“家长进课堂”教案

“家长进课堂”教案一、教学主题生活中的奇妙科学

二、教学目标1.知识与技能目标让学生了解生活中常见的科学现象，如摩擦力、浮力、热胀冷缩等。引导学生通过观察、实验等方式探究科学原理，培养学生的科学思维和动手能力。2.过程与方法目标经历提出问题、假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析数据、得出结论等科学探究过程。学会与同学合作交流，共同完成实验探究任务。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。让学生体会科学与生活的紧密联系，感受科学的魅力。

三、教学重难点1.教学重点掌握生活中常见科学现象的原理。学会科学探究的一般方法。2.教学难点设计合理的实验方案探究科学原理。引导学生将科学知识应用到实际生活中。

四、教学方法讲授法、实验法、小组合作法、讨论法

五、教学准备1.教师准备收集生活中常见科学现象的资料，制作成PPT。准备实验器材，如弹簧测力计、木块、水槽、气球、热水、冷水等。2.家长准备提前与教师沟通教学内容和流程，做好相应准备。根据自己的职业或特长，准备相关的演示道具或实验材料。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师引导同学们，今天我们将迎来一位特别的老师，他/她将带我们走进一个充满奇妙的世界生活中的科学。在上课之前，老师先给大家讲一个小故事：有一天，小明和妈妈一起去超市购物。妈妈推着购物车，小明发现购物车的轮子上有很多花纹。他好奇地问妈妈："为什么轮子上要有花纹呢？"妈妈笑着说："这是为了让车子走得更稳，不容易滑倒哦。"同学们，你们知道这其中蕴含着什么科学道理吗？2.引出主题生活中处处都有科学，这些科学现象既有趣又有用。今天，我们就邀请了[家长姓名]家长来和大家一起探索生活中的奇妙科学。大家掌声欢迎！

（二）知识讲解（10分钟）1.家长介绍家长向同学们自我介绍，并简单介绍自己的职业或特长与科学的联系。例如："同学们好，我是[家长姓名]，我是一名工程师。在我的工作中，经常会用到很多物理知识，今天我就想和大家分享一些有趣的科学现象。"2.常见科学现象讲解以PPT展示生活中常见的科学现象图片，如汽车刹车时人会向前倾、船能漂浮在水面上、温度计能测量温度等。结合图片，家长讲解相关科学原理：摩擦力：当汽车刹车时，车轮停止转动，但由于人和车具有惯性，还要保持原来的运动状态，所以人会向前倾。这就是因为物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。而在这个过程中，车轮与地面之间存在摩擦力，摩擦力可以阻碍物体的相对运动。就像我们走路时，鞋底与地面的摩擦力能让我们前进。大家想一想，还有哪些地方能感受到摩擦力呢？（引导学生思考并回答）浮力：船能漂浮在水面上是因为浮力的作用。当物体浸在液体或气体中时，会受到向上的浮力。浮力的大小等于物体排开液体或气体的重力。比如，我们把一个木块放入水中，木块会漂浮起来，这是因为木块排开了一部分水，水对木块产生了向上的浮力，当浮力等于木块的重力时，木块就漂浮在水面上了。大家想想，如果把一个很重的铁块做成船的形状，它能漂浮吗？为什么？（引导学生思考并回答）热胀冷缩：温度计能测量温度是利用了液体的热胀冷缩原理。当温度升高时，液体体积膨胀，液柱上升；当温度降低时，液体体积收缩，液柱下降。就像我们给自行车车胎打气时，不能打得太满，因为夏天温度高，车胎内的空气受热膨胀，容易爆胎。大家还能想到生活中哪些地方利用了热胀冷缩的原理呢？（引导学生思考并回答）

（三）实验探究（20分钟）1.实验一：探究摩擦力的大小与什么因素有关提出问题摩擦力的大小与什么因素有关呢？学生假设让学生分组讨论，猜测摩擦力的大小可能与哪些因素有关，如接触面的粗糙程度、物体的重量等。设计实验家长引导学生设计实验方案：用弹簧测力计水平拉动木块在水平桌面上匀速运动，测量出此时的摩擦力大小，记录数据。在木块上加放不同重量的砝码，再次用弹簧测力计水平拉动木块匀速运动，测量并记录摩擦力大小，观察摩擦力大小与物体重量的关系。把木块放在不同粗糙程度的平面上（如玻璃、木板、砂纸），用弹簧测力计水平拉动木块匀速运动，测量并记录摩擦力大小，观察摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。进行实验学生分组进行实验，家长巡视指导，提醒学生注意正确使用弹簧测力计，匀速拉动木块，记录好实验数据。收集数据各小组汇报实验数据，填写在黑板上的表格中。|实验次数|接触面|物体重量|摩擦力大小|||||||1|桌面|木块|||2|桌面|木块+砝码|||3|玻璃|木块|||4|木板|木块|||5|砂纸|木块||分析数据引导学生分析数据，得出结论：摩擦力的大小与物体重量和接触面的粗糙程度有关。物体越重，接触面越粗糙，摩擦力越大。得出结论总结实验结果，验证学生的假设。

2.实验二：探究物体的沉浮与什么因素有关提出问题物体的沉浮与什么因素有关呢？学生假设学生分组讨论，猜测物体的沉浮可能与物体的重量、物体的体积、液体的密度等因素有关。设计实验家长引导学生设计实验方案：把不同重量的物体（如铁块、木块、塑料块）放入水中，观察它们的沉浮情况，记录下来。把相同重量但不同体积的物体（如大小不同的木块）放入水中，观察它们的沉浮情况，记录下来。把同一个物体分别放入不同密度的液体（如水、盐水）中，观察它的沉浮情况，记录下来。进行实验学生分组进行实验，家长巡视指导，提醒学生注意观察物体的沉浮现象，准确记录实验结果。收集数据各小组汇报实验数据，填写在黑板上的表格中。|实验次数|物体|重量|体积|液体|沉浮情况|||||||||1|铁块|||水|||2|木块|||水|||3|塑料块|||水|||4|大木块||大|水|||5|小木块||小|水|||6|木块|||盐水||分析数据引导学生分析数据，得出结论：物体的沉浮与物体的重量、体积以及液体的密度有关。当物体重量大于同体积液体的重量时，物体下沉；当物体重量小于同体积液体的重量时，物体上浮；当物体重量等于同体积液体的重量时，物体悬浮。得出结论总结实验结果，验证学生的假设。

（四）生活应用（10分钟）1.家长引导同学们，我们通过实验探究了摩擦力、浮力和热胀冷缩等科学原理，那么这些原理在我们的生活中有哪些应用呢？大家先想一想，然后小组内交流讨论。2.小组讨论学生分组讨论生活中应用这些科学原理的例子，家长巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和启发。3.小组汇报各小组代表汇报讨论结果，如：摩擦力的应用：鞋底有花纹是为了增大摩擦力，走路更稳；汽车刹车装置利用摩擦力使汽车停下来；自行车的刹车皮与车轮之间的摩擦也是为了制动。浮力的应用：轮船利用浮力漂浮在水面上运输货物；潜水艇通过改变自身重量来实现上浮和下沉；救生衣利用浮力使人在水中漂浮，保障安全。热胀冷缩的应用：夏天给自行车车胎打气不能太满，防止车胎因热胀爆胎；体温计利用液体热胀冷缩原理测量体温；铺设铁轨时要留有缝隙，防止铁轨受热膨胀变形。4.家长总结家长对学生的汇报进行总结和补充，强调科学知识在生活中的重要性，并鼓励学生继续观察生活中的科学现象，用科学知识解决实际问题。

（五）课堂总结（5分钟）1.教师引导同学们，今天我们和[家长姓名]家长一起探索了生活中的奇妙科学，了解了摩擦力、浮力、热胀冷缩等科学原理，还通过实验探究了它们与哪些因素有关，并且知道了这些原理在生活中的应用。大家都表现得非常棒！2.家长寄语家长对同学们的表现进行评价，鼓励同学们在今后的学习和生活中继续保持对科学的热爱，勇于探索科学的奥秘。3.布置作业让学生回家后，观察生活中还有哪些地方应用了今天所学的科学原理，写一篇小短文记录下来。

七、教学延伸1.组织学生开展科学小制作活动，如制作简易的浮沉子、温度计等，进一步加深对科学原理的理解和应用。2.鼓励学生参加学校的科学兴趣小组或科普活动，拓宽科学知识面，提高科学素养。

八、教学反思通过本次"家长进课堂"活动，学生对生活中的科学现象有了更深入的了解，激发了学生对科学