两三位数除以一位数教案

两三位数除以一位数教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解两三位数除以一位数的算理，掌握笔算方法，并能正确计算两三位数除以一位数的除法。能运用除法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。2.过程与方法目标通过操作、观察、分析等活动，经历探索两三位数除以一位数计算方法的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣。3.情感态度与价值观目标培养学生认真、细心、耐心的学习习惯，以及勇于探索、敢于尝试的精神。在合作交流中，培养学生的合作意识和团队精神，让学生体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点理解两三位数除以一位数的算理，掌握笔算方法。掌握竖式计算的格式和步骤，能正确进行计算。2.教学难点理解算理，尤其是商中间或末尾有0的除法的算理。能正确处理计算过程中出现的各种情况，提高计算的准确性和速度。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解两三位数除以一位数的基本概念、算理和算法。2.直观演示法：利用教具、学具或多媒体课件等，直观地展示除法运算的过程，帮助学生理解算理。3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中共同探索计算方法，培养合作意识和交流能力。4.练习法：通过有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.创设情境同学们，学校组织了一次环保活动，三年级同学收集了256个矿泉水瓶，准备平均分给4个班，每个班能分到多少个呢？2.提出问题你能列出算式解决这个问题吗？引导学生列出算式：256÷43.揭示课题这就是我们今天要学习的两三位数除以一位数的除法。（板书课题）

（二）探究新知（25分钟）1.教学例1：42÷2动手操作让学生拿出42根小棒，平均分成2份，每份是多少根？学生动手分一分，教师巡视指导。汇报交流请学生说一说自己是怎么分的。可能出现的分法：先把4捆平均分成2份，每份2捆；再把2根平均分成2份，每份1根。合起来每份是21根。40÷2=20，2÷2=1，20+1=21用竖式计算：```212)424

22

0```教师引导学生理解竖式计算的过程：先分十位上的4，4个十除以2得2个十，商2写在十位上。2乘2得4，4减4得0，表示十位上的数已经分完。再把个位上的2落下来，2除以2得1，商1写在个位上。2乘1得2，2减2得0，表示个位上的数也分完了。2.教学例2：52÷2学生尝试计算让学生自己用竖式计算52÷2，教师巡视，发现学生可能出现的问题。展示交流请学生展示自己的竖式计算过程，其他学生进行评价。可能出现的错误：```262)524

1212

0```教师针对学生出现的问题进行讲解：十位上5除以2，商2余1，1表示1个十，要和个位上的2合起来继续除。12除以2得6，商6写在个位上。3.比较例1和例2引导学生观察这两道题的计算过程，有什么相同点和不同点？学生讨论后汇报：相同点：都是从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。不同点：例1十位上的数能被整除，例2十位上的数不能被整除，有余数，要把余数和个位上的数合起来继续除。4.教学例3：256÷4学生独立计算让学生尝试用竖式计算256÷4，教师巡视指导。小组交流计算完成后，在小组内交流自己的计算过程，说说每一步的含义。全班汇报请小组代表汇报计算过程，教师板书：```644)25624

1616

0```教师引导学生理解算理：先看被除数的最高位2，2比除数4小，不够除，就看被除数的前两位25。25除以4，商6，写在十位上，6乘4得24，25减24得1。把个位上的6落下来，16除以4得4，商4写在个位上。5.总结两三位数除以一位数的笔算方法从被除数的最高位除起，如果最高位比除数小，就看被除数的前两位。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习用竖式计算：48÷2=63÷3=84÷4=96÷6=完成课本上的做一做题目，让学生独立完成后同桌互相检查。2.提高练习学校组织三年级128名同学去参观科技馆，平均分成4队，每队又平均分成2组，每组有多少人？学生独立思考后列出算式：128÷4÷2引导学生先算128÷4=32（人），再算32÷2=16（人）也可以列综合算式：128÷4÷2=16（人）3.拓展练习在□里填上合适的数，使竖式成立。```□□6)□□□□□

□□□□

0```让学生通过思考、尝试，找到合适的数字，培养学生的思维能力和计算能力。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，说一说两三位数除以一位数的笔算方法是什么。2.让学生谈谈在本节课的学习中，有哪些收获和体会，还有哪些疑问。3.教师对学生的表现进行总结评价，表扬积极参与、认真思考的学生，鼓励其他学生继续努力。

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本练习十一的第1、2、3题。2.实践作业：调查生活中哪些地方用到了两三位数除以一位数的知识，并记录下来。

五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了两三位数除以一位数的笔算方法。在教学过程中，通过创设情境、动手操作、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在自主探究和合作交流中理解了算理，掌握了算法。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在计算过程中还存在粗心大意