列车上的偶然相遇教案+答案

列车上的偶然相遇教案+答案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"歧视""邂逅""局促"等。概括文章的主要内容，理清文章的行文思路。分析文中人物形象，体会人物的思想感情。2.过程与方法目标通过有感情地朗读课文，培养语感，体会文章的语言美。学习运用圈点批注法，深入理解文本内容，提高阅读理解能力。引导学生合作探究，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。3.情感态度与价值观目标感受文中父母之间真挚的爱情以及他们为家庭努力奋斗的精神，培养学生积极向上的生活态度。体会作者对父母的敬爱之情，增强学生的家庭责任感和亲情意识。

二、教学重难点1.教学重点把握文章内容，理解文章围绕"列车上的偶然相遇"所展开的情节。分析文中父亲的人物形象，感受父亲的优秀品质。体会文章所表达的亲情和爱情，引导学生珍惜身边的情感。2.教学难点理解文章中一些含义深刻的语句，如"在这个世界上，平等地待人和试图使别人平等的两类人之间，存在着巨大的差别"等。引导学生从文本中汲取积极向上的力量，树立正确的人生观和价值观。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文本的理解。2.问题引导法：设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。3.小组合作探究法：组织学生小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作意识和自主学习能力。4.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解文章内容，体会人物情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段列车行驶的视频，提问学生：你们有没有过乘坐列车的经历？在列车上有没有发生过什么特别的事情？2.展示一张列车车厢的图片，引出课题《列车上的偶然相遇》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，检查学生的预习情况。生字：歧、邂、逅、促、窘、绅、晰、襟、褛、酬、偿、绅、遣、疚词语：歧视、邂逅、局促、窘迫、绅士、清晰、衣襟、褴褛、报酬、偿还、派遣、内疚重点讲解"歧视""邂逅""局促"等词语的意思。3.默读课文，思考以下问题：文章围绕"列车上的偶然相遇"写了哪几件事？文章的行文思路是怎样的？4.学生回答问题，教师引导学生概括文章的主要内容：文章主要讲述了作者一家在列车上偶然遇到父亲的上司，父亲以自己的才华和人格魅力赢得了上司的赏识，从而改变了家庭命运的故事。行文思路：先写一家人在列车上的相遇，然后回忆父亲的过去，接着描述父亲与上司交谈的情景，最后写父亲的努力得到回报，家庭命运发生改变。

（三）精读课文，深入探究（20分钟）1.研读文章第一部分（13自然段）学生朗读这部分内容，思考：这部分主要写了什么？营造了怎样的氛围？教师引导学生回答：这部分写了一家人在列车上的情景，母亲的不安和"我"的好奇，营造了一种局促、紧张的氛围。提问：从哪些地方可以看出母亲的不安和"我"的好奇？学生回答后，教师总结：母亲"把我紧紧地搂在怀里""嘴唇微微颤抖着"表现出她的不安；"我""睁大眼睛好奇地看着周围的一切"体现了"我"的好奇。2.研读文章第二部分（47自然段）学生默读这部分内容，思考：父亲是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？教师引导学生从外貌、语言、动作等方面分析父亲的人物形象：外貌："他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的皮鞋，乱蓬蓬的头发和胡子似乎很久没梳理了"，说明父亲生活简朴，不拘小节。语言："我读过不少书，学过历史，也学过几何"，表现出父亲有学问，自信。动作："他把报纸放下，挺了挺腰，抬起了头"，体现父亲不卑不亢的态度。总结父亲的人物形象：父亲是一个有学问、自信、不卑不亢、生活简朴的人。3.研读文章第三部分（812自然段）学生有感情地朗读这部分内容，思考：父亲与上司的交谈中，父亲说了哪些话？这些话体现了父亲怎样的思想？教师引导学生找出父亲与上司交谈的语句，分析其思想："我读过不少书，学过历史，也学过几何"，强调自己有知识。"我认为，每个人都应该有自尊心，应该懂得尊重别人"，体现了父亲的平等意识和尊重他人的思想。"在这个世界上，平等地待人和试图使别人平等的两类人之间，存在着巨大的差别"，进一步阐述了平等的重要性。提问：你如何理解"在这个世界上，平等地待人和试图使别人平等的两类人之间，存在着巨大的差别"这句话？学生讨论后回答，教师总结：这句话强调了平等意识的重要性，平等地待人是一种高尚的品质，而试图使别人平等则体现了一种更积极的社会责任感。父亲的话反映了他对平等的深刻理解和追求。4.研读文章第四部分（1315自然段）学生快速浏览这部分内容，思考：父亲的努力得到了怎样的回报？教师引导学生回答：父亲的努力得到了上司的赏识，上司给他安排了工作，家庭命运因此发生了改变。

（四）小组合作，交流分享（15分钟）1.组织学生分组讨论以下问题：文章中最让你感动的地方是什么？为什么？父亲的哪些品质对你影响最大？结合实际生活谈谈你的感受。从文章中你得到了什么启示？2.小组代表发言，分享讨论结果。教师引导其他小组进行补充和评价，共同深入探讨问题。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：在我们的生活中，有没有类似的偶然事件改变了一个人的命运？2.让学生分享自己身边的故事，进一步体会偶然与必然的关系，以及努力奋斗的重要性。

（六）课堂小结（5分钟）1.教师总结文章的主要内容和主题：本文通过讲述列车上的偶然相遇，展现了父亲的才华、品质和追求平等的思想，以及家庭命运因这次相遇而发生的改变，表达了作者对父母的敬爱之情，同时也告诉我们，机会总是留给有准备的人，只要我们努力奋斗，就能改变自己的命运。2.对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习和生活中，学习父亲的优秀品质，积极进取，追求梦想。

（七）布置作业（课后完成）1.抄写文中的生字词和优美语句。2.以"偶然与必然"为话题，写一篇500字左右的短文，谈谈你对这个话题的理解。3.帮父母做一件力所能及的事，感受亲情的温暖。

五、教学资源1.多媒体课件，包含列车行驶的视频、列车车厢的图片、生字词、问题等。2.相关的阅读材料，用于拓展学生的知识面。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《列车上的偶然相遇》这篇文章有了较为深入的理解。在教学过程中，注重引导学生朗读感悟、思考问题和小组合作探究，培养了学生的阅读理解能力和团队协作精神。然而，在教学中也存在一些不足之处，例如，对于一些含义深刻的语句，部分学生理解起来仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。此外，在拓展延伸环节，可以让更多的学生分享自己的故事，进一步激发学生的思维和表达能力。

七、答案

（一）生字词答案1.生字歧：qí，不要写成"岐"。邂：xiè，注意右边的写法。逅：hòu，半包围结构。促：cù，与"捉"区分。窘：jiǒng，注意读音和字形。绅：shēn，"绅"士的"绅"。晰：xī，清晰的"晰"。襟：jīn，注意右边的"禁"。褛：lǚ，褴褛的"褛"。酬：chóu，报酬的"酬"。偿：cháng，偿还的"偿"。绅：shēn，同前。遣：qiǎn，派遣的"遣"。疚：jiù，内疚的"疚"。2.词语歧视：不平等地看待。邂逅：偶然遇见。局促：拘谨不自然。窘迫：非常穷困；十分为难。绅士：旧时在社交和礼节上有一定规范的贵族或有地位的人。清晰：清楚明晰。衣襟：衣服当胸前的部分。褴褛：（衣服）破烂。报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。偿还：归还所欠的（债务、实物等）。派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。内疚：内心感觉惭愧不安。

（二）问题答案1.文章围绕"列车上的偶然相遇"写了哪几件事？一家人在列车上的情景，母亲的不安和"我"的好奇。父亲的外貌、语言、动作描写，展现父亲形象。父亲与上司的交谈，体现父亲的思想。父亲的努力得到回报，家庭命运改变。2.文章的行文思路是怎样的？先写一家人在列车上的相遇，营造局促氛围。接着回忆父亲的过去，通过描写展现父亲形象。然后描述父亲与上司交谈的情景，突出父亲思想。最后写父亲的努力得到回报，家庭命运发生改变。3.从哪些地方可以看出母亲的不安和"我"的好奇？母亲"把我紧紧地搂在怀里""嘴唇微微颤抖着"表现出她的不安。"我""睁大眼睛好奇地看着周围的一切"体现了"我"的好奇。4.父亲是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？外貌："他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的皮鞋，乱蓬蓬的头发和胡子似乎很久没梳理了"，说明父亲生活简朴，不拘小节。语言："我读过不少书，学过历史，也学过几何"，表现出父亲有学问，自信。动作："他把报纸放下，挺了挺腰，抬起了头"，体现父亲不卑不亢的态度。5.父亲与上司的交谈中，父亲说了哪些话？这些话体现了父亲怎样的思想？"我读过不少书，学过历史，也学过几何"，强调自己有知识。"我认为，每个人都应该有自尊心，应该懂得尊重别人"