育转化工作的效果。收集学生和家长对学校防欺凌工作的意见和建议，及时改进工作方法和措施。对仍然存在问题的学生，要进一步调整教育转化计划，加大教育转化力度，确保学生彻底改正错误，健康成长。

七、监督与考核（一）监督检查1.定期检查学校防欺凌工作领导小组定期对各部门、年级组和班级的防欺凌工作进行检查，检查内容包括防欺凌教育活动开展情况、监测预警机制运行情况、应急处置工作落实情况等。对检查中发现的问题，要及时下达整改通知书，要求相关部门和人员限期整改，并跟踪整改落实情况。2.随机抽查学校不定期对各部门、年级组和班级的防欺凌工作进行随机抽查，及时发现和纠正工作中存在的问题。随机抽查可以采取听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查等方式进行，确保抽查结果的真实性和有效性。

（二）考核评价1.考核指标将防欺凌工作纳入学校年度考核指标体系，考核内容包括防欺凌教育工作、监测预警工作、应急处置工作、后续跟进与教育转化工作等方面。制定具体的考核评分标准，对各部门、年级组和班级的防欺凌工作进行量化考核。2.考核方式采取自评与互评相结合、定性评价与定量评价相结合的方式进行考核。各部门、年级组和班级要定期进行自评，总结工作经验，查找存在的问题，并及时上报自评报