中职哲学与人生完整教案

中职哲学与人生完整教案一、课程目标1.引导学生了解哲学的基本概念和作用，激发学生对哲学的兴趣。2.帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的思维能力和解决问题的能力。3.通过学习哲学与人生的相关知识，使学生能够更好地认识自我、理解他人，积极面对生活中的各种挑战，规划自己的人生道路。

二、课程内容与安排

第一单元：哲学就在我们身边1.第一课：生活处处有哲学教学目标让学生了解哲学的起源，认识到哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。引导学生体会哲学与生活的密切关系，激发学生对哲学的探究欲望。教学重难点重点：哲学与生活的关系。难点：理解哲学是对具体科学的概括和总结。教学方法讲授法案例分析法小组讨论法教学过程导入通过展示一些生活中常见的问题，如"人为什么活着？""世界的本质是什么？"等，引发学生的思考，从而引出哲学的话题。新授哲学的起源讲解哲学起源于人类的实践活动，人们在实践中不断遇到新问题、产生新要求，从而引发对世界的思考。例如，原始社会人们对自然现象的观察和思考，逐渐形成了最初的哲学观念。哲学与生活的关系运用案例分析，如"田忌赛马"的故事，说明哲学智慧可以帮助人们更好地解决生活中的问题。同时，通过讨论生活中常见的现象，如人们对公平、正义的追求，引导学生认识到哲学就在我们身边，它指导着我们的生活。哲学是对具体科学的概括和总结举例说明哲学与具体科学的关系，如物理学研究物质的运动规律，化学研究物质的性质和变化，而哲学则对这些具体科学进行概括和总结，揭示世界的一般本质和规律。课堂小结总结哲学与生活的紧密联系，强调哲学对我们认识世界和改造世界的重要意义。课后作业让学生收集一些生活中体现哲学智慧的例子，并思考这些例子所蕴含的哲学道理。

第二单元：物质与意识1.第二课：物质运动与人生行动教学目标帮助学生理解物质与运动的关系，树立正确的运动观。引导学生认识人生行动的特点，掌握正确行动的方法，积极主动地创造人生。教学重难点重点：物质与运动的关系，人生行动的特点和方法。难点：如何在实际生活中运用正确的行动方法，实现人生目标。教学方法讲授法演示法实践活动法教学过程导入播放一段运动员在赛场上奔跑的视频，引导学生思考运动员的行动与物质、运动之间的关系，从而引出本节课的主题。新授物质与运动的关系讲解物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。例如，地球围绕太阳公转，自然界的一切事物都处于不断的运动变化之中。同时，运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。人生行动的特点通过分析一些成功人士的案例，如马云创办阿里巴巴的历程，总结人生行动具有目的性、自觉性和创造性等特点。正确行动的方法介绍正确行动的方法，如遵循客观规律、从实际出发、善于抓住机遇等。以"愚公移山"的故事为例，说明人们只有遵循自然规律，发挥主观能动性，才能实现自己的目标。课堂实践组织学生进行小组讨论，结合自己的实际情况，谈谈如何运用正确的行动方法，实现自己近期的一个小目标。每个小组推选一名代表进行发言。课堂小结回顾物质与运动的关系，强调人生行动要遵循客观规律，掌握正确方法，积极创造人生。课后作业制定一份自己本学期的行动计划，明确目标和行动步骤，并思考如何在行动中遵循客观规律，发挥主观能动性。

2.第三课：客观实际与人生选择教学目标使学生了解一切从实际出发的含义，掌握从实际出发、实事求是的重要性。帮助学生学会正确认识自己，根据客观实际条件，做出正确的人生选择。教学重难点重点：一切从实际出发、实事求是的原则，正确进行人生选择的方法。难点：如何引导学生克服盲目从众心理，根据自身实际情况做出理性的人生选择。教学方法讲授法案例分析法角色扮演法教学过程导入展示一些因盲目跟风而导致失败的案例，如一些人盲目投资热门行业，最终血本无归，引导学生思考如何避免盲目，做出正确的选择。新授一切从实际出发、实事求是讲解一切从实际出发、实事求是的含义，即我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。通过"纸上谈兵"的典故，说明违背实际的危害。正确认识自己，把握客观实际引导学生通过自我反思、他人评价等方式，全面、客观地认识自己的优点和不足。同时，介绍社会环境、家庭背景等客观实际因素对人生选择的影响。正确进行人生选择的方法分析影响人生选择的各种因素，如个人兴趣、能力、社会需求等。通过角色扮演，让学生模拟在不同情境下做出人生选择的过程，引导学生学会权衡利弊，做出符合实际的理性选择。课堂讨论组织学生讨论在面对升学与就业的选择时，如何根据自身实际情况做出正确的决定。鼓励学生分享自己的想法和困惑，教师进行针对性的指导。课堂小结强调一切从实际出发、实事求是的重要性，鼓励学生在人生道路上，根据客观实际，做出正确的选择，创造美好的人生。课后作业写一篇短文，谈谈自己对"如何根据客观实际做出正确人生选择"的认识，不少于500字。

3.第四课：意识的能动作用与人生成功教学目标帮助学生理解意识的能动作用，认识意识对人生的重要影响。引导学生树立正确的意识，发挥意识的能动作用，积极追求人生成功。教学重难点重点：意识的能动作用，树立正确意识对人生的意义。难点：如何在实际生活中培养和发挥积极的意识，克服消极的意识。教学方法讲授法案例分析法小组合作探究法教学过程导入展示一些运动员在比赛中克服困难、取得优异成绩的图片或视频，引导学生思考他们在比赛中是如何发挥意识的能动作用的，从而引出本节课的内容。新授意识的能动作用讲解意识的能动作用表现在两个方面：一是意识能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性；二是意识能够能动地改造世界，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。通过"望梅止渴"的故事，说明意识对人的生理活动具有调节和控制作用。树立正确意识，追求人生成功分析一些成功人士的成功经验，如爱迪生发明电灯的过程，强调他们之所以能够取得成功，是因为树立了正确的意识，如坚定的信念、勇于创新的精神等。引导学生思考自己在学习和生活中应树立哪些正确的意识，以促进自己的成长和进步。克服消极意识，培养积极心态探讨消极意识对人生的负面影响，如自卑、焦虑等情绪。通过小组合作探究，让学生分享自己在面对消极情绪时的应对方法，共同寻找克服消极意识的有效途径，培养积极向上的人生态度。课堂活动开展"我的成功意识"主题演讲活动，让学生结合自己的实际情况，谈谈自己为了实现成功所树立的意识和采取的行动。课堂小结总结意识的能动作用，强调树立正确意识对人生成功的重要性，鼓励学生在今后的生活中不断培养积极的意识，发挥意识的能动作用，创造精彩人生。课后作业制作一张"我的积极意识卡片"，写下自己想要培养的积极意识，并制定相应的行动计划，每天提醒自己践行。

第三单元：坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力1.第五课：知行统一与体验成功教学目标使学生理解实践与认识的辩证关系，树立实践第一的观点。引导学生在实践中不断提高认识能力，实现知行统一，体验成功的喜悦。教学重难点重点：实践与认识的辩证关系，知行统一的重要性。难点：如何在实际生活中做到知行统一，将认识转化为实践行动。教学方法讲授法实践教学法经验分享法教学过程导入讲述"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"这句诗的含义，引发学生对实践与认识关系的思考，从而导入新课。新授实践与认识的辩证关系讲解实践是认识的基础，实践决定认识，包括实践是认识的来源、动力、目的和检验标准。同时，认识对实践具有反作用，正确的认识能够指导实践取得成功，错误的认识会阻碍实践的发展。通过"李时珍尝百草著《本草纲目》"的案例，说明实践出真知的道理。知行统一的重要性强调知行统一是马克思主义哲学的基本原则，也是我们追求成功的重要方法。只有将知识与实践相结合，才能不断提高自己的能力，实现人生价值。在实践中体验成功邀请几位在某方面取得成功的校友或学生家长来校分享他们的经验，让学生了解他们是如何在实践中不断探索、积累经验，最终获得成功的。引导学生思考自己在实践中应如何做，才能体验到成功的喜悦。课堂实践组织学生分组进行一次社会实践活动，如社区志愿服务、市场调研等。活动结束后，每个小组进行总结汇报，分享在实践中的收获和体会，以及如何将所学知识运用到实践中。课堂小结回顾实践与认识的辩证关系，强调知行统一的重要性，鼓励学生积极投身实践，在实践中不断成长，体验成功的快乐。课后作业写一篇实践报告，记录自己参加社会实践活动的过程、收获和思考，不少于800字。

2.第六课：现象本质与明辨是非教学目标帮助学生了解现象与本质的辩证关系，掌握透过现象看本质的方法。培养学生明辨是非的能力，引导学生在复杂的社会生活中做出正确的价值判断和行为选择。教学重难点重点：现象与本质的辩证关系，明辨是非的重要性和方法。难点：如何引导学生在现实生活中准确区分真象与假象，不被假象所迷惑，做出正确的判断。教学方法讲授法案例分析法小组辩论法教学过程导入展示一些真假难辨的图片或视频，如魔术表演、虚假广告等，让学生判断其真假，引发学生对现象与本质关系的思考，从而引入新课。新授现象与本质的辩证关系讲解现象是事物的表面特征和外部联系，本质是事物的根本性质和内部联系。现象与本质既相互区别又相互联系，现象表现本质，本质决定现象。通过"海市蜃楼"的例子，说明现象有真象和假象之分，假象也是对本质的一种表现，但它是歪曲的、虚假的表现。透过现象看本质的方法介绍透过现象看本质的方法，如全面把握现象、分析现象之间的联系、运用科学的思维方法等。引导学生学会从多个角度观察问题，不被表面现象所迷惑。明辨是非的重要性和方法强调明辨是非对于个人成长和社会发展的重要性。分析一些社会热点事件，让学生讨论如何在这些事件中明辨是非，做出正确的价值判断。介绍明辨是非的方法，如以道德和法律为标准、提高自身的辨别能力等。课堂辩论组织学生围绕一个有争议的话题进行辩论，如"网络虚拟世界对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利"。通过辩论，培养学生的逻辑思维能力和明辨是非的能力，让学生在辩论中学会从不同角度思考问题，准确把握事物的本质。课堂小结总结现象与本质的辩证关系，强调明辨是非的重要性和方法，鼓励学生在生活中不断提高自己的辨别能力，透过现象看本质，做出正确的行为选择。课后作业观察生活中的一个现象，运用所学知识分析其本质，并写一篇分析报告，不少于600字。

3.第七课：科学思维与创新能力教学目标使学生了解科学思维的特点和方法，培养学生的科学思维能力。激发学生的创新意识，提高学生的创新能力，引导学生在学习和生活中勇于创新。教学重难点重点：科学思维的特点和方法，创新能力的培养。难点：如何引导学生突破思维定式，培养创新思维和创新能力。教学方法讲授法案例教学法头脑风暴法教学过程导入展示一些科技创新成果的图片或视频，如智能手机、无人机等，引发学生对科技创新的兴趣和思考，从而导入新课。新授科学思维的特点和方法讲解科学思维具有客观性、精确性、可检验性、预见性和普适性等特点。介绍科学思维的方法，如归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等。通过具体案例，让学生体会科学思维方法在解决问题中的应用。创新思维与创新能力分析创新思维的含义和特点，如开放性、灵活性、独特性等。强调创新能力的重要性，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。通过"司马光砸缸"的故事，引导学生认识到创新思维需要突破常规，敢于尝试新的方法。培养创新能力的途径探讨培养创新能力的途径，如培养好奇心和求知欲、积累知识和经验、勇于实践和探索等。组织学生进行头脑风暴活动，针对一个具体问题，鼓励学生提出各种创新的想法和解决方案，培养学生的创新思维和创新能力。课堂实践安排学生分组设计一个小发明或小创意，要求运用所学的科学思维方法和创新理念。各小组展示自己的设计方案，并进行讲解和演示，教师进行点评和总结。课堂小结总结科学思维的特点和方法，强调创新能力的重要性和培养途径，鼓励学生在今后的学习和生活中不断培养科学思维，勇于创新，为社会发展贡献自己的力量。课后作业以"创新改变生活"为主题，写一篇心得体会，不少于700字，分享自己对创新的认识和感受，以及在今后如何培养自己的创新能力。

第四单元：顺应历史潮流树立正确的人生观和价值观1.第八课：历史规律与人生目标教学目标帮助学生了解社会发展的基本规律，认识个人与社会的关系。引导学生树立正确的人生目标，将个人目标与社会发展相结合，顺应历史潮流。教学重难点重点：社会发展的基本规律，个人与社会的关系，