中职会计信息化教学比赛

中职会计信息化教学比赛一、课程名称会计信息化综合实训

二、课程类型实践课

三、授课对象中职会计专业二年级学生

四、教材选用[具体教材名称]

五、教学目标

知识与技能目标1.学生能够熟练掌握财务软件的基本操作流程，包括账套建立、基础档案设置、总账系统初始化、日常业务处理、期末处理等。2.准确理解并运用会计信息化的相关理论知识，如会计科目设置原则、凭证录入规则、账簿登记方法等，解决实际业务中的会计处理问题。3.能够运用财务软件生成各类财务报表，如资产负债表、利润表、现金流量表等，并对报表数据进行简单分析。

过程与方法目标1.通过实际操作演练，培养学生的动手实践能力和自主探索精神，提高学生解决实际问题的能力。2.引导学生学会团队协作，在小组项目中明确分工、相互配合，共同完成实训任务，提升学生的团队合作意识和沟通能力。3.培养学生的信息化思维，使其能够运用信息技术手段优化会计工作流程，提高会计工作效率和质量。

情感态度与价值观目标1.激发学生对会计信息化专业的学习兴趣，增强学生的职业认同感和责任感。2.培养学生严谨、细致、认真的工作态度和良好的职业道德素养，使其树立正确的财务观念。

六、教学重难点

教学重点1.财务软件各模块的核心操作技能，如总账系统中凭证的填制与审核、账簿的查询与打印，报表系统中公式的设置与数据的生成等。2.会计信息化环境下会计业务处理的流程和方法，确保业务处理的准确性和规范性。

教学难点1.如何引导学生将所学的会计理论知识与财务软件操作有机结合，灵活运用到实际业务处理中，避免机械操作。2.财务报表公式的设置与运用，以及如何根据报表数据进行简单的财务分析，培养学生的数据分析能力和财务决策意识。

七、教学方法1.任务驱动法：以具体的会计业务任务为驱动，引导学生在完成任务的过程中掌握财务软件的操作技能和会计信息化处理方法。2.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成实训项目，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。3.讲授法：对于重点知识和操作要点进行讲解，确保学生理解和掌握。4.演示法：通过教师的实际操作演示，让学生直观地了解财务软件的操作流程和方法。5.案例教学法：引入实际企业的会计信息化案例，让学生在案例分析中加深对会计信息化的理解和应用。

八、教学准备1.安装有[具体财务软件名称]的计算机机房，确保软件运行正常，网络连接稳定。2.教学课件，包括实训任务说明、操作演示视频、相关知识点讲解等。3.实训资料，如企业的会计凭证、账簿、报表等模拟数据，以及实训指导手册。4.分组名单，根据学生的实际情况将学生分成若干小组，每组[X]人，并指定小组组长。

九、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.展示一段企业会计信息化工作场景的视频，让学生直观感受会计信息化在现代企业财务管理中的应用。2.提问学生视频中出现的会计信息化工具和工作方式，引导学生思考会计信息化对会计工作的影响。3.引出本节课的主题中职会计信息化综合实训，强调实训的重要性和目标，激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）知识讲解（10分钟）1.回顾会计信息化的基本概念、发展历程和重要意义，帮助学生巩固已学知识。2.讲解本次实训所使用的财务软件的主要功能模块，如总账系统、报表系统、工资管理系统、固定资产管理系统等，让学生对软件有一个整体的认识。3.重点介绍总账系统的核心功能和操作流程，包括账套建立、基础档案设置、会计科目设置、凭证处理、账簿查询与打印等环节，为后续的实训操作做好铺垫。

（三）任务布置（5分钟）1.教师详细介绍本次实训的任务背景和要求，以一家模拟企业为例，给出企业一个月的经济业务资料，要求学生运用财务软件完成该企业一个月的账务处理，并生成相关财务报表。2.将实训任务分解为若干个子任务，如账套建立、基础档案设置、凭证录入、审核记账、期末结账、报表生成等，明确每个子任务的具体要求和完成时间节点。3.强调实训过程中的注意事项，如数据准确性、操作规范性、团队协作等，确保学生能够顺利完成实训任务。

（四）小组分工（5分钟）1.学生根据教师的分组名单，自行组建小组，每组推选一名组长。2.小组内部进行讨论，根据每个成员的特长和优势，进行合理分工，明确每个成员在实训任务中的职责。3.各小组将分工情况以书面形式提交给教师，教师进行审核和指导，确保分工合理、明确。

（五）操作演示（15分钟）1.教师通过屏幕共享的方式，在计算机上进行财务软件的操作演示，按照实训任务的要求，逐步完成账套建立、基础档案设置、凭证录入等关键环节的操作。2.在演示过程中，教师详细讲解每一步操作的目的、方法和注意事项，强调操作要点和技巧，让学生能够清晰地看到操作过程和结果。3.操作演示结束后，教师再次强调实训任务的重点和难点，解答学生的疑问，确保学生对操作流程有一个清晰的认识。

（六）学生实训（60分钟）1.学生在教师的指导下，按照实训任务的要求和操作演示的步骤，开始进行财务软件的操作实训。各小组学生相互协作，共同完成账套建立、基础档案设置、凭证录入、审核记账、期末结账、报表生成等各项任务。2.教师在学生实训过程中进行巡回指导，及时发现学生在操作过程中存在的问题，并给予针对性的指导和帮助。对于普遍存在的问题，教师进行集中讲解和示范。3.鼓励学生积极思考、大胆探索，在遇到问题时尝试自己解决或与小组成员共同讨论解决，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

（七）小组汇报与交流（15分钟）1.每个小组推选一名代表，对本小组的实训成果进行汇报，包括账套设置情况、凭证处理过程、账簿查询结果、报表生成情况等。2.在小组汇报过程中，其他小组的学生可以进行提问和交流，共同探讨实训过程中遇到的问题和解决方法，分享经验和心得。3.教师对各小组的汇报情况进行点评，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足之处，并提出改进建议。同时，对本次实训的整体情况进行总结和回顾，强调重点知识和操作要点。

（八）课堂总结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行全面总结，回顾会计信息化的相关知识和财务软件的操作要点，强调实训过程中的重点和难点问题。2.对学生在实训过程中的表现进行评价，包括操作技能、团队协作、问题解决能力等方面，肯定学生的优点和成绩，同时指出存在的问题和不足，鼓励学生在今后的学习中不断改进和提高。3.布置课后作业，要求学生对本次实训的操作过程和结果进行反思和总结，撰写实训报告，并思考如何进一步提高自己的会计信息化水平。

十、教学评价1.过程性评价：观察学生在实训过程中的操作表现，包括操作的准确性、规范性、熟练程度等，及时给予指导和反馈。记录学生在小组协作中的参与度、沟通能力、团队合作精神等方面的表现，对学生的团队协作能力进行评价。2.结果性评价：根据学生提交的实训成果，如账套数据、凭证、账簿、报表等，对学生的实训任务完成情况进行评价。重点检查数据的准确性、完整性，操作流程的规范性，以及财务报表的编制质量等。3.自我评价与互评：引导学生进行自我评价，让学生对自己在实训过程中的表现进行反思和总结，发现自己的优点和不足。组织学生进行小组互评，让学生相互学习、相互评价，促进学生之间的交流与合作。

十一、教学拓展1.鼓励学生课后自主探索财务软件的其他功能模块，如工资管理系统、固定资产管理系统等，进一步加深对会计信息化的理解和应用。2.组织学生参加会计信息化相关的技能竞赛或考证培训，提高学生的专业技能水平和竞争力。3.引导学生关注会计信息化领域的最新发展动态和技术应用，拓宽学生的视野，培养学生的创新意识和职业发展能力。

十二、注意事项1.提前检查计算机机房的设备和软件运行情况，确保实训过程中不会出现技术故障，影响教学进度。2.在实训过程中，要