消息写作教案

消息写作教案一、教学目标1.知识与技能目标使学生了解消息的定义、特点、分类及构成要素。学生能够掌握消息写作的基本结构，包括标题、导语、主体、背景和结尾的写作方法。培养学生运用所学知识，撰写结构完整、内容准确、语言简洁明了的消息稿件的能力。

2.过程与方法目标通过讲解、示例分析、课堂讨论、写作练习和点评等教学方法，引导学生逐步掌握消息写作技巧。培养学生观察生活、收集信息、分析问题和解决问题的能力，提高学生的新闻敏感度和写作水平。

3.情感态度与价值观目标激发学生对新闻写作的兴趣，培养学生关注社会、关心时事的意识和责任感。引导学生树立正确的新闻价值观，注重新闻的真实性、客观性和时效性。

二、教学重难点1.教学重点消息的特点和分类。消息的结构及各部分的写作要求。如何运用准确、简洁、生动的语言撰写消息。

2.教学难点如何提炼具有吸引力的导语，突出消息的核心内容。怎样在消息写作中体现新闻价值，使稿件具有可读性和影响力。培养学生的新闻思维，让学生能够从纷繁复杂的事件中挖掘出有价值的新闻点。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解消息写作的基本知识、概念、结构和写作要点，使学生对消息写作有一个全面的了解。2.示例分析法：通过展示优秀的消息作品，分析其结构、内容、语言等方面的优点，让学生直观地感受消息写作的规范和技巧，从中学习借鉴。3.课堂讨论法：组织学生就给定的新闻事件或话题进行讨论，引导学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和团队协作精神，同时激发学生的新闻灵感。4.写作练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中运用所学知识，巩固和提高写作技能。教师在学生练习过程中进行巡视指导，及时发现问题并给予反馈。5.点评法：对学生的写作练习作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。通过点评，让学生明确自己的学习成果和努力方向，不断提高写作水平。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.播放一段近期的新闻视频片段，内容涵盖政治、经济、文化、社会等多个领域的热点事件。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的这些新闻内容都是通过什么形式呈现给大家的呢？"引导学生回答出消息这种新闻体裁。3.接着提问："那你们有没有想过自己也能写出像这样的新闻消息呢？"激发学生对消息写作的兴趣，从而引出本节课的主题消息写作。

（二）知识讲解（20分钟）1.消息的定义讲解：消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。举例说明：比如，昨天我市举办了一场大型招聘会，现场有数千名求职者和上百家企业参加，这就是一则可以写成消息的新闻事件。

2.消息的特点真实性：强调消息所报道的内容必须是真实发生的事实，不能虚构或夸大。时效性：突出消息要及时报道新近发生的事情，越快越好，以满足读者对信息的需求。准确性：要求消息中的时间、地点、人物、事件等要素准确无误，不能含糊不清。简洁性：说明消息的语言要简洁明了，用尽可能少的文字表达清楚事实。客观性：指出消息要客观地叙述事实，避免主观臆断和情感倾向。

通过具体的新闻实例，分别阐述每个特点。例如，在报道一场火灾事故时，要准确说明火灾发生的时间、地点、伤亡情况等，不能随意编造；要在第一时间将火灾信息传递给公众，体现时效性；语言表达要简洁，突出关键信息；报道过程中不能加入个人的猜测或评价，保持客观性。

3.消息的分类动态消息：介绍动态消息是对新近发生的国内外重大事件、重要活动或社会生活中的新情况、新变化进行的迅速报道。其特点是时效性强，内容简洁明快。综合消息：讲解综合消息是围绕一个主题，综合反映某个地区、某个部门在一段时间内发生的全局性情况、成就、问题等。它具有全面性、概括性的特点。经验消息：说明经验消息是对某一地区、某一单位在工作中取得的成功经验进行的报道，旨在推广先进经验，推动面上工作。述评消息：阐述述评消息是一种夹叙夹议的新闻体裁，它在报道新闻事实的同时，对事实进行分析和评论，揭示其本质和意义，指明发展趋势。

分别举例说明各类消息。如动态消息："[城市名称]今日开通地铁新线路，首日客流量达[X]人次"；综合消息："上半年我市经济运行总体平稳，多项主要经济指标实现增长"；经验消息："[学校名称]创新教学模式，学生成绩显著提高"；述评消息："近期房价波动引发市场关注，专家认为调控政策仍需持续发力"。

4.消息的构成要素讲解消息一般由标题、导语、主体、背景和结尾五个部分组成。详细介绍每个要素的作用和写作要求：是消息的眼睛，它用简洁的文字概括消息的主要内容，吸引读者的注意力。标题要准确、生动、新颖，能够突出消息的核心价值。导语：是消息的开头部分，它以最简洁的语言概括消息的主要事实，揭示消息的主题，引导读者继续阅读。导语要具有吸引力，能够回答读者最关心的问题。主体：是消息的核心部分，它对导语中提出的主要事实进行详细叙述和阐释，使读者对消息有更全面、深入的了解。主体要围绕主题展开，内容充实，逻辑清晰。背景：是指与消息事实相关的历史条件、社会环境、自然环境等情况。背景的作用是帮助读者更好地理解消息的意义和价值，丰富消息的内容。背景要紧扣主题，简洁恰当。结尾：是消息的结束部分，它可以总结全文、点明主题、提出希望、引发思考等。结尾要简洁有力，给读者留下深刻印象。

（三）示例分析（20分钟）1.选取一篇优秀的消息作品，例如《[消息标题]》2.引导学生从标题、导语、主体、背景和结尾五个方面对作品进行分析：标题分析：让学生讨论标题的特点，如是否准确概括了消息的主要内容，是否具有吸引力等。导语分析：分析导语如何简洁明了地突出了消息的核心事实，是否能够引起读者的兴趣。主体分析：探讨主体部分是如何围绕导语展开叙述的，内容是否详实、逻辑是否清晰。背景分析：研究背景内容在文中的作用，是否有助于读者理解消息的意义。结尾分析：思考结尾的方式及其效果，是否给人留下了深刻的印象。3.在学生分析的基础上，教师进行总结和点评，强调各部分写作的要点和技巧。例如，标题要准确生动，导语要突出核心，主体要内容充实，背景要恰当合理，结尾要简洁有力等。

（四）课堂讨论（15分钟）1.给出一个新闻事件或话题，如"某社区举办垃圾分类宣传活动"2.将学生分成小组，围绕该事件讨论如何撰写一则消息。讨论内容包括：确定消息的主题和核心内容。思考如何提炼吸引人的标题和导语。讨论主体部分应包含哪些具体内容，怎样组织逻辑。是否需要加入背景信息，如何加入。设计一个合适的结尾。3.每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。其他小组可以进行提问和补充。4.教师对各小组的讨论结果进行点评，肯定优点，指出不足，并给予进一步的指导和建议。

（五）写作练习（30分钟）1.布置写作任务：让学生根据课堂讨论的新闻事件或话题，撰写一则消息。要求字数在300500字左右，结构完整，语言通顺，突出新闻价值。2.学生开始写作，教师在教室里巡视，观察学生的写作情况，及时解答学生的疑问，给予必要的指导。3.提醒学生注意以下几点：认真审题，明确消息的主题和要求。注意标题的提炼，要简洁明了、吸引眼球。导语要概括主要事实，突出核心内容。主体部分内容要详实，逻辑清晰，围绕主题展开叙述。合理运用背景材料，增强消息的可读性。结尾要简洁有力，给读者留下完整的印象。

（六）作品点评（15分钟）1.选取部分学生的作品进行展示，让作者先简要介绍自己的写作思路和意图。2.组织其他学生进行点评，从标题、导语、主体、背景、结尾等方面发表自己的看法，指出优点和不足之处。3.教师最后进行总结点评：肯定学生在写作过程中表现出的优点，如对新闻事件的把握、结构的完整性、语言的表达等方面的进步。针对普遍存在的问题进行详细讲解和指导，如标题不够准确生动、导语提炼不够精准、主体内容详略不当、背景运用不合理、结尾过于平淡等问题，提出具体的改进建议。鼓励学生在今后的写作中不断学习和提高，多观察、多思考、多练习，逐步提升消息写作水平。

（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学的主要内容，包括消息的定义、特点、分类、构成要素以及各部分的写作方法和技巧。2.强调消息写作在新闻传播中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极关注社会热点，运用所学的消息写作知识，及时、准确地报道身边的新闻事件。3.布置课后作业：让学生收集近期的新闻事件，选择其中一个撰写一则消息，并要求运用本节课所学的知识，进一步优化写作结构和语言表达。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放新闻视频片段、展示示例作品等。2.收集整理的各类优秀消息作品若干，作为教学示例。3.印发相关的新闻写作资料，包括消息写作的知识点、写作规范、优秀作品赏析等，供学生课后复习和参考。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对消息写作有了较为系统的了解，掌握了消息的基本结构和写作方法，并通过实践练习和作品点评，在一定程度上提高了