大领域中班教案 科学

大领域中班教案科学一、教学目标1.知识目标让幼儿了解常见的自然现象，如四季变化、昼夜交替等。认识一些简单的科学工具，如放大镜、磁铁等，并知道其用途。能观察和描述物体的特征，如颜色、形状、大小等。2.能力目标培养幼儿的观察力、注意力和思维能力，鼓励幼儿对周围事物进行好奇和探索。提高幼儿的动手操作能力，学会使用简单的工具进行实验和探究。发展幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己的观察和发现。3.情感目标激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿热爱科学、探索自然的情感。培养幼儿的合作意识和团队精神，在科学活动中学会与同伴交流和分享。

二、教学内容1.有趣的磁铁认识磁铁的基本特性，如磁性、磁极等。通过实验探索磁铁能吸哪些物体，不能吸哪些物体。制作简单的磁铁玩具，如磁铁小车等。2.会跳舞的盐观察声音是如何通过空气传播并引起物体振动的。进行"会跳舞的盐"实验，感受声音的力量。尝试用不同的声音让盐跳动，比较声音大小对盐跳动幅度的影响。3.四季的秘密了解四季的名称、顺序和主要特征。观察不同季节中动植物的变化，如树叶的颜色、动物的活动等。制作四季转盘，加深对四季变化的认识。4.奇妙的影子认识影子是如何形成的，以及影子与光源和物体的关系。在不同的时间和地点观察自己和物体影子的变化。用影子进行创意绘画，发挥幼儿的想象力。5.有趣的沉浮观察物体在水中的沉浮现象，区分哪些物体能浮起来，哪些物体会沉下去。探索改变物体沉浮的方法，如给物体绑上泡沫、改变物体形状等。进行沉浮实验比赛，激发幼儿的探索欲望。

三、教学重难点1.教学重点让幼儿亲身体验科学实验的过程，观察和发现各种科学现象。帮助幼儿理解一些简单的科学概念，如磁铁的磁性、声音的传播、四季变化等。培养幼儿的科学兴趣和探索精神，鼓励幼儿积极参与科学活动。2.教学难点引导幼儿用准确的语言描述科学现象和实验结果，发展幼儿的语言表达能力。帮助幼儿理解一些抽象的科学概念，如影子的形成原理、物体沉浮的原因等，可以通过直观的实验和演示来帮助幼儿理解。在科学活动中培养幼儿的合作意识和独立思考能力，让幼儿学会在团队中分工合作，同时也能自主探索和发现问题。

四、教学方法1.实验法：通过各种有趣的科学实验，让幼儿亲身体验科学现象，激发幼儿的好奇心和探索欲望。2.观察法：引导幼儿仔细观察周围的事物和自然现象，培养幼儿的观察力和注意力。3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论或全班讨论，让幼儿分享自己的观察和发现，促进幼儿之间的交流和合作，同时也能拓宽幼儿的思维。4.游戏法：将科学知识融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学，增加学习的趣味性。

五、教学准备1.材料准备各种形状和大小的磁铁、回形针、小铁块、塑料积木、纸片等。食盐、保鲜膜、碗、小喇叭或手机。四季相关的图片、图书、动植物标本等。手电筒、各种形状的物体（如正方体、球体、圆柱体等）。各种材质的物品（如木块、石头、塑料瓶、泡沫板等）、水槽或水盆。2.场地准备选择一个宽敞、明亮、安全的教室作为科学活动场地，确保有足够的空间让幼儿进行实验和操作。

六、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师戴着一个神秘的魔法帽走进教室，引起幼儿的好奇心。2.教师从魔法帽里拿出一个小盒子，说："今天老师给大家带来了一个神秘的礼物，它能变魔术哦！"3.教师拿出一块磁铁，靠近小盒子，小盒子里的回形针被磁铁吸了起来，幼儿发出惊讶的声音。4.教师提问："小朋友们，你们知道为什么回形针会被吸起来吗？这就是我们今天要一起探索的科学奥秘！"

（二）有趣的磁铁（15分钟）1.认识磁铁教师向幼儿展示不同形状和大小的磁铁，让幼儿观察磁铁的外观。教师介绍磁铁的基本特性，如磁铁有两个磁极，分别是南极（S极）和北极（N极），同极相斥，异极相吸。教师通过实验演示，将两块磁铁的同极靠近，磁铁相互推开；将异极靠近，磁铁相互吸引，让幼儿直观地感受磁极的特性。2.探索磁铁能吸哪些物体教师为每组幼儿提供一套材料，包括磁铁、回形针、小铁块、塑料积木、纸片等。教师引导幼儿猜测哪些物体能被磁铁吸起来，哪些不能，并让幼儿将猜测结果记录在纸上。幼儿分组进行实验，用磁铁去吸各种物体，观察并记录实验结果。每组派代表分享实验结果，教师进行总结：磁铁能吸铁制品，如回形针、小铁块等，不能吸塑料、木头、纸等非铁制品。3.制作磁铁玩具教师示范制作磁铁小车：将一块磁铁固定在小车上，在小车前方放置一些回形针或小铁块。让幼儿观察磁铁小车是如何运动的，引导幼儿思考为什么小车会跟着磁铁走。幼儿分组制作磁铁小车，鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同样式的磁铁小车。幼儿互相展示自己制作的磁铁小车，并进行简单的比赛，看看谁的小车跑得更远。

（三）会跳舞的盐（15分钟）1.实验导入教师拿出一个碗，在碗里铺上一层保鲜膜，然后在保鲜膜上撒上一些盐。教师问幼儿："小朋友们，你们觉得这些盐会跳舞吗？"引起幼儿的兴趣。2.进行实验教师把小喇叭放在碗的下方，播放音乐或发出一些声音，让幼儿观察盐的变化。幼儿发现盐开始跳动，像在跳舞一样，感到非常好奇。教师引导幼儿思考：为什么盐会跳动呢？声音是怎么让盐跳动的？3.原理讲解教师向幼儿解释声音是通过空气传播的，当声音传到保鲜膜上时，引起保鲜膜的振动，从而带动盐跳动。教师再次播放不同大小的声音，让幼儿观察盐跳动的幅度有什么变化，引导幼儿发现声音越大，盐跳动的幅度越大；声音越小，盐跳动的幅度越小。4.幼儿操作给每组幼儿提供一个碗、保鲜膜、盐和小喇叭或手机，让幼儿自己进行"会跳舞的盐"实验。幼儿可以尝试用不同的声音让盐跳动，感受声音与物体振动之间的关系，并与同伴交流自己的发现。

（四）四季的秘密（20分钟）1.观察图片，引入四季教师展示四季的图片，包括春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花等，引导幼儿观察并说出每个季节的特点。教师提问："小朋友们，你们最喜欢哪个季节？为什么？"让幼儿分享自己对四季的感受和认识。2.了解四季顺序和主要特征教师结合图片和简单的讲解，向幼儿介绍四季的顺序是春、夏、秋、冬，以及每个季节的主要特征。春天是万物复苏的季节，天气变暖，花草树木开始发芽生长；夏天天气炎热，有很多水果成熟，人们喜欢去游泳；秋天是丰收的季节，树叶变黄掉落，庄稼成熟；冬天天气寒冷，会下雪，动物们会冬眠。3.观察动植物的变化教师拿出一些四季相关的动植物标本或图片，让幼儿观察不同季节中动植物的变化。比如，春天柳树发芽，桃花盛开；夏天荷叶满塘，荷花绽放；秋天枫叶变红，大雁南飞；冬天梅花傲雪开放，青蛙冬眠。引导幼儿思考：为什么动植物在不同的季节会有这样的变化呢？4.制作四季转盘教师为幼儿提供制作四季转盘的材料，如圆形卡纸、剪刀、铅笔、图钉等。教师示范制作过程：将圆形卡纸分成四等份，分别在每份上画上春、夏、秋、冬的代表图案；用铅笔在圆心处扎一个小孔，插入图钉，使转盘可以自由转动。幼儿分组制作四季转盘，制作完成后，幼儿可以转动转盘，说出指针指向的季节及其特点。

（五）奇妙的影子（15分钟）1.认识影子教师在教室的一侧打开手电筒，让光线投射在对面的墙上，形成一个影子。教师提问幼儿："小朋友们，你们看看墙上的这个是什么？它是怎么来的？"引导幼儿观察并思考影子的形成。教师向幼儿解释：影子是由于光沿直线传播，当光遇到不透明的物体时，在物体的后面就会形成影子。2.观察影子的变化教师让幼儿站在手电筒前，观察自己影子的形状和位置。教师改变手电筒的位置和角度，让幼儿观察影子的大小和形状有什么变化。教师提问："小朋友们，你们发现影子是怎么变化的呢？什么时候影子长？什么时候影子短？"引导幼儿思考影子与光源和物体位置的关系。幼儿分组进行观察，互相交流自己的发现。3.影子创意绘画教师给每组幼儿提供一些绘画工具和纸张，让幼儿根据自己观察到的影子进行创意绘画。鼓励幼儿发挥想象力，画出不同形状和姿态的影子，并为自己的作品添加背景和色彩。每组派代表展示自己的作品，并向大家介绍自己画的是什么影子，是在什么情况下形成的。

（六）有趣的沉浮（15分钟）1.实验导入教师拿出一个水槽或水盆，里面装满水，然后依次放入木块、石头、塑料瓶、泡沫板等物品，让幼儿观察哪些物体能浮在水面上，哪些物体会沉下去。教师提问："小朋友们，你们猜猜为什么有些东西会浮起来，有些东西会沉下去呢？"引发幼儿的思考。2.探索沉浮的原因教师为每组幼儿提供一套材料，包括各种材质的物品、水槽或水盆等，让幼儿分组进行实验，探索物体沉浮的原因。幼儿将不同的物品放入水中，观察并记录它们的沉浮情况。教师引导幼儿思考：物体的沉浮可能与什么有关？鼓励幼儿尝试改变物体的形状或给物体添加一些辅助材料，看看是否能改变物体的沉浮状态。幼儿通过实验发现，物体的沉浮与物体的重量和体积有关，轻的物体容易浮起来，重的物体容易沉下去；物体的形状也会影响沉浮，比如把一张纸揉成一团会沉下去，而把纸折成小船就会浮起来。3.沉浮实验比赛教师准备一些相同的小物品，如小石子、塑料球等，让幼儿分组进行沉浮实验比赛。比赛规则：每组幼儿轮流将小物品放入水中，记录哪些物品能浮起来，哪些会沉下去，在规定时间内，浮起来物品数量最多的组获胜。通过比赛，进一步激发幼儿对沉浮现象的兴趣，同时也培养幼儿的观察力和动手操作能力。

（七）总结与分享（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本次科学活动中探索的内容，如磁铁的特性、声音的传播、四季变化、影子的形成、物体的沉浮等。2.请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，鼓励幼儿大胆发言，用简单的语言描述自己观察到的科学现象和实验结果。3.教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿的积极参与和探索精神，对幼儿在活动中提出的问题和发现给予鼓励和表扬。4.布置课后小任务：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起观察晚上的星星，看看星星的位置会不会变化，并思考为什么。

七、教学延伸1.在科学区投放更多与本次活动相关的材料，如更多种类的磁铁、不同材质的物体、放大镜等，让幼儿在区域活动中继续探索科学奥秘。2.鼓励幼儿回家后与家长一起进行一些简单的科学小实验，如制作彩虹桥、会跑的胡椒粉等，进一步培养幼儿对科学的兴趣和动手能力。3.开展科学主题墙活动，将幼儿在科学活动中的作品、观察记录、实