幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》

幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》一、教学目标1.认知目标引导幼儿仔细观察绘本画面，理解故事内容，明白捉弄别人是不对的行为。帮助幼儿认识到捉弄行为可能带来的后果，增强幼儿的自我约束能力。2.能力目标培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿能够清晰地讲述绘本中的情节。通过角色扮演等活动，提升幼儿的人际交往能力，让幼儿学会如何正确与他人相处。3.情感目标激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。引导幼儿树立正确的价值观，懂得尊重他人、关爱他人，不做伤害他人感情的事情，体验与同伴友好相处的快乐。

二、教学重难点1.教学重点理解绘本故事内容，把握故事中捉弄行为带来的变化及结果。能够用自己的语言描述绘本中的画面和情节，体会故事传达的情感。2.教学难点引导幼儿深入理解捉弄别人是不道德的行为，并能将这种认知内化为自己的行为准则，在日常生活中自觉约束自己。通过教学活动，培养幼儿良好的人际交往意识和能力，学会用恰当的方式与同伴互动。

三、教学方法1.直观教学法：运用绘本图片，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色，帮助幼儿理解故事内容。2.提问引导法：通过一系列问题，如"你觉得他为什么要这样做？""这样做对吗？"等，引导幼儿思考，深入理解故事内涵。3.角色扮演法：让幼儿扮演绘本中的角色，亲身体验角色的情感和行为，加深对故事的理解，同时锻炼幼儿的语言表达和人际交往能力。4.讨论法：组织幼儿围绕绘本主题进行讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和感受，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学准备1.《别再捉弄人啦》绘本若干本，确保每位幼儿都能看到。2.与绘本内容相关的图片或多媒体课件，用于展示故事中的关键情节和画面，增强教学的直观性。3.准备一些与捉弄行为相关的道具，如玩具蜘蛛、假蛇等，用于角色扮演环节，营造更真实的情境。4.制作简单的奖励贴纸，用于鼓励幼儿积极参与课堂活动，表现出色的幼儿可以获得贴纸奖励。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师神秘地拿出一个小盒子，对幼儿说："小朋友们，今天老师带来了一个神秘的礼物，但是在打开盒子之前，老师想先请大家猜一猜里面是什么。"2.引导幼儿猜测盒子里的东西，激发幼儿的好奇心和兴趣。当幼儿猜测后，教师打开盒子，拿出一个玩具蜘蛛。3.教师拿着玩具蜘蛛，做出吓唬幼儿的动作，观察幼儿的反应。然后笑着说："哈哈，吓到你们了吧！这就是老师的小玩笑。不过，有时候玩笑开过头了可就不好啦。今天老师要给大家讲一个关于捉弄人的故事，名字叫《别再捉弄人啦》。"

（二）绘本讲述与理解（12分钟）1.教师开始讲述绘本故事，同时展示相关的绘本图片。第一页：展示画面，小熊、小猪和小猴子在森林里玩耍，画面色彩鲜艳，小动物们看起来都很开心。教师讲述："在一个阳光明媚的日子里，小熊、小猪和小猴子在森林里快乐地玩耍着。"第二页：小熊拿着一个放大镜，对着蚂蚁的洞口，做出放大镜烤蚂蚁的动作，小猴子和小猪在一旁偷笑。教师讲述："小熊突然想到了一个好玩的主意，他拿起放大镜，对着蚂蚁的洞口，想看看能不能用阳光把蚂蚁烤出来。小猴子和小猪看到后，觉得很有趣，也跟着笑了起来。"第三页：画面上蚂蚁们惊慌失措地从洞口跑出来，四处乱窜。教师讲述："哎呀，蚂蚁们被吓得赶紧从洞里跑了出来，它们慌慌张张地四处乱窜，看起来害怕极了。"第四页：小熊、小猪和小猴子看着蚂蚁们的样子，笑得前仰后合。教师讲述："小熊、小猪和小猴子看到蚂蚁们害怕的样子，不仅没有觉得不对，反而笑得更厉害了，觉得自己做了一件很有趣的事情。"第五页：画面切换到晚上，小熊躺在床上，翻来覆去睡不着。教师讲述："可是到了晚上，小熊躺在床上，却怎么也睡不着。他的脑海里一直浮现出蚂蚁们惊慌失措的样子。"第六页：小熊坐起来，脸上露出担心的表情，似乎意识到自己做错了什么。教师讲述："小熊开始有些后悔了，他担心那些蚂蚁会不会因为他的捉弄而受到伤害。"第七页：第二天，小熊早早地来到蚂蚁洞口，想看看蚂蚁们怎么样了。画面上蚂蚁洞口一片狼藉，似乎昨晚发生了什么不好的事情。教师讲述："第二天，小熊赶紧来到蚂蚁洞口，他发现洞口一片混乱，蚂蚁们好像遇到了麻烦。"第八页：小熊看到蚂蚁们正在努力修复被破坏的洞口，他的脸上露出愧疚的表情。教师讲述："小熊看到蚂蚁们辛苦地修复洞口，心里很难过，他知道这一切都是因为自己昨天的捉弄造成的。"第九页：小熊找到小猴子和小猪，低着头向他们道歉。教师讲述："小熊觉得自己不能再这样下去了，他找到小猴子和小猪，低着头说：'对不起，昨天是我不对，我不应该捉弄蚂蚁，还让你们也一起笑，我们去向蚂蚁们道歉吧。'"第十页：小熊、小猪和小猴子一起拿着工具，帮助蚂蚁们修复洞口。画面上小动物们齐心协力，蚂蚁们也不再害怕他们，大家一起开心地笑着。教师讲述："小猴子和小猪听了，也觉得很不好意思，他们和小熊一起拿着工具，帮助蚂蚁们修复洞口。蚂蚁们看到他们的改变，也不再害怕他们了，大家一起开心地笑了起来。从那以后，小熊、小猪和小猴子再也不捉弄别人了，他们学会了尊重和关爱每一个小伙伴。"2.讲述完故事后，教师合上书，看着幼儿问："小朋友们，故事讲完了，你们还记得小熊一开始做了什么吗？"引导幼儿回顾故事内容，回答教师的问题，了解幼儿对故事的初步理解情况。

（三）深入讨论（15分钟）1.教师引导幼儿围绕故事展开讨论："小朋友们，你们觉得小熊捉弄蚂蚁的行为对吗？为什么？"鼓励幼儿积极发言，分享自己的看法。幼儿可能会回答："不对，因为蚂蚁会很疼""不对，这样蚂蚁会很害怕"等。教师对幼儿的回答给予肯定，并进一步引导："那小熊后来意识到自己的错误了吗？他是怎么做的呢？"引导幼儿说出小熊意识到自己错了，然后去找小猴子和小猪一起向蚂蚁道歉，并帮助蚂蚁修复洞口。教师总结："对呀，小熊一开始捉弄蚂蚁是不对的，但是他后来能够认识到自己的错误，并且勇敢地去改正，这是非常棒的。"2.继续提问："那在我们的生活中，你们有没有捉弄过别人呢？当时是怎么想的？后来又觉得怎么样呢？"让幼儿结合自己的生活经验进行思考和分享。请几位幼儿分享自己的经历，教师认真倾听，并给予回应。例如，当幼儿说自己捉弄过小伙伴后，教师可以问："那你看到小伙伴被捉弄后的表情，心里是什么感受呢？"引导幼儿体会被捉弄者的心情。3.教师总结讨论内容："小朋友们，通过我们的讨论，我们知道了捉弄别人会让别人感到害怕、难过，是一种不好的行为。我们要学会尊重别人，不能随意去捉弄他人。如果不小心做错了，要像小熊一样，及时认识到错误，勇敢地向别人道歉，并改正自己的行为。这样我们才能和小伙伴们友好相处，大家一起开心地玩耍。"

（四）角色扮演（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿，给每个小组发放与故事相关的道具，如玩具蜘蛛、假蛇、放大镜等，让幼儿根据绘本内容进行角色扮演。2.每个小组选择一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演小猪，其他幼儿扮演蚂蚁。教师引导幼儿回忆故事中的情节和角色的对话，鼓励幼儿尽量模仿故事中的角色进行表演。例如，在表演小熊捉弄蚂蚁的情节时，扮演小熊的幼儿拿着放大镜对着扮演蚂蚁的幼儿，做出吓唬的动作，同时说："哈哈，我要用阳光把你们烤出来！"扮演小猴子和小猪的幼儿在一旁偷笑。表演到小熊晚上后悔的情节时，扮演小熊的幼儿躺在床上，翻来覆去，表现出睡不着的样子，嘴里还可以嘟囔着："哎呀，我不该捉弄蚂蚁的，它们会不会很害怕呀......"在表演小熊向小伙伴道歉并一起帮助蚂蚁的情节时，扮演小熊的幼儿找到扮演小猴子和小猪的幼儿，真诚地道歉："对不起，昨天是我不对，我们一起去帮蚂蚁吧。"然后大家一起拿着道具去帮助扮演蚂蚁的幼儿"修复洞口"。3.每个小组表演结束后，教师组织其他小组的幼儿进行观看和评价。评价可以从幼儿的表演是否生动、是否准确表现出角色的特点和情感等方面进行。例如："你们觉得他们表演得怎么样？小熊捉弄蚂蚁的时候是不是很像呀？"鼓励幼儿发表自己的看法，同时给予表演出色的小组奖励贴纸。4.通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事内容，体验不同角色的情感，进一步强化幼儿对不捉弄别人这一行为准则的认识。

（五）总结与拓展（5分钟）1.教师对本次活动进行总结："今天我们一起读了《别再捉弄人啦》这个绘本故事，还通过讨论和角色扮演，知道了捉弄别人是不对的行为。我们要学会尊重他人、关爱他人，和小伙伴们友好相处。希望小朋友们在以后的生活中，都能记住这个道理，做一个有礼貌、善良的好孩子。"2.布置拓展任务：请幼儿回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈讨论一下，在生活中还有哪些行为是不可以捉弄别人的。鼓励幼儿将课堂上学到的知识运用到实际生活中，培养良好的行为习惯。

六、教学延伸1.在语言区投放《别再捉弄人啦》绘本及相关的手偶，鼓励幼儿自主讲述故事或进行手偶表演，进一步加深对故事的理解和记忆。2.开展"文明小天使"评选活动，观察幼儿在日常生活中的行为表现，对不捉弄别人、与同伴友好相处的幼儿进行表扬和奖励，强化幼儿良好的行为习惯。3.组织相关的主题绘画活动，让幼儿画出自己心目中友好相处的画面，展示幼儿对友善行为的理解和向往，同时锻炼幼儿的绘画能力和想象力。

七、注意事项1.在讲述绘本故事时，要注意语言生