小学一年级语文上册 写字教案

小学一年级语文上册写字教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读和书写本册教材中规定的一类生字和二类生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。培养学生的书写姿势和书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，引导学生发现汉字的构字规律和书写特点。利用示范、练习、展示、评价等教学环节，让学生逐步掌握正确的书写方法和技巧。鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生对中华文化的热爱之情。培养学生认真、细心、耐心的学习品质，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1.教学重点掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则正确书写生字。指导学生写好字形结构，注意笔画的长短、粗细、疏密和位置关系，做到书写规范、端正、整洁。2.教学难点引导学生观察汉字的特点，发现规律，提高书写的准确性和美观性。培养学生良好的书写习惯，纠正书写姿势和握笔方法。

三、教学方法1.直观演示法：通过多媒体展示、实物投影等方式，直观呈现汉字的笔画、笔顺和结构，让学生更清晰地观察和学习。2.讲解示范法：教师详细讲解汉字的书写要点，并进行示范书写，让学生直观地了解书写过程和方法。3.练习法：安排适量的书写练习时间，让学生通过反复练习，巩固所学的书写知识和技能。4.游戏教学法：将写字教学与游戏相结合，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。5.评价激励法：及时对学生的书写进行评价，肯定优点，指出不足，给予鼓励和指导，增强学生的学习动力。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、实物投影仪、铅笔、橡皮、书法作品等。2.学生准备：语文课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺等学习用品。

五、教学过程

第一课时：入学教育写字姿势和书写习惯1.趣味导入播放一段小朋友们在整洁明亮的教室里认真写字的视频，展示规范、漂亮的书写作品，吸引学生的注意力，激发他们对写字的兴趣。提问："小朋友们，你们觉得视频里的字写得漂亮吗？想不想自己也写出这么好看的字呀？"2.姿势讲解教师示范正确的写字姿势，身体坐正，双脚平放在地面，腰背挺直，眼睛距离书本约一尺，胸离桌子一拳，手指离笔尖一寸。利用儿歌帮助学生记忆："写字姿势要端正，身体坐正书放平。一寸一尺和一拳，学好知识身体健。"请学生模仿教师的姿势，同桌之间互相检查纠正，教师巡视指导。3.习惯培养讲解正确的握笔方法：用拇指、食指捏着笔杆，中指托住笔杆下方，无名指和小指自然弯曲靠在纸上，笔杆向右后方倾斜，与纸面约成45度角。教师示范握笔姿势，学生跟着练习，感受手指的用力和配合。强调书写时的一些好习惯，如：书写前要仔细观察生字的结构和笔画，想好再写；保持作业本整洁，写错了用橡皮擦干净；写完后认真检查等。4.实践体验让学生拿出铅笔和练习本，在纸上随意画一些简单的线条，感受正确的握笔姿势和书写力度，同时练习手腕的灵活性。教师巡视，提醒学生注意姿势和握笔方法，及时纠正不正确的地方。5.总结评价请几位学生上台展示自己的书写姿势和握笔方法，其他同学认真观察并评价。教师对学生的表现进行总结，肯定做得好的地方，鼓励存在问题的学生继续努力改进。布置课后作业：回家后继续练习正确的写字姿势和握笔方法，让家长监督。

第二课时：一去二三里1.导入新课复习之前学过的拼音和简单的汉字，通过开火车读、小组读等方式进行。展示一幅描绘乡村美景的图片，引导学生观察并说一说画面上都有什么，引出本节课要学习的古诗《一去二三里》。2.初读古诗教师范读古诗，要求学生边听边注意字音和节奏。学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。指名朗读，其他学生认真倾听并评价读音是否正确，节奏是否恰当。全班齐读，读熟练后进行男女赛读。3.讲解诗意结合图片，逐句讲解古诗的意思。"一去二三里"：描述了诗人出行的路程，走了一段距离。"烟村四五家"：看到远处有几户人家，炊烟袅袅。"亭台六七座"：有一些亭子和楼台。"八九十枝花"：路边还有许多盛开的花朵。引导学生想象画面，感受乡村的宁静和美丽。4.生字教学出示生字"一、二、三、四、五、六、七、八、九、十"，认读生字，强调字音和字形。利用字理识字法帮助学生记忆字形，如："一"像一根直直的铅笔，"二"像两只鸭子在水中游，"三"像三根筷子等。示范生字的书写，讲解笔画顺序和在田字格中的位置。学生书空，然后在练习本上练习书写，每个生字写35遍，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。5.书写指导再次强调正确的写字姿势和握笔方法。指导学生观察生字在田字格中的位置，如："一"写在田字格的横中线上，要写得横平竖直；"二"上面一横短，下面一横长，两横之间距离适中；"三"三横长短不一，上短下长，且间距相等。教师在黑板的田字格中示范书写，学生边看边书空。学生练习书写，教师巡视，对书写规范、工整的学生给予表扬，对书写有困难的学生进行个别指导。6.展示评价挑选几位学生的书写作品进行展示，其他学生互相欣赏，并从笔画、结构、书写规范等方面进行评价。教师对学生的评价进行总结，肯定优点，指出不足，给予鼓励和建议。7.课堂小结回顾本节课学习的古诗和生字，总结书写要点。鼓励学生课后继续练习书写，巩固所学知识。

第三课时：口耳目手足1.导入新课播放一段有趣的动画视频，内容是小朋友们在做各种动作，如说话、看东西、听声音、摸物体等，同时配上相应的口、耳、目、手、足的音效，引起学生的兴趣。提问："小朋友们，刚才视频里的小朋友都在做什么呀？他们用到了身体的哪些部位呢？"引导学生说出口、耳、目、手、足等部位，从而引出课题。2.认识身体部位教师依次出示"口、耳、目、手、足"的生字卡片，带领学生认读，强调字音的准确性。结合生活实际，让学生说一说这些身体部位的作用，如："口"可以吃饭、说话；"耳"能听声音；"目"能看东西；"手"能拿东西、做动作；"足"能走路、跑步等。组织学生进行小游戏，教师说身体部位的名称，学生快速用相应的部位做出动作，通过游戏加深学生对身体部位的认识和记忆。3.生字教学观察生字的字形，引导学生发现这些字都是象形字，与身体部位的形状相似。示范每个生字的书写，讲解笔画顺序和在田字格中的位置。"口"：先写一竖，再写横折，最后写一横，要写得扁扁的。"耳"：横、竖、竖、横、横、横，注意笔画的长短和间距。"目"：竖、横折、横、横、横，五个横画间距要均匀。"手"：撇、横、横、竖钩，竖钩要写在竖中线上。"足"：竖、横折、横、竖、横、撇、捺，撇和捺要舒展。学生书空，然后在练习本上练习书写，每个生字写35遍，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。4.书写指导强调写字姿势和握笔方法，让学生保持良好的书写习惯。指导学生观察每个生字在田字格中的位置，如："口"字位于田字格的上半部分，大小适中；"耳"字横画较多，要注意分布均匀；"目"字整体呈长方形，位于田字格中心；"手"字竖钩要写直，把握好重心；"足"字撇捺要伸展，托住上面的部分。教师在黑板的田字格中示范书写，学生边看边书空，然后进行练习，教师巡视，及时发现问题并给予指导。5.拓展活动让学生用身体部位"口、耳、目、手、足"分别说一句话，如："我用口唱歌。""我用耳听故事。""我用目看风景。""我用手拿书本。""我用足跑步。"锻炼学生的语言表达能力。组织小组活动，让学生互相说一说自己喜欢用身体的哪个部位做什么有趣的事情，分享自己的生活体验。6.展示评价挑选部分学生的书写作品进行展示，让其他学生从笔画、结构、书写规范等方面进行评价。教师对学生的评价进行总结，给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题提出改进建议，如笔画的粗细变化、字形的美观度等。7.课堂总结回顾本节课学习的身体部位生字，总结书写要点。鼓励学生在生活中多观察、多运用这些身体部位，同时继续练习书写，提高书写水平。

第四课时：在家里1.情境导入播放一段温馨的家庭生活视频，展示小朋友们在家里与家人一起做各种事情的场景，如吃饭、看电视、读书、扫地等，引起学生的共鸣。提问："小朋友们，你们在家里都喜欢做些什么呀？家里都有哪些人呢？"引导学生回忆家庭生活，引出本节课要学习的内容。2.初读课文教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词。学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。指名朗读，其他学生认真倾听并评价读音是否正确，句子是否通顺。全班齐读，读熟练后进行分组读。3.字词教学出示生字"爸、妈、我、大、米、土、地、马、花、哥、弟、个、画"，认读生字，强调字音和字形。利用多种方法帮助学生识字，如：利用熟字加偏旁识字，"巴"加"父"是"爸"，"马"加"大"是"妈"；利用形象的图片识字，如"米""土""地"等；利用生活经验识字，如"我""花"等。示范生字的书写，讲解笔画顺序和在田字格中的位置。学生书空，然后在练习本上练习书写，每个生字写35遍，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。4.书写指导强调正确的写字姿势和握笔方法，让学生养成良好的书写习惯。指导学生观察生字在田字格中的位置，如："爸""妈"都是上下结构，上面的部分要写得紧凑，下面的部分要写得舒展；"我"字的斜钩要写得挺拔有力；"大""米""土""地"等独体字要写在田字格的中心位置，注意笔画的长短和比例；"马"字的横折钩要写得圆润；"花"字的草字头要写得扁一些，下面的"化"字要写得端正；"哥""弟"都是上下结构，注意笔画的穿插；"个"字的竖要写在竖中线上；"画"字的最后一笔竖折要写得平稳。教师在黑板的田字格中示范书写，学生边看边书空，然后进行练习，教师巡视，对书写规范、工整的学生给予表扬，对书写有困难的学生进行个别指导。5.课文讲解逐句讲解课文内容，引导学生理解句子的意思。"我的爸爸是工人。"让学生说一说自己爸爸的职业。"我的妈妈是老师。"引导学生介绍自己的妈妈。"我是小学生。"让学生说说自己在学校里的学习和生活。"我家有大米，有土地。"让学生了解大米和土地与生活的关系。"地里有马，有花。"引导学生想象田野里的景象。"我给爸爸画张画，给妈妈画张画。"鼓励学生说说自己想给爸爸妈妈画什么样的画。6.拓展延伸让学生回家后给爸爸妈妈展示自己写的字和画的画，并且介绍课文里学到的内容。开展"我家的故事"分享活动，让学生在课堂上分享自己在家里发生的有趣的事情，增进对家庭的热爱之情。7.课堂总结回顾本节课学习的生字、课文内容和书写要点。鼓励学生回家后继续练习书写生字，帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，感受家庭的温暖。

第五课时：操场上1.导入新课播放一段小朋友们在操场上进行各种体育活动的视频，如跑步、跳绳、打球、拔河等，激发学生的兴趣。提问："小朋友们，你们在操场上都喜欢玩什么呀？"引导学生回忆操场上的活动，引出课题。2.初读儿歌教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和节奏。学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。指名朗读，其他学生认真倾听并评价读音是否正确，节奏是否恰当。全班齐读，读熟练后进行拍手读。3.字词教学出示生字"打、球、拔、拍、跑、步、跳、高、足、响、课、真"，认读生字，强调字音和字形。利用动作演示、图片展示等方式帮助学生理解生字的意思，如：通过模仿打球、拔河、跑步、跳高、拍球等动作，让学生直观感受这些体育活动；展示相关的图片，让学生认识"足球""篮球""排球"等球类。示范生字的书写，讲解笔画顺序和在田字格中的位置。学生书空，然后在练习本上练习书写，每个生字写35遍，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。4.书写指导强调正确的写字姿势和握笔方法，让学生保持良好的书写习惯。指导学生观察生字在田字格中的位置，如："打、拍"都是左右结构，左窄右宽；"拔"字右边的"犮"要注意笔画的穿插；"跑、跳、高"都是左右结构，左边的足字旁要写得窄一些，右边的部分要写得舒展；"球"字的王字旁要写得紧凑，"求"字的竖钩要写在竖中线上；"步"字的上半