中职英语教案教学设计unit1

中职英语教案教学设计unit1一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握与个人信息相关的词汇，如name,age,gender,nationality,occupation等。熟练运用句型"What'syourname?Howoldareyou?What'syourgender?Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?"来询问和回答个人信息。学习并理解一些简单的日常用语和表达方式，如打招呼、介绍自己等。2.语言技能目标能够在实际情境中准确、流利地运用所学句型进行对话交流，询问和介绍个人信息。提高学生的听力理解能力，能够听懂关于个人信息的简单对话。培养学生的口语表达能力，使其能够清晰、自信地表达自己的个人信息。3.情感态度目标激发学生学习英语的兴趣，增强他们的学习自信心。培养学生积极参与课堂活动、与他人合作交流的意识和习惯。通过了解不同国家和地区的文化背景，拓宽学生的国际视野，增进对不同文化的理解和尊重。4.学习策略目标引导学生通过模仿、练习等方式掌握语言知识和技能。培养学生在听力、口语练习中注意关键词和关键信息的捕捉能力。鼓励学生自主学习，如利用教材、网络资源等拓展个人信息相关的词汇和表达方式。

二、教学重难点1.教学重点掌握与个人信息相关的词汇和句型，并能在实际情境中运用。学会用正确的语音、语调、语速进行对话交流，准确表达个人信息。2.教学难点能够灵活运用所学句型进行自然、流畅的对话，根据不同情境进行适当的回答和提问。注意英语中一些特殊的表达方式和习惯用法，如询问年龄的"Howoldareyou?"而不是"What'syourage?"等。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与个人信息相关的真实生活情景，让学生在具体的情境中学习和运用语言，提高学生的语言交际能力。2.任务驱动法：布置各种任务，如对话表演、问卷调查等，让学生在完成任务的过程中积极参与语言实践，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻松愉快的英语歌曲，如"HelloSong"，营造轻松的课堂氛围，吸引学生的注意力。2.歌曲结束后，教师用英语向学生打招呼："Hello,everyone!Howareyoutoday?"引导学生用英语回应教师的问候，如"Fine,thankyou.Andyou?"3.教师自我介绍："Mynameis[教师名字].I'myourEnglishteacher.Nicetomeetyou."并与几位学生进行简单的互动，询问他们的名字，如"What'syourname?"引导学生回答自己的名字，从而引出本节课的主题个人信息。

（二）词汇学习（10分钟）1.利用多媒体展示一些人物的图片，同时呈现与个人信息相关的词汇，如name,age,gender,nationality,occupation等。教师指着图片，带领学生认读这些单词，强调单词的发音和拼写。name：[neɪm]，教师示范发音，让学生跟读几遍，然后让学生拼写这个单词。age：[eɪdʒ]，同样进行发音示范和拼写练习。gender：[ˈdʒendə(r)]，讲解单词含义为"性别"，并引导学生理解其发音和拼写。nationality：[ˌnæʃəˈnæləti]，教师可以通过举例说明不同国家的nationality，如Chinese（中国的）,American（美国的）等，帮助学生记忆该单词。occupation：[ˌɒkjuˈpeɪʃn]，解释为"职业"，让学生尝试用这个单词造句，加深理解。2.进行单词的巩固练习教师读出单词，让学生快速说出对应的中文意思。给出中文意思，让学生写出相应的英文单词。将学生分成小组，进行单词接龙游戏，每个小组的学生依次说出一个与个人信息相关的单词，不能重复，看哪个小组坚持的时间最长。

（三）句型学习（15分钟）1.教师通过多媒体展示一些人物的图片，同时呈现以下句型：What'syourname?Howoldareyou?What'syourgender?Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?2.教师逐句讲解句型的含义、用法和发音。What'syourname?用于询问对方的名字，回答可以是"Mynameis..."或"I'm..."。教师示范对话：A:What'syourname?B:MynameisTom.让学生模仿练习，然后请几位学生进行展示。Howoldareyou?用来询问年龄，回答用"I'm[数字]yearsold."教师举例：A:Howoldareyou?B:I'm16yearsold.学生进行模仿练习，教师巡视指导发音和回答的准确性。What'syourgender?询问性别，回答为"I'maboy/girl."教师与学生进行对话示范：A:What'syourgender?B:I'magirl.学生两两一组进行对话练习。Whereareyoufrom?询问来自哪里，回答用"I'mfrom..."教师展示不同国家和城市的图片，帮助学生理解和回答：A:Whereareyoufrom?B:I'mfromBeijing.学生进行口语练习，鼓励学生用不同的地点进行回答。Whatdoyoudo?询问职业，回答可以是"I'ma/an..."教师举例：A:Whatdoyoudo?B:I'mastudent.学生进行对话模仿，然后请学生替换不同的职业进行回答。3.句型巩固练习教师与学生进行互动问答，运用所学句型询问学生的个人信息，让学生进行回答，巩固句型的运用。让学生两两一组，互相运用句型进行对话练习，教师巡视并给予指导和纠正。请几组学生到前面进行对话表演，展示他们的练习成果，其他学生认真观看并给予评价。

（四）听力练习（10分钟）1.教师播放一段关于个人信息的对话音频，让学生认真听，并要求学生在听的过程中记录对话中提到的人物的个人信息。2.音频播放结束后，让学生回答以下问题：What'sthenameofthefirstperson?Howoldisthesecondperson?What'sthegenderofthethirdperson?Whereisthefourthpersonfrom?Whatdoesthefifthpersondo?3.再次播放音频，让学生核对答案，并进一步理解对话内容。4.教师可以根据对话内容进行一些拓展提问，如：Whatdoesthepersonliketodoinhis/herfreetime?引导学生深入思考和理解听力材料。

（五）口语练习与活动（15分钟）1.角色扮演将学生分成若干小组，每组45人。每个小组根据所学的个人信息相关的词汇和句型，编写一段对话，内容可以是互相询问个人信息、交流兴趣爱好等。小组内成员进行角色分工，然后进行对话排练。每个小组轮流到前面进行角色扮演展示，其他小组认真观看，并在表演结束后进行评价，评价内容可以包括语言表达是否准确、流利，对话内容是否丰富等。2.问卷调查教师给每个学生发放一份个人信息调查问卷，让学生用英语填写自己的个人信息，以及一些关于兴趣爱好、梦想等方面的问题。填写完成后，学生们互相交换问卷，用所学句型进行问答，了解彼此的情况。最后，请几位学生分享他们在问卷调查中了解到的有趣信息，锻炼学生的口语表达能力和信息分享能力。

（六）文化拓展（5分钟）1.教师向学生介绍一些不同国家和地区在个人信息表达方式上的文化差异。例如，在某些文化中，人们可能更注重家庭背景、社会地位等信息，而在英语国家，个人信息的交流相对更加直接和简洁。2.举例说明不同国家对于年龄、职业等话题的看法和禁忌。比如，在西方文化中，直接询问女性的年龄可能被视为不礼貌，而在中国文化中，这是比较常见的询问方式。通过这样的对比，让学生了解文化差异，提高他们的跨文化交际意识。

（七）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括与个人信息相关的词汇和句型。2.请几位学生用自己的话总结本节课的重点知识，如学会了如何询问和回答个人信息，以及一些文化方面的注意事项。3.教师对学生的总结进行补充和完善，强调重点词汇和句型的发音、用法以及在实际交流中的运用要点。

（八）作业布置（课后完成）1.背诵本节课所学的与个人信息相关的词汇和句型。2.用所学句型编写一段至少5句的对话，描述自己和一位朋友的个人信息，并将对话写在作业本上。3.利用网络资源，了解至少三个不同国家的个人信息文化特点，下节课与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对与个人信息相关的词汇和句型有了较好的掌握，能够在实际情境中运用所学知识进行对话交流。在教学过程中，采用的情景教学