壶口瀑布教学实录

壶口瀑布教学实录一、教学目标1.知识与技能目标了解壶口瀑布的地理位置、特点等基本信息。学习作者抓住景物特点进行描写的方法，体会文中富有表现力的语言。理解作者在文中所表达的情感以及对黄河精神的感悟。2.过程与方法目标通过朗读，感受文章的语言美和意境美。小组合作探究，分析文中的写作手法和作者情感。培养学生观察自然、思考人生的能力，提高阅读理解和写作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强民族自豪感。引导学生在面对困难时，要像黄河一样勇往直前，不屈不挠。

二、教学重难点1.教学重点把握壶口瀑布的特点，学习作者的描写方法。体会作者所表达的情感，理解黄河精神的内涵。2.教学难点深入理解作者在文中蕴含的哲理以及对人生的思考。学习作者如何将情感融入景物描写之中，达到情景交融的效果。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段壶口瀑布的视频片段，展示壶口瀑布雄伟壮观的景象。同学们，刚才我们看到的是哪里的景色呀？（学生回答：壶口瀑布）没错，这就是壶口瀑布，它以其磅礴的气势、壮观的景象吸引着无数人前往观赏。今天，就让我们跟随作者梁衡的脚步，一同走进壶口瀑布，去领略它独特的魅力。2.介绍作者梁衡梁衡是我国著名的散文家，他的作品以描写自然景观和历史文化题材为主，语言优美，富有哲理。他笔下的山水不仅有形态之美，更有精神之美。相信通过他的文字，我们能更深刻地感受到壶口瀑布的魅力。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。给学生5分钟时间自由朗读，教师巡视，纠正个别学生的读音问题。2.思考并回答以下问题文章围绕壶口瀑布写了哪些内容？作者先后几次到壶口瀑布？分别看到了怎样的景象？请学生举手回答，教师进行总结和补充。明确：文章主要写了作者两次到壶口瀑布的所见所感。第一次是雨季，看到的是瀑布的水势浩大，涛声震耳，雾气弥漫；第二次是枯水季，看到的是河水被两岸的山约束，在龙槽中奔腾呼啸，如千万辆坦克同时开动，其声响彻云霄，气势磅礴。

（三）精读课文，分析景物特点及写作手法（20分钟）1.分析雨季壶口瀑布的特点及描写方法请同学们找出描写雨季壶口瀑布的段落，读一读，思考这段文字写出了壶口瀑布怎样的特点？作者是从哪些角度进行描写的？学生找出相关段落（第23段），进行朗读后回答问题。教师引导学生分析：这段文字写出了雨季壶口瀑布水势浩大、涛声震耳、雾气弥漫的特点。作者从视觉（雾气弥漫）、听觉（涛声震耳）等角度进行描写，运用了比喻（如"河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪"）、拟人（如"互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥"）等修辞手法，生动形象地展现了壶口瀑布的磅礴气势。2.分析枯水季壶口瀑布的特点及描写方法让学生找出描写枯水季壶口瀑布的段落（第46段），有感情地朗读，思考这段文字突出了壶口瀑布怎样的特点？作者又是如何描写的？学生回答后，教师总结：枯水季壶口瀑布的特点是雄伟、壮阔、刚劲。作者从多个方面进行描写，如写河水的形态（"河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马......"），运用比喻、排比的修辞手法，生动地表现了河水奔腾的气势；写河水的声响（"于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕......"），运用多种修辞手法，如比喻、排比、拟人等，细致地描绘了河水的不同形态和声响，突出了瀑布的雄伟壮阔。3.小组讨论：作者为什么要分别描写雨季和枯水季的壶口瀑布？将学生分成小组，进行讨论，每组推选一名代表发言。教师引导小组讨论并总结：作者分别描写雨季和枯水季的壶口瀑布，是为了从不同角度展现壶口瀑布的特点。雨季的壶口瀑布水势浩大，充满了雄浑壮阔之美；枯水季的壶口瀑布则展现出一种雄伟刚劲、气势磅礴的力量之美。通过这样的对比描写，使读者对壶口瀑布有更全面、更深刻的认识，同时也为下文作者对黄河精神的感悟做了铺垫。

（四）体会作者情感，感悟黄河精神（15分钟）1.引导学生思考：作者在描写壶口瀑布的过程中，表达了怎样的情感？学生默读课文，思考并回答。教师总结：作者对壶口瀑布充满了赞美之情，通过描写壶口瀑布的雄伟壮观，表达了对大自然神奇力量的惊叹和敬畏。同时，作者也从壶口瀑布中感受到了黄河的伟大精神，如不屈不挠、勇往直前、磅礴豪迈等，这种精神使作者内心受到震撼，引发了对人生的思考，激励人们在面对困难时要像黄河一样，勇敢地抗争，永不屈服。2.找出文中表达作者情感的语句，进行分析例如："黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。"分析：这句话运用了排比、拟人的修辞手法，将黄河人格化，生动形象地写出了黄河的伟大性格，表达了作者对黄河精神的赞美和敬仰之情。作者由黄河的精神联想到人的精神，认为人也应该像黄河一样，在经历磨难后形成自己的个性，勇往直前，不屈不挠。3.联系实际，谈谈你对黄河精神的理解以及它对你的启示让学生结合自己的生活经历，谈谈对黄河精神的理解，并说说这种精神在自己面对困难时会给予怎样的启示。学生发言后，教师进行点评和总结，鼓励学生在生活中要学习黄河精神，勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。

（五）拓展延伸（5分钟）1.展示一些与黄河有关的图片、诗词或歌曲，让学生进一步感受黄河文化的博大精深。图片展示黄河的壮丽风光、黄河岸边的风土人情等。诗词朗诵：如李白的《将进酒》（"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回......"），让学生体会诗人笔下黄河的豪迈气势。歌曲播放：如《黄河大合唱》中的选段，感受激昂的旋律和黄河精神的力量。2.请学生谈谈自己对黄河文化的认识和感受，激发学生对传统文化的热爱之情。学生自由发言，分享自己的感受和体会。

（六）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容我们一起跟随作者领略了壶口瀑布的雄伟壮观，学习了作者描写景物的方法，体会了作者所表达的情感以及黄河精神的内涵。希望同学们通过这节课的学习，不仅能欣赏到大自然的美景，更能从中汲取精神力量，在今后的人生道路上勇往直前。2.布置作业背诵课文中描写壶口瀑布的精彩段落。以"黄河，母亲河"为主题，写一篇500字左右的短文，表达你对黄河的赞美之情以及对黄河精神的理解。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对壶口瀑布有了较为全面的了解，感受到了大自然的神奇和黄河精神的伟大。在教学过程