非洲教案第一课时

非洲教案第一课时一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出非洲的地理位置（半球位置、海陆位置、经纬度位置）。记住非洲主要的地形区、河流和湖泊的名称及位置。理解非洲地形以高原为主的特点，以及地势起伏状况。2.过程与方法目标通过阅读非洲地图，培养学生运用地图获取地理信息、分析地理问题的能力。组织学生讨论非洲地形对气候、河流等地理要素的影响，提升学生的综合分析能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对非洲独特自然地理环境的探究兴趣，培养学生热爱自然、尊重自然的情感。通过了解非洲的自然环境，使学生认识到地理环境各要素之间相互联系、相互影响的辩证关系，树立正确的地理环境观。

二、教学重难点1.教学重点非洲的地理位置和范围。非洲地形以高原为主的特点，以及主要地形区的分布。2.教学难点运用地图分析非洲地理位置的重要性。理解非洲地形对气候、河流分布的影响。

三、教学方法1.讲授法：讲解非洲地理位置、地形等基础知识，使学生对本节课的重点内容有初步的认识。2.直观演示法：通过展示非洲地图、地形模型、图片等，直观地呈现非洲的地理事物，帮助学生更好地理解。3.讨论法：组织学生讨论非洲地形对其他地理要素的影响，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和综合分析能力。4.问题引导法：提出一系列问题，引导学生思考、探究，逐步深入理解教材内容，掌握学习地理的方法。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）同学们，在我们这个美丽的地球上，有一个神秘而又充满生机的大陆，它拥有广袤的草原、雄伟的山脉、奔腾的河流和独特的文化。这个大陆就是非洲。今天，让我们一起走进非洲，去揭开它神秘的面纱，探索它独特的自然地理环境。首先，大家先来看一段关于非洲的视频短片，在观看的过程中，请大家仔细观察非洲都有哪些让你印象深刻的自然景观。

（播放一段时长约3分钟的非洲自然景观视频，如非洲大草原上的动物迁徙、乞力马扎罗山的壮丽雪景、维多利亚瀑布的磅礴气势等）

视频播放结束后，提问："同学们，看完这段视频，你们对非洲有了哪些初步的印象？有什么特别吸引你们的地方吗？"鼓励几位学生分享自己的感受，从而引出本节课的主题非洲的自然环境。

（二）非洲的地理位置（15分钟）1.半球位置引导学生观察世界地图，提问："非洲位于东半球还是西半球？南半球还是北半球？"让学生自主找出答案，并请一位同学上台在黑板上指出非洲所在的半球位置。总结：非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北，大部分地区位于热带。2.海陆位置展示非洲地图，提问："非洲东、西、南、北分别濒临哪些海洋和海域？"让学生结合地图进行观察和回答。明确：非洲东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海，并以苏伊士运河为陆上分界。进一步提问："从海陆位置来看，非洲的地理位置有什么重要性？"组织学生进行小组讨论，然后每组选派代表发言。总结小组讨论结果：非洲是连接大西洋和印度洋的重要通道，地理位置十分重要。它对于沟通东西方贸易、文化交流以及海上交通等都有着不可忽视的作用。例如，古代的丝绸之路就经过非洲的一些地区，促进了不同地区之间的经济和文化往来。3.经纬度位置展示非洲的经纬网地图，引导学生观察非洲所跨的经度范围和纬度范围。提问："非洲大致位于多少度经线到多少度经线之间？纬度范围是多少？"让学生通过观察地图回答。总结：非洲位于20°W以东到50°E之间，赤道横穿中部，大部分地区位于南北回归线之间。这种经纬度位置使得非洲大部分地区终年受太阳直射或接近直射，气候炎热，以热带气候为主。

（三）非洲的地形（20分钟）1.高原为主的地形展示非洲地形图，引导学生观察非洲大陆的地形特点。提问："从这幅地形图上，大家能看出非洲地形以什么为主？"让学生自主观察并回答。总结：非洲地形以高原为主，被称为"高原大陆"。进一步提问："非洲有哪些主要的高原呢？"请学生在地图上找出并回答，如埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原等。展示非洲地形模型，结合地图，向学生介绍这些高原的大致位置和范围，让学生有更直观的认识。2.主要地形区除了高原，非洲还有一些其他重要的地形区。在地图上依次指出撒哈拉沙漠、刚果盆地、尼罗河、东非大裂谷等地形区。介绍撒哈拉沙漠：它是世界上最大的沙漠，位于非洲北部，面积广阔，气候干旱，几乎寸草不生。这里是许多珍稀动植物的栖息地，同时也有着独特的沙漠文化。介绍刚果盆地：它是世界上最大的盆地，位于非洲中西部，赤道横贯中部。盆地内热带雨林茂密，有着丰富的生物资源。介绍尼罗河：它是世界第一长河，全长6671千米，自南向北流，贯穿埃及等多个国家，为当地的农业和居民生活提供了重要的水源。介绍东非大裂谷：它是世界大陆上最大的断裂带，被称为"地球的伤疤"。从卫星照片上看，它就像一道巨大的伤疤从非洲东部贯穿南北。这里地壳运动活跃，多火山、地震，同时也形成了一些独特的湖泊和壮丽的自然景观。3.地势特点引导学生观察非洲地形图上的等高线分布，提问："从等高线的分布来看，非洲的地势有什么特点？"让学生思考并回答。总结：非洲地势东南高，西北低。东南部从北向南有埃塞俄比亚高原、东非高原和南非高原。西北部除了阿特拉斯山脉外，大多是海拔较低的平原和盆地。

（四）地形对气候和河流的影响（15分钟）1.地形对气候的影响提出问题："非洲地形以高原为主，这种地形对非洲的气候会产生哪些影响呢？"组织学生进行小组讨论。小组讨论结束后，请各小组代表发言，分享讨论结果。教师根据学生的回答进行总结和补充。总结：高原地形使得非洲大部分地区气温的年较差较小。因为高原地区海拔较高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用都较弱，所以气温变化相对平缓。非洲的高原地形阻挡了海洋湿润气流的深入，使得非洲内陆地区降水相对较少，形成了大面积的热带沙漠气候和热带草原气候。例如，撒哈拉沙漠地区由于受到高原阻挡，海洋水汽难以到达，终年炎热干燥。在一些高原的边缘地区，由于地势落差大，水汽在上升过程中冷却凝结，容易形成丰富的降水。比如东非高原的边缘地区，降水相对较多，植被也较为茂盛。2.地形对河流的影响展示非洲主要河流分布图，提问："从非洲的地形特点来看，河流的流向会受到怎样的影响？"让学生观察地图并思考回答。总结：由于非洲地势东南高，西北低，所以非洲的河流大多自东向西或自南向北流。例如尼罗河自南向北流，刚果河大致自东向西流。进一步提问："地形还会对河流的哪些方面产生影响呢？"引导学生从河流的流速、水能资源等方面进行思考。总结：地形起伏大的地区，河流流速快，水能资源丰富。例如东非大裂谷地区，河流落差大，水能资源蕴藏量巨大。在一些平原地区，河流流速较慢，泥沙容易淤积，形成广阔的冲积平原。如尼罗河下游形成了肥沃的尼罗河三角洲，为农业生产提供了有利条件。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："今天我们学习了非洲的哪些地理知识？"请几位学生回答，教师进行补充和完善。2.总结：本节课我们主要学习了非洲的地理位置，包括半球位置、海陆位置和经纬度位置；了解了非洲以高原为主的地形特点，以及主要的地形区；还分析了地形对气候和河流的影响。通过这些学习，我们对非洲的自然地理环境有了初步的认识。希望同学们课后能够继续复习巩固，加深对这些知识的理解和记忆。

（六）课堂练习（10分钟）1.在黑板上或通过投影仪展示一些与本节课内容相关的练习题，如：非洲位于（）半球的西部，地跨（）南北。非洲地形以（）为主，被称为"（）大陆"。非洲最大的沙漠是（），最大的盆地是（）。非洲地势（）高，（）低。尼罗河自（）向（）流，注入（）海。2.让学生独立完成练习题，教师巡视课堂，观察学生的做题情况，及时发现学生存在的问题并给予指导。3.练习结束后，公布答案，让学生同桌之间相互批改，对于学生普遍存在的问题，进行集中讲解和纠正。

（七）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本上与本节课相关的练习题。绘制一幅非洲简略地图，并标注出非洲的地理位置、主要地形区、河流和湖泊。2.拓展作业：查阅资料，了解非洲的气候类型分布与地形、海陆位置之间的关系，下节课进行分享。思考如果非洲的地形发生巨大变化，对其气候和河流会产生怎样的影响，写一篇短文阐述自己的观点。

五、教学资源1.多媒体课件，包含非洲地图、地形模型图、自然景观图片、视频等资料。2.黑板、粉笔。3.非洲地理教材。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对非洲的地理位置、地形特点以及地形对气候和河流的影响有了较为系统的认识。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、直观演示法、讨论法和问题引导法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和合作探究能力。

在导入新课时，通过播放非洲自然景观视频，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习欲望。在讲解地理位置时，引导学生通过观察地图自主得出结论，并通过讨论其重要性，培养了学生的分析和思维能力。对于地形部分，利用地形模型和地图相结合的方式，让学生更直观地了解非洲的地形特点，降低了学习难度。在分析地形对气候和河流的影响时，组织学生进行小组讨论，充分发挥了学生的主体作用，学生能够积极思考，提出自己的观点和想法。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如