新民主主义革命理论教案

新民主主义革命理论教案一、教学目标1.知识目标学生能够理解新民主主义革命理论形成的时代背景和实践基础。准确掌握新民主主义革命的总路线、基本纲领和基本经验。深入理解新民主主义革命道路的内容、特点及意义。2.能力目标培养学生运用新民主主义革命理论分析和解决实际问题的能力。提高学生对中国革命历史进程的认识和把握能力，增强历史思维。3.情感态度与价值观目标使学生深刻认识到新民主主义革命理论是中国共产党集体智慧的结晶，感受中国共产党为民族独立和人民解放所做出的巨大贡献。激发学生对中国革命历史的兴趣和热爱，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点新民主主义革命的总路线，包括革命的对象、动力、领导力量、性质和前途。新民主主义的基本纲领，即政治纲领、经济纲领和文化纲领。农村包围城市、武装夺取政权道路的依据和内容。2.教学难点对新民主主义革命性质和前途的理解，特别是如何正确区分新民主主义革命与旧民主主义革命以及社会主义革命。农村包围城市、武装夺取政权道路理论的形成过程和重大意义，引导学生领会其创造性和独特性。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解新民主主义革命理论的核心概念、基本原理和重要内容，使学生形成清晰的知识框架。2.案例分析法：通过选取典型的历史案例，如五四运动、南昌起义、井冈山革命根据地的建立等，帮助学生理解新民主主义革命理论的实践应用，增强感性认识。3.讨论法：组织学生围绕一些有争议或值得深入思考的问题展开讨论，如新民主主义革命道路的必然性、新民主主义社会的过渡性等，激发学生的思维活力，培养学生的独立思考和合作交流能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频、图表等多种多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）通过播放一段关于五四运动的视频片段，展示青年学生为了国家独立和民族尊严奋起抗争的场景，引发学生对中国近代革命历史的兴趣，从而导入新课："在近代中国，面对内忧外患，无数仁人志士前赴后继，探索救国救民的道路。中国共产党在领导中国革命的过程中，形成了独特的新民主主义革命理论。今天，我们就来深入学习这一重要理论。"

（二）新民主主义革命理论形成的时代背景和实践基础（15分钟）1.时代背景介绍近代中国的社会性质和主要矛盾，即半殖民地半封建社会，帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是主要矛盾。强调这种特殊的社会性质决定了中国革命的特殊性。分析世界形势对中国革命的影响，如俄国十月革命的胜利，为中国送来了马克思主义，使中国革命有了新的指导思想和发展方向。2.实践基础回顾中国共产党成立以来领导的一系列革命斗争，如第一次国内革命战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争等。讲述这些实践如何为新民主主义革命理论的形成提供了丰富的素材和宝贵的经验教训。以南昌起义为例，说明中国共产党开始独立领导武装斗争，创建人民军队，为探索革命道路奠定了军事基础。通过这些具体事例，让学生明白新民主主义革命理论是在实践中不断摸索和总结出来的。

（三）新民主主义革命的总路线（20分钟）1.革命对象讲解帝国主义、封建主义和官僚资本主义是中国革命的对象。结合历史事实，分析帝国主义对中国的侵略和掠夺，封建主义对人民的压迫，官僚资本主义的腐朽统治如何严重阻碍了中国社会的进步和发展，从而使学生理解为什么要将这三者作为革命对象。举例说明中国共产党在不同历史阶段是如何针对这些对象开展斗争的，如抗日战争时期抗击日本帝国主义，解放战争时期推翻国民党反动统治等。2.革命动力阐述新民主主义革命的动力包括无产阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。分别分析各阶级在革命中的地位和作用。重点强调农民阶级是中国革命的主力军，因为农民占中国人口的绝大多数，深受封建主义和帝国主义的双重压迫，具有强烈的革命愿望。通过讲解土地革命战争时期的土地政策，让学生理解中国共产党如何发动农民、依靠农民，使农民成为革命的坚定力量。说明民族资产阶级具有两面性，在革命中有参加革命的可能性，也有对革命敌人的妥协性。中国共产党对民族资产阶级采取了又联合又斗争的政策。3.革命领导力量指出无产阶级的领导权是中国革命的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题。强调中国无产阶级具有与先进的生产方式相联系、没有私人占有的生产资料、富于组织纪律性等特殊优点，能够成为中国革命的领导力量。以中国共产党在新民主主义革命中的领导实践为例，如在抗日战争中的中流砥柱作用，解放战争中的战略决策和指挥等，说明中国共产党如何通过自身的先进性和正确领导，团结带领广大人民取得革命胜利。4.革命性质和前途解释新民主主义革命的性质是资产阶级民主革命，但它与旧民主主义革命有着本质区别。从革命的领导力量、指导思想、革命目标等方面进行对比分析，让学生理解为什么新民主主义革命是新式的特殊的资产阶级民主革命。阐述新民主主义革命的前途是社会主义，而不是资本主义。通过分析中国社会的发展趋势和中国共产党的历史使命，说明新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势，两者紧密衔接。

（四）新民主主义的基本纲领（20分钟）1.政治纲领讲解新民主主义革命的政治纲领是推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。分析新民主主义共和国与旧的资产阶级共和国以及社会主义共和国的不同之处，通过对比让学生理解其特点和优势。举例说明中国共产党在不同地区建立的抗日民主政权和解放区政权，如何体现新民主主义政治纲领的实践。2.经济纲领介绍新民主主义革命的经济纲领是没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。分别阐述这三项经济纲领的内容和意义。对于没收封建地主土地归农民所有，结合土地革命战争时期的土地改革运动，说明这一纲领满足了农民对土地的渴望，调动了农民革命和生产的积极性，巩固了工农联盟。对于没收官僚资本，强调这不仅具有新民主主义革命的性质，同时也带有社会主义革命的性质，为建立新民主主义国家的经济基础奠定了重要基础。对于保护民族工商业，解释这是由中国落后的生产力和新民主主义革命的性质决定的，有利于促进民族资本主义的发展，为新民主主义社会的经济繁荣创造条件。3.文化纲领讲解新民主主义革命的文化纲领是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。分析民族的文化强调反对帝国主义压迫，主张中华民族的尊严和独立；科学的文化反对一切封建迷信思想，主张实事求是，尊重客观真理；大众的文化是为人民大众服务的文化，强调文化的普及和提高。通过具体的文化作品和文化活动实例，让学生感受新民主主义文化纲领的内涵和实践表现。

（五）新民主主义革命的道路（20分钟）1.农村包围城市、武装夺取政权道路的依据从中国的国情出发，分析中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性。中国是一个半殖民地半封建社会，政治经济发展不平衡，城市敌人力量强大，农村是敌人统治的薄弱环节，广大农民是革命的主力军，这就决定了中国革命必须把工作重心放在农村。阐述中国革命走这条道路的可能性。中国共产党领导的红军和革命根据地的存在与发展，全国革命形势的继续向前发展，以及相当力量正式红军的存在、党的领导及其正确的政策等，为农村包围城市、武装夺取政权道路的实现提供了可能。2.农村包围城市、武装夺取政权道路的内容讲解土地革命、武装斗争、农村革命根据地建设三者之间的关系。土地革命是民主革命的基本内容，武装斗争是中国革命的主要形式，农村革命根据地是中国革命的战略阵地，三者相辅相成，缺一不可。以井冈山革命根据地为例，详细讲述中国共产党如何开展土地革命，满足农民土地需求；如何进行武装斗争，建立和巩固革命武装力量；如何建设农村革命根据地，形成工农武装割据的局面。通过实例让学生直观地理解农村包围城市、武装夺取政权道路的具体实践。3.农村包围城市、武装夺取政权道路理论的意义强调农村包围城市、武装夺取政权道路理论是中国共产党对马克思主义革命理论的创造性发展，是中国革命胜利的必由之路。它丰富和发展了马克思主义的国家学说，揭示了中国革命发展的规律，为世界各国无产阶级革命提供了宝贵的经验。引导学生思考这一理论对当代中国社会主义建设的启示，培养学生的历史思维和现实关怀。

（六）课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调新民主主义革命理论是中国共产党在深刻认识中国国情和革命规律的基础上形成的科学理论体系。它包括总路线、基本纲领和革命道路等重要内容，为中国革命的胜利指明了方向。新民主主义革命的胜利，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。鼓励学生课后进一步深入思考新民主主义革命理论与中国特色社会主义理论体系之间的联系，加深对中国革命和建设历史进程的理解。

（七）课后作业1.请结合新民主主义革命的总路线，分析中国共产党在不同历史阶段是如何制定具体的革命策略的。2.以"新民主主义革命的基本纲领对当代中国社会发展的影响"为题，写一篇不少于800字的小论文，阐述自己的观点。

五、教学资源1.教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2.参考资料：相关的学术著作、研究论文、历史文献等3.多媒体课件：包含图片、视频、图表等教学素材

六、教学反思通过本节课的教学，学生对新民主主义革命理论有了较为系统的了解。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法保证了知识的系统性传授，案例分析法和讨论法激发了学生的学习兴趣和思维活力，多媒体教学法增强