第15课独立自主的和平外交教学设计

第15课独立自主的和平外交教学设计一、教学目标1.知识与能力目标了解新中国独立自主的和平外交政策的背景、内容和意义。掌握和平共处五项原则的提出、内容、意义及其在国际上产生的广泛影响。知道万隆会议的背景、时间、地点、主要内容以及"求同存异"方针的提出和作用。培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高学生从材料中提取有效信息、归纳总结历史知识的能力。2.过程与方法目标通过引导学生阅读教材、分析相关历史资料，培养学生自主学习和探究学习的能力。组织学生开展小组讨论，就和平共处五项原则和"求同存异"方针的意义进行深入探讨，提高学生的合作学习能力和历史思维能力。运用历史图片、视频等多种教学资源，创设历史情境，让学生直观感受历史，增强历史学习的趣味性。3.情感态度与价值观目标认识到新中国独立自主的和平外交政策是维护国家主权、促进世界和平与发展的正确选择，增强民族自豪感和自信心。体会和平共处五项原则和"求同存异"方针所体现的平等、互利、包容、合作的精神，培养学生热爱和平、维护和平的意识。了解新中国在国际舞台上的早期外交成就，感受新中国外交家们的智慧和风采，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的使命感。

二、教学重难点1.教学重点和平共处五项原则的提出、内容及意义。"求同存异"方针的提出及在万隆会议中的作用。2.教学难点理解独立自主的和平外交政策与新中国成立初期国际环境的关系。如何引导学生认识和平共处五项原则和"求同存异"方针在国际关系中的重要价值和深远影响。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解新中国独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则和万隆会议等重要知识点，使学生形成清晰的历史脉络。2.问题探究法：通过设置一系列问题，如"新中国为什么要实行独立自主的和平外交政策？""和平共处五项原则的创新性体现在哪里？"等，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。3.小组合作学习法：组织学生分组讨论和平共处五项原则和"求同存异"方针的意义，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和表达能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解历史。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《我和我的祖国》，营造轻松愉快的课堂氛围。2.展示新中国成立初期毛泽东、周恩来等领导人的图片，提问学生：新中国成立后，面临着怎样的国际形势？中国应该如何开展外交活动？从而引出本节课的主题独立自主的和平外交。

（二）讲授新课（30分钟）1.独立自主的和平外交政策（10分钟）引导学生阅读教材相关内容，思考以下问题：新中国成立初期面临着怎样的国际环境？独立自主的和平外交政策的含义是什么？实行这一政策的原因有哪些？教师结合教材和多媒体展示的资料进行讲解：新中国成立初期，国际形势严峻，以美国为首的西方国家对新中国采取敌视态度，实行封锁、禁运、包围等政策。独立自主的和平外交政策的含义：不承认旧中国一切卖国条约的继续存在，废除一切不平等条约；在互相尊重主权和领土完整、平等互利的基础上，同世界各国建立新的外交关系；反对帝国主义的侵略政策和战争政策。实行这一政策的原因：这是由我国的国家性质决定的。新中国是人民民主专政的社会主义国家，这就决定了我国的外交政策必须是独立自主的和平外交政策。这是维护国家主权和领土完整的需要。只有坚持独立自主，才能在国际交往中不受外国干涉，维护国家的尊严和利益。这是为了打破西方国家的封锁，为国内的经济建设创造有利的国际环境。2.和平共处五项原则（10分钟）展示周恩来总理访问印度、缅甸的图片，介绍和平共处五项原则提出的背景：新中国成立后，积极开展外交活动，与周边国家的关系需要进一步改善和发展。引导学生阅读教材中关于和平共处五项原则提出的相关内容，归纳其内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。组织学生分组讨论和平共处五项原则的意义：学生分组讨论后，每组选派代表发言。教师总结：和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟。它超越了意识形态和社会制度的差异，以其包容性和开放性逐渐得到国际社会的广泛认可，成为解决国与国之间关系的基本准则，为国际间和平解决争端提供了规范，推动了国际关系的民主化进程。3.万隆会议（10分钟）播放万隆会议的视频片段，展示会议的场景，让学生直观感受万隆会议的氛围。引导学生阅读教材相关内容，思考以下问题：万隆会议召开的背景是什么？会议面临着怎样的挑战？"求同存异"方针是在什么情况下提出的？有什么作用？教师讲解：万隆会议召开的背景：20世纪50年代中期，许多亚非国家刚刚获得独立，它们希望团结起来，共同反对殖民主义，维护民族独立，发展本国经济。会议面临的挑战：帝国主义国家企图破坏会议，与会各国之间也存在着不同的政治制度和意识形态。"求同存异"方针的提出及作用：在会议陷入僵局的关键时刻，周恩来总理提出了"求同存异"的方针。"同"指的是共同的历史遭遇，即都曾遭受过殖民主义的侵略；"异"指的是不同的社会制度和意识形态。"求同存异"方针的提出，促进了会议的圆满成功，加强了中国同亚非各国的团结与合作，也为后来的南南合作奠定了基础。

（三）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理知识点：新中国独立自主的和平外交政策。和平共处五项原则的提出、内容及意义。万隆会议的背景、"求同存异"方针的提出及作用。2.强调新中国成立初期外交成就的重要意义：新中国在独立自主的和平外交政策指引下，通过提出和平共处五项原则、成功召开万隆会议等外交实践，在国际舞台上树立了良好形象，提高了国际地位，为维护世界和平、促进共同发展作出了重要贡献。这些外交成就不仅为新中国的经济建设创造了有利的外部环境，也为后来中国外交事业的发展奠定了坚实基础。

（四）课堂练习（10分钟）1.单项选择题新中国成立后，奉行的外交政策是（）A.独立自主的和平外交政策B.和平共处五项原则C."求同存异"方针D.全方位外交和平共处五项原则首次提出是在（）A.1953年周恩来接见印度代表团时B.1954年周恩来访问印度、缅甸时C.1955年万隆会议上D.1971年第26届联合国大会上万隆会议召开的时间是（）A.1953年B.1954年C.1955年D.1971年2.材料解析题阅读下列材料：材料一互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。材料二亚非的绝大多数国家和人民，自近代以来都曾受过，并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。请回答：材料一反映的是什么原则？它是由谁提出来的？材料二是周恩来在哪次会议上的发言？他提出了什么方针？这一方针的提出有什么重要作用？

学生完成练习后，教师进行点评，针对学生存在的问题进行讲解和指导。

（五）课后作业（5分钟）1.请同学们课后收集新中国成立初期其他重要的外交活动或成就，并制作成手抄报。2.思考：和平共处五项原则和"求同存异"方针在当今国际关系中还有哪些现实意义？写一篇200字左右的短文阐述自己的观点。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对新中国独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则和万隆会议等内容有了较为全面的了解。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、问题探究法、小组合作学习法和多媒体教学法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力、合作学习能力和自主学习能力。同时，通过对历