一年级数学下册教学计划

一年级数学下册教学计划一、学情分析一年级学生刚从幼儿园步入小学，他们天真活泼、好奇心强，但注意力难以长时间集中，抽象思维能力较弱，对数学概念和运算的理解存在一定困难。经过上学期的学习，学生已经初步认识了20以内的数，掌握了简单的加减法运算，但在数学思维和学习习惯方面仍需进一步培养。

二、教材分析一年级数学下册教材内容包括：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律等。教材注重知识的系统性和逻辑性，通过生动有趣的情境图和数学活动，让学生在具体的情境中学习数学知识，培养学生的数学思维和应用能力。

三、教学目标1.知识与技能目标让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能正确辨别和区分这些图形。使学生掌握20以内的退位减法的计算方法，能熟练、准确地进行计算。让学生学会分类与整理的方法，能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，并能用简单的统计表或象形统计图呈现分类结果。帮助学生认识100以内的数，了解数的顺序、大小，掌握数的组成和读写方法，能进行整十数加一位数及相应减法的运算。引导学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。使学生掌握100以内的加法和减法（一）的计算方法，能正确计算两位数加、减一位数和整十数。让学生发现和探索简单的图形、数字排列规律，培养学生的观察、推理能力。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。在数学学习过程中，让学生经历数学问题的提出、解决过程，体会解决问题策略的多样性，培养学生解决问题的能力。引导学生积极参与数学活动，培养学生的合作交流意识和自主探索精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动学习数学的态度。让学生在数学学习中感受成功的喜悦，增强学习数学的自信心。培养学生认真、细心、书写工整的学习习惯，以及严谨的数学思维品质。

四、教学重难点1.教学重点20以内的退位减法和100以内的加减法计算。100以内数的认识，包括数的组成、读写和大小比较。认识人民币及简单的计算。2.教学难点理解20以内退位减法的算理，提高计算速度和准确性。掌握100以内数的数位意义及数的大小比较方法。人民币单位间的换算及简单的计算应用。

五、教学措施1.创设情境教学通过创设生动有趣的数学情境，如购物情境、游戏情境等，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的积极性。2.注重直观教学利用实物、教具、学具等进行直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念和运算方法。例如，在教学图形认识时，让学生通过观察、触摸不同形状的物体，直观感受图形的特征。3.多样化教学方法采用讲授法、讨论法、小组合作学习法、游戏法等多种教学方法，满足不同学生的学习需求，激发学生的学习主动性。例如，在教学计算时，通过小组竞赛的游戏形式，提高学生的计算速度和准确性。4.加强练习巩固设计形式多样、层次分明的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。同时，注重对学生练习情况的反馈和评价，及时发现学生存在的问题并进行针对性辅导。5.培养学习习惯注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业、书写工整等。从一年级开始就严格要求学生，为今后的数学学习打下坚实的基础。6.关注个体差异每个学生的学习能力和水平存在差异，在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，鼓励他们树立学习信心，逐步提高学习成绩。

六、教学进度安排

第一单元：认识图形（二）1.教学内容认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。用同样的图形拼搭各种图案。2.教学目标让学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能辨别这些图形。通过观察、操作等活动，使学生初步感知所学图形之间的关系。培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念，激发学生学习数学的兴趣。3.教学重难点重点：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，明确它们的特征。难点：正确区分长方形与正方形，平行四边形与其他图形。4.教学课时：3课时5.教学过程第一课时创设情境，展示生活中各种含有不同图形的物体，引出要认识的图形。让学生观察这些物体上的图形，初步感知长方形、正方形、三角形等。教师逐一介绍这些图形，通过实物和简单的教具演示，让学生直观认识图形的特征。学生用自己的学具摆一摆这些图形，加深印象。第二课时组织学生进行小组活动，用同样的图形拼搭出各种图案。小组展示并介绍自己拼搭的图案，培养学生的合作交流能力和创新思维。引导学生观察拼搭的图案，进一步体会图形之间的关系。第三课时进行课堂练习，让学生辨别不同的图形，在方格纸上画出指定的图形等。对学生的练习情况进行反馈评价，针对存在的问题进行讲解和辅导。总结本单元内容，回顾所学图形的特征和拼搭活动。

第二单元：20以内的退位减法1.教学内容20以内退位减法的计算方法。解决相关的实际问题。2.教学目标使学生学会20以内退位减法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历20以内退位减法计算方法的形成过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和创新意识。3.教学重难点重点：掌握20以内退位减法的计算方法。难点：理解20以内退位减法的算理。4.教学课时：12课时5.教学过程第一课时：十几减9创设情境，提出问题，引导学生列出算式129。让学生用小棒摆一摆，思考12减9的计算方法。组织学生交流算法，如"破十法""想加算减法"等。教师讲解并示范"破十法"和"想加算减法"的计算过程。学生进行练习，巩固所学算法。第二课时：练习课进行十几减9的专项练习，通过口算、填空、解决问题等形式，让学生熟练掌握计算方法。针对学生在练习中出现的问题进行个别辅导。第三课时：十几减8仿照十几减9的教学方法，引导学生探究十几减8的计算方法。学生交流算法，教师引导学生比较十几减9和十几减8算法的异同。进行课堂练习，巩固计算方法。第四课时：练习课练习十几减8的题目，增加难度，如连续退位减法等。组织学生进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。第五课时：十几减7、6让学生自主探究十几减7、6的计算方法。小组内交流算法，教师引导学生总结归纳。进行相关练习，巩固所学。第六课时：练习课综合练习十几减7、6的题目，包括解决实际问题。对学生的练习情况进行全面评价，表扬进步大的学生。第七课时：十几减5、4、3、2学生独立完成十几减5、4、3、2的计算，交流算法。引导学生观察这些减法算式，发现规律。进行针对性练习。第八课时：整理和复习引导学生回顾20以内退位减法的计算方法。通过练习，对本单元知识进行系统复习。让学生用所学知识解决一些综合性的实际问题。第九课时：练习课进行20以内退位减法的综合练习，涵盖各种题型。对学生的复习情况进行检测，了解学生的掌握程度。第十课时：解决问题创设问题情境，让学生运用20以内退位减法解决实际问题。引导学生分析问题，找出解决问题的方法。学生独立完成后，进行交流分享。第十一课时：练习课大量练习解决问题的题目，提高学生解决实际问题的能力。培养学生认真审题、分析问题的习惯。第十二课时：单元测试及讲评进行单元测试，检测学生对本单元知识的掌握情况。对测试结果进行分析讲评，针对学生存在的问题进行详细讲解和辅导。

第三单元：分类与整理1.教学内容按给定标准或自己选定的标准进行分类。用简单的统计表或象形统计图呈现分类结果。2.教学目标让学生学会分类的方法，能按不同标准对物体进行分类。使学生能根据分类结果，填写简单的统计表和绘制象形统计图。培养学生的观察、比较、分析和归纳能力，提高学生解决问题的能力。让学生体会分类在生活中的广泛应用，感受数学与生活的联系。3.教学重难点重点：掌握分类的方法，能正确分类并整理数据。难点：能根据不同的分类标准进行分类，并理解分类标准的多样性。4.教学课时：3课时5.教学过程第一课时创设超市商品摆放的情境，引出分类的概念。让学生观察超市里商品的分类方式，说说自己的发现。教师引导学生根据给定的标准（如颜色、形状等）对一些物体进行分类。学生动手操作，用学具进行分类活动。第二课时组织学生自主选择分类标准对物体进行分类。小组内交流分类结果，讨论不同分类标准的优缺点。引导学生根据分类结果填写简单的统计表，初步学会整理数据。第三课时让学生根据统计表的数据绘制象形统计图。引导学生观察象形统计图，分析数据之间的关系。进行课堂练习，巩固分类与整理的方法。

第四单元：100以内数的认识1.教学内容100以内数的认识，包括数数、数的组成、读写等。数的顺序、大小比较。整十数加一位数及相应减法。2.教学目标让学生认识100以内的数，知道数的顺序，会比较数的大小。使学生掌握100以内数的组成，能正确读写100以内的数。让学生理解整十数加一位数及相应减法的算理，能正确计算。通过多种数学活动，培养学生的数感、观察能力和思维能力。激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索的精神。3.教学重难点重点：100以内数的认识和数的组成，数的大小比较。难点：理解数位的意义，掌握数的大小比较方法。4.教学课时：10课时5.教学过程第一课时：数数数的组成让学生从1数到100，感受100以内数的顺序。教师引导学生十个十个地数，认识10个十是100。利用小棒、计数器等教具，让学生理解数的组成，如23是由2个十和3个一组成。学生进行数的组成练习。第二课时：读数写数教师在计数器上拨数，引导学生读数和写数，讲解读数和写数的方法。学生在练习本上进行读数和写数的练习。组织学生进行读数和写数的游戏，提高学生的兴趣。第三课时：数的顺序让学生填写百数表，观察数的排列规律。引导学生根据百数表回答问题，如某数的前后相邻数等。学生通过百数表，进一步熟悉100以内数的顺序。第四课时：比较大小创设情境，比较两个数的大小，引出比较大小的方法。教师引导学生用多种方法比较数的大小，如借助计数器、数的顺序等。学生进行比较大小的练习，巩固方法。第五课时：多些少些多得多少得多通过具体的情境，让学生理解"多些""少些""多得多""少得多"的含义。引导学生用这些词语描述两个数的大小关系。进行相关练习，培养学生的数感。第六课时：整十数加一位数及相应减法创设问题情境，引出整十数加一位数及相应减法的算式。让学生理解算理，如30+2=32是3个十和2个一合起来是32。学生进行计算练习，巩固算法。第七课时：练习课综合练习100以内数的认识和计算的题目。针对学生在练习中出现的问题进行个别辅导。第八课时：解决问题创设生活中的实际问题情境，让学生运用所学知识解决。引导学生分析问题，找出解决问题的思路。学生独立完成后，进行交流分享。第九课时：练习课大量练习解决问题的题目，提高学生解决实际问题的能力。培养学生解决问题的策略意识。第十课时：整理和复习引导学生回顾100以内数的认识的相关知识。通过练习，对本单元知识进行系统复习。让学生用所学知识解决一些综合性的实际问题。

第五单元：认识人民币1.教学内容认识人民币的单位元、角、分。人民币单位间的换算。简单的人民币计算。2.教学目标让学生认识人民币的单位元、角、