公开课：单数和双数教案

公开课：单数和双数教案一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿理解单数和双数的概念，能正确区分10以内的单数和双数。引导幼儿发现单数和双数的规律，并能根据规律进行简单的判断和推理。2.过程与方法目标通过游戏、操作等活动，培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力。鼓励幼儿积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣，提高幼儿解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿对数学活动的积极态度。培养幼儿合作交流的意识，让幼儿在活动中感受成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点理解单数和双数的概念，能准确区分10以内的单数和双数。掌握单数和双数的规律，并能运用规律进行判断。2.教学难点理解单数和双数的本质特征，即能否两两配对。能根据单数和双数的规律，解决生活中的实际问题。

三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。2.操作法：让幼儿通过动手操作，如摆物体、圈数字等，亲身体验单数和双数的特点，加深对概念的理解。3.直观演示法：利用教具、图片等直观展示单数和双数的特征，帮助幼儿更好地理解抽象的数学概念。4.引导发现法：在教学过程中，引导幼儿观察、比较、分析，自己发现单数和双数的规律，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已认识110的数字。2.物质准备教具：数字卡片110、彩色磁铁、小棒、多媒体课件。学具：幼儿人手一份数字卡片110、彩色小圆片、记录纸、笔。

五、教学过程

（一）导入部分1.播放动画儿歌《数鸭子》小朋友们，我们一起来唱一首好听的儿歌吧！播放动画儿歌《数鸭子》，幼儿跟随音乐一起唱跳。提问：儿歌里唱到了几只鸭子呀？（引导幼儿点数鸭子的数量）2.创设情境小朋友们，今天老师要带你们去数字王国玩一玩。数字王国里有很多有趣的数字宝宝，它们都有自己的特点。让我们一起去看看吧！

（二）基本部分1.认识单数和双数出示数字卡片110小朋友们，看！老师带来了哪些数字宝宝呀？请你们一起读一读。（幼儿认读数字110）现在老师要给这些数字宝宝分分类。老师把数字宝宝两个两个地圈起来，你们看看会发现什么呢？（教师示范圈数字，如：1和2圈在一起，3和4圈在一起......）幼儿观察并回答，教师引导总结：有些数字宝宝能两个两个地圈完，没有剩下；有些数字宝宝两个两个地圈完后，还剩下一个。引出单数和双数的概念能两个两个地圈完，没有剩下的数字，我们叫它双数。像2、4、6、8、10这些数字宝宝都是双数。（教师出示双数卡片，带领幼儿认读）两个两个地圈完后，还剩下一个的数字，我们叫它单数。像1、3、5、7、9这些数字宝宝都是单数。（教师出示单数卡片，带领幼儿认读）游戏：数字宝宝找朋友玩法：教师将数字卡片110打乱顺序贴在黑板上，然后请10名幼儿分别上来抽取一张数字卡片，拿到数字卡片的幼儿要迅速找到自己数字的好朋友（能组成双数的另一个数字），并站在一起。游戏结束后，教师引导幼儿检查是否找对朋友，并再次强调双数和单数的概念。2.探索单数和双数的规律观察发现规律引导幼儿观察110的数字卡片，看看单数和双数是怎样排列的。（幼儿自主观察后回答）教师总结规律：单数和双数是交替排列的，而且单数都在双数的前面一个。操作验证规律请幼儿用彩色小圆片，按照110的顺序摆一摆，看看是不是单数和双数交替排列的。（幼儿操作，教师巡回指导）幼儿操作结束后，教师请个别幼儿上台展示自己的操作结果，并再次强调单数和双数的排列规律。游戏：单数双数排队玩法：教师将幼儿分成两组，一组幼儿拿着单数卡片，另一组幼儿拿着双数卡片。教师发出指令，如"请单数的小朋友排成一排""请双数的小朋友排成一排"，幼儿根据指令迅速排队。游戏可反复进行，让幼儿在游戏中巩固单数和双数的排列规律。3.判断单数和双数出示练习题教师在黑板上出示一些10以内的数字，让幼儿判断是单数还是双数。如：3、6、8、1、5、10等。请幼儿举手回答，教师引导幼儿说出判断的理由，如：因为3两个两个圈完后还剩下一个，所以3是单数；因为6能两个两个圈完，没有剩下，所以6是双数。幼儿操作练习给幼儿发放记录纸和笔，让幼儿在纸上写出110中哪些是单数，哪些是双数。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。幼儿完成后，教师展示个别幼儿的记录纸，进行评价和讲解。4.生活中的单数和双数引导幼儿观察生活小朋友们，在我们的生活中，也有很多地方能找到单数和双数。你们想一想，在哪里见过单数和双数呢？（幼儿自由发言，如：家里的门牌号、电梯按钮、鞋子的只数等）举例说明教师结合生活实例进行讲解：比如，我们家的门牌号是503，5是单数；电梯按钮上的数字2、4、6、8是双数。我们穿的鞋子，一只鞋子是单数，两只鞋子就是双数。让幼儿说一说自己还在哪些地方发现了单数和双数。游戏：寻找生活中的单数和双数玩法：教师带领幼儿在教室里寻找单数和双数。如：看看教室里的窗户有几扇（双数），灯有几盏（单数或双数，根据实际情况）等。幼儿找到后，说出是单数还是双数，并说明理由。

（三）结束部分1.总结回顾小朋友们，今天我们在数字王国里玩得开心吗？我们都学到了什么呀？（引导幼儿回顾单数和双数的概念、规律以及在生活中的应用）教师再次强调单数和双数的重点内容，帮助幼儿巩固记忆。2.拓展延伸让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中更多的单数和双数，并记录下来。在区域活动中，可以投放更多关于单数和双数的操作材料，让幼儿继续进行探索和练习。

六、教学反思通过本次公开课教学，幼儿对单数和双数的概念有了较好的理解，能够正确区分10以内的单数和双数，并掌握了单数和双数的规律。在教学过程中，游戏教学法的运用激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与数学活动。操作法的使用也让幼儿亲身体验了单数和双数的特点，加深了对概念的理解。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在引导幼儿理解单数和双数