英美文学教案Of studies

英美文学教案Ofstudies一、教学目标1.知识目标学生能够理解文章中关于读书、学习的各种观点及论述。掌握文中重要的词汇、短语和句式，如"studiesservefordelight,forornament,andforability"等。熟悉培根的散文风格，包括其简洁、有力、富有哲理的语言特点。2.能力目标培养学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和细节。提高学生的分析和思考能力，引导学生对文中关于学习的观点进行深入探讨。锻炼学生的写作能力，通过模仿培根的风格进行短文写作。3.情感目标激发学生对学习的热爱，培养正确的学习态度和方法。引导学生认识到读书学习对个人成长和发展的重要性，树立终身学习的观念。

二、教学重难点1.教学重点理解文章的核心观点，如学习的用途、不同读书方法的优劣等。掌握文中的重点词汇和复杂句式，并能运用到写作中。体会培根散文的独特魅力和哲理深度。2.教学难点深入理解培根在文中所表达的关于学习与人生的复杂关系，引导学生进行批判性思考。帮助学生模仿培根的风格进行写作，准确运用其论证方法和语言特色。

三、教学方法1.讲授法：讲解文章的背景知识、词汇、句式和重点内容，使学生对课文有初步的了解。2.讨论法：组织学生讨论文章中的观点，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思维能力和交流能力。3.阅读法：通过多次阅读，让学生逐步熟悉文章内容，加深对文章的理解。4.练习法：布置相关的词汇、写作等练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.引导学生思考学习对个人生活和未来发展的重要性，提问几个学生分享自己的想法。2.展示一些名人关于学习的名言警句，如"Knowledgeispower."（FrancisBacon），让学生猜猜这些名言的作者，从而引出本节课要学习的培根关于学习的文章《OfStudies》。

（二）作者及背景介绍（5分钟）1.作者介绍向学生介绍弗朗西斯·培根（FrancisBacon），他是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家。他的作品风格简洁明快，论证有力，充满了深刻的哲理。培根在文学、哲学、科学等多个领域都有卓越的贡献，其代表作有《论说文集》《新工具》等。2.背景知识介绍《OfStudies》是培根《论说文集》中的一篇重要文章。在当时的英国，文艺复兴运动蓬勃发展，人们对知识和学习的热情高涨。培根通过这篇文章，对学习的目的、方法和作用进行了深入的探讨，为人们提供了关于学习的宝贵见解。

（三）初读文章，整体感知（10分钟）1.教师范读文章，要求学生注意语音、语调、停顿和重音，同时感受文章的节奏和韵律。2.学生自由朗读文章，初步熟悉文章内容。3.提出一些简单的问题，让学生思考并回答，以检查他们对文章的初步理解。例如：WhatarethethreemainusesofstudiesaccordingtoBacon?HowmanywaysofreadingdoesBaconmentioninthepassage?

（四）词汇讲解（15分钟）1.结合文章内容，讲解以下重点词汇servefor：用于；起......作用。例如"Studiesservefordelight,forornament,andforability."（学习用于娱乐、装饰和增长才能。）ornament：n.装饰；装饰品；v.装饰，修饰。如"Readingmakethafullman;conferenceareadyman;andwritinganexactman.Andtherefore,ifamanwritelittle,hehadneedhaveagreatmemory;ifheconferlittle,hehadneedhaveapresentwit;andifhereadlittle,hehadneedhavemuchcunningtoseemtoknowthathedothnot."（读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。）disposition：n.性情；性格；倾向。例如"Craftymencontemnstudies,simplemenadmirethem,andwisemenusethem;fortheyteachnottheirownuse;butthatisawisdomwithoutthem,andabovethem,wonbyobservation."（有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。）contemn：v.蔑视；轻视。cunning：n.狡猾；诡诈；adj.狡猾的；巧妙的。2.让学生用所学词汇进行简单的造句练习，加深对词汇的理解和记忆。

（五）文章分析（20分钟）1.逐段分析文章内容第一段提出文章的核心观点："Studiesservefordelight,forornament,andforability."（学习有三大用途：娱乐、装饰和增长才能。）分析这三种用途之间的关系，强调它们相互关联，不可或缺。第二段阐述读书在娱乐方面的作用："Theirchiefusefordelight,isinprivatenessandretiring;forornament,isindiscourse;andforability,isinthejudgment,anddispositionofbusiness."（读书用于娱乐的主要作用在于幽居独处之时；用于装饰的作用在于高谈阔论之中；用于增长才能的作用在于明辨事理之际。）举例说明不同场景下读书的具体表现，如独处时读书可获得内心的愉悦，交谈时引用书中内容可增添光彩，处理事务时运用知识可做出正确判断。第三段讲述读书与经验的关系："Forexpertmencanexecute,andperhapsjudgeofparticulars,onebyone;butthegeneralcounsels,andtheplotsandmarshallingofaffairs,ebestfromthosethatarelearned."（有实际经验者虽能就一事一理进行处置，然纵观统筹、全局策划等则有赖于学识之士。）通过对比专家和有学识之人，突出读书在宏观把握和决策方面的优势。第四段介绍不同的读书方法及其效果："Tospendtoomuchtimeinstudiesissloth;tousethemtoomuchforornamentisaffectation;tomakejudgmentwhollybytheirrulesisthehumorofascholar."（读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。）分析三种不当的读书方式及其弊端，提醒学生要避免这些问题，正确对待读书。第五段进一步阐述读书的作用："Theyperfectnature,andareperfectedbyexperience:fornaturalabilitiesarelikenaturalplants,thatneedpruningbystudy;andstudiesthemselvesdogiveforthdirectionstoomuchatlarge,excepttheybeboundedinbyexperience."（读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。）强调读书与经验相互补充，共同促进个人的成长和完善。第六段说明不同学科的书籍对人的影响："Readingmakethafullman;conferenceareadyman;andwritinganexactman.Andtherefore,ifamanwritelittle,hehadneedhaveagreatmemory;ifheconferlittle,hehadneedhaveapresentwit;andifhereadlittle,hehadneedhavemuchcunningtoseemtoknowthathedothnot."（读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。）分别阐述读书、讨论和写作对人的不同影响，鼓励学生全面发展。2.引导学生思考文章中哪些观点对自己有启发，组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟。

（六）语言赏析（15分钟）1.句式特点分析文中使用的排比句，如"Readingmakethafullman;conferenceareadyman;andwritinganexactman."，体会其增强语势、使文章更具说服力和节奏感的效果。讲解文中一些复杂的句式，如"Craftymencontemnstudies,simplemenadmirethem,andwisemenusethem;fortheyteachnottheirownuse;butthatisawisdomwithoutthem,andabovethem,wonbyobservation."，引导学生理解句子结构和逻辑关系，学习如何运用复杂句式表达深刻的思想。2.语言风格总结培根散文的语言风格，如简洁明了、用词精准、富有哲理等。让学生找出文中体现这些风格的语句，并进行分析和欣赏。

（七）课堂练习（10分钟）1.词汇练习给出一些与文中词汇相关的近义词、反义词或同根词，让学生进行填空练习，巩固词汇知识。例如：Thebeautifulvaseisonlyfor__________(ornament).Itsrealvalueisnothigh.2.句子翻译选取文章中的一些重点句子，让学生翻译成中文，检查他们对句子的理解和翻译能力。如"Studiesservefordelight,forornament,andforability."3.写作模仿布置一个写作任务，让学生模仿《OfStudies》的风格，写一篇关于某一主题的短文，如"OfSports"或"OfHobbies"等。要求学生运用文中的论证方法和语言特色，阐述自己对该主题的观点。

（八）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾文章的主要内容，包括学习的用途、读书方法、读书与经验的关系以及文章的语言特色等。2.强调学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中运用正确的方法，充分发挥学习的作用，不断提升自己。

（九）作业布置（5分钟）1.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。2.根据课堂上的写作练习，进一步完善自己的短文，并工整地抄写在作业本上。3.推荐阅读培根的其他作品，如《论说文集》中的其他文章，加深对培根思想和文风的理解。

五、教学资源1.教材《英美文学选读》2.多媒体课件，包含作者介绍、文章原文、相关图片等资料3.黑板、粉笔

六、教学反思通过本节课的教学，学生对培根的《OfStud