学校垃圾处理与利用教案

学校垃圾处理与利用教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解常见垃圾的种类及其对环境的危害。掌握垃圾分类的方法，认识不同类型垃圾桶的标识。学会一些简单的垃圾处理与利用的技巧，如废纸回收、厨余堆肥等。2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。引导学生参与调查研究，提高学生收集信息、整理资料和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，培养学生对环境保护的责任感。激发学生珍惜资源、爱护环境的情感，养成良好的生活习惯和环保行为。

二、教学重难点1.教学重点垃圾分类的标准和方法。常见垃圾的处理与利用方式。2.教学难点如何引导学生在日常生活中真正落实垃圾分类和垃圾合理利用。培养学生环保意识的持久性和自觉性。

三、教学方法1.讲授法：讲解垃圾处理与利用的基本知识和原理。2.讨论法：组织学生讨论垃圾问题及解决方法，激发学生思维。3.实践法：安排学生进行垃圾分类实践活动，增强学生的实际操作能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

四、教学准备1.收集有关垃圾处理与利用的图片、视频、文字资料等，制作多媒体课件。2.准备不同类型的垃圾桶模型、垃圾分类卡片、垃圾样本等教具。3.准备一些用于实践活动的工具，如铲子、堆肥箱、编织袋等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段垃圾堆积如山、环境污染严重的视频，让学生观察视频中的场景，谈谈自己的感受。2.提问："同学们，看到这样的场景，你们知道垃圾对我们的生活和环境造成了哪些危害吗？"引导学生自由发言，引出本节课的主题学校垃圾处理与利用。

（二）垃圾的种类及危害（10分钟）1.运用多媒体课件展示常见垃圾的图片，如废纸、塑料瓶、易拉罐、果皮、电池等，引导学生说出这些垃圾属于哪种类型。2.讲解垃圾的种类：可回收垃圾：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等，通过回收加工可以再次利用。厨余垃圾：指剩菜剩饭、骨头、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。3.讲解垃圾对环境的危害：污染土壤：垃圾中的有害物质渗入土壤，破坏土壤结构，影响植物生长。污染水源：垃圾随雨水流入河流、湖泊等水体，污染水质，危害水生生物。污染空气：垃圾在堆放和处理过程中会产生恶臭气体，污染空气，影响空气质量。占用土地：大量垃圾堆积占用大量土地资源，导致土地资源浪费。

（三）垃圾分类（15分钟）1.展示不同类型垃圾桶的图片，介绍垃圾桶上的标识含义。蓝色垃圾桶：代表可回收垃圾。绿色垃圾桶：代表厨余垃圾。红色垃圾桶：代表有害垃圾。灰色垃圾桶：代表其他垃圾。2.组织学生进行垃圾分类小游戏：将学生分成若干小组，每组发放一套垃圾分类卡片和一个垃圾桶模型。教师依次出示垃圾卡片，让学生将卡片投放到相应的垃圾桶模型中，比一比哪个小组分类速度快、准确率高。游戏结束后，对各小组的表现进行评价，对分类错误的垃圾进行详细讲解，帮助学生加深理解。3.讨论垃圾分类的好处：提问："同学们，你们觉得垃圾分类有什么好处呢？"引导学生从资源回收利用、保护环境、减少垃圾处理成本等方面进行讨论。教师总结垃圾分类的好处：减少占地：垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。减少污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗57亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的815%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

（四）垃圾的处理与利用（20分钟）1.可回收垃圾的处理与利用讲解可回收垃圾的回收途径和利用方法：废纸：回收后可以重新造纸，用于制作书本、纸箱等。塑料瓶：经过清洗、粉碎等处理后，可制成新的塑料制品。易拉罐：熔化后可制成铝制品。金属：通过冶炼等工艺，可提取出各种金属，用于工业生产。展示一些利用可回收垃圾制作的手工艺品图片，激发学生的兴趣和创造力。2.厨余垃圾的处理与利用介绍厨余垃圾的处理方法堆肥：讲解堆肥的原理：利用微生物将厨余垃圾中的有机物分解，形成有机肥料。展示堆肥的过程图片，让学生了解堆肥的步骤：准备材料：收集厨余垃圾，如果皮、蔬菜叶、剩菜剩饭等，准备一些干燥的树叶、锯末等作为填充材料。分层堆积：在堆肥箱或坑里，先铺一层厨余垃圾，再铺一层填充材料，依次类推，每层厚度约为1520厘米。浇水保湿：保持堆肥材料湿润，但不要过于潮湿，以促进微生物的生长繁殖。翻堆：每隔几天翻动一次堆肥，使空气能够进入堆肥内部，加快有机物的分解。腐熟：经过一段时间（约23个月），堆肥材料会逐渐腐熟，变成黑色、疏松的有机肥料。组织学生进行简单的堆肥实践活动：将学生分成小组，每组领取一个堆肥箱和适量的厨余垃圾、填充材料。学生按照堆肥步骤进行操作，教师在旁边指导，提醒学生注意安全和卫生。让学生记录堆肥的过程和变化，观察堆肥腐熟的时间。3.有害垃圾的处理强调有害垃圾不能随意丢弃，必须进行专门处理：讲解有害垃圾的危害：有害垃圾中的有害物质会对环境和人体健康造成严重威胁，如废电池中的汞、铅等重金属会污染土壤和水源，危害人体神经系统和免疫系统。介绍有害垃圾的处理方式：废电池：将废电池收集起来，交给专门的回收机构进行处理。废荧光灯管：属于危险废物，应放入专门的收集容器中，由环保部门统一处理。废水银温度计：含有汞，需小心收集，避免汞泄漏，然后交给专业处理机构。过期药品：不能随意丢弃，应送到附近的药店或环保部门指定的回收点进行处理。4.其他垃圾的处理讲解其他垃圾的处理方法：填埋：将其他垃圾运往垃圾填埋场进行填埋处理，但填埋会占用大量土地资源，且可能对土壤和地下水造成污染。焚烧：通过焚烧其他垃圾，可以减少垃圾的体积，但焚烧过程中会产生有害气体，对空气造成污染。因此，现在对垃圾焚烧有严格的环保要求和技术标准。

（五）学校垃圾处理与利用的实践（15分钟）1.组织学生对学校内的垃圾进行分类收集和处理：将学生分成若干小组，每个小组负责学校的一个区域，如教室、食堂、操场等。各小组在学校内收集垃圾，并按照垃圾分类的标准进行分类投放。对于可回收垃圾，整理后交给学校的回收部门；厨余垃圾用于制作堆肥；有害垃圾收集后交给专业处理机构；其他垃圾运往学校指定的垃圾存放点。2.在实践过程中，引导学生观察学校垃圾的种类和数量，思考如何减少垃圾的产生：提问："同学们，你们在收集垃圾的过程中，发现学校哪些地方产生的垃圾比较多？我们可以怎么做来减少这些垃圾的产生呢？"组织学生讨论并提出减少垃圾产生的建议，如减少使用一次性餐具、纸张双面打印、自带水杯等。3.让学生记录实践活动的过程和结果，撰写实践报告：实践报告内容包括：实践活动的目的、时间、地点、参与人员、活动过程、垃圾种类及数量统计、分类处理情况、减少垃圾产生的建议等。通过撰写实践报告，培养学生的总结归纳能力和语言表达能力。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括垃圾的种类、危害、垃圾分类的方法、垃圾的处理与利用方式以及学校垃圾处理与利用的实践活动。2.强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中养成垃圾分类和合理利用资源的好习惯，从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。3.布置课后作业：继续关注学校和家庭的垃圾分类情况，记录一周内产生的垃圾种类和数量，并尝试提出进一步减少垃圾产生的方法。制作一张关于垃圾分类的手抄报，下节课进行展示和交流。

六、教学延伸1.开展环保主题活动，如环保知识竞赛、环保演讲比赛、环保绘画比赛等，进一步激发学生的环保热情。2.组织学生参与社区环保宣传活动，向社区居民宣传垃圾处理与利用的知识，提高社区居民的环保意识。3.在学校建立环保社团，定期开展环保实践活动，如校园绿化、废旧物品改造等，让学生在实践中不断增强环保能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对垃圾处理与利用有了较为全面的了解，掌握了垃圾分类的方法和一些简单的垃圾处理技巧，环保意识也得到了明显增强。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、实践法等，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中