上《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计

上《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计一、教学目标1.会认"饶、屿"等10个生字，会写"富、饶"等13个字，能正确读写"富饶、岛屿"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的思想感情。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解文中的重点词语。正确、流利、有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽富饶。2.教学难点体会文中关键语句表达的情感，理解西沙群岛是"美丽的花园、可爱的地方"。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法

四、教学过程

（一）趣味导入1.播放一段关于西沙群岛美丽风光的视频，视频中展示西沙群岛湛蓝的海水、各种各样的珊瑚、五彩斑斓的鱼群以及洁白的沙滩等。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的这个地方美不美呀？你们知道这是哪里吗？"引导学生说出"西沙群岛"，从而引出课题《富饶的西沙群岛》。3.板书课题，同时提问："看到这个课题，你们想知道些什么呢？"鼓励学生积极发言，如"西沙群岛在哪里？""富饶是什么意思？""西沙群岛为什么是富饶的？"等等，教师对学生的问题进行梳理和归纳，为后续的教学做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词卡片，进行识字教学。认读生字采用多种方式认读生字，如指名读、开火车读、小老师带读等。重点讲解"饶、屿、卵、栖、粪"等生字的读音和字形。例如，"饶"字可以通过与"浇、烧"等字进行比较，让学生记住右边的"尧"；"屿"字可以结合图片，帮助学生理解其意思是较小的岛；"卵"字可以通过展示鸡蛋的图片，让学生直观感受其形状；"栖"字可以联系生活实际，问学生鸟儿喜欢栖息在哪里，加深记忆；"粪"字可以通过讲解其字义，让学生明白是指人和动物的粪便，从而记住字形。理解词语对于文中的一些词语，如"富饶、岛屿、海参、威武、成群结队"等，先让学生结合上下文猜猜词语的意思，然后教师再进行讲解。例如，"富饶"一词，可以让学生先说说自己的理解，然后教师出示一些关于西沙群岛物产丰富的图片或资料，帮助学生进一步理解"富饶"就是物产多、财富多的意思。"成群结队"可以通过让学生模仿鱼群或其他动物成群结队的样子，来体会这个词语所表达的情景。3.再次朗读课文，思考：课文是围绕哪句话来写的？学生读完后，指名回答，教师引导学生找出中心句："那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。"教师在黑板上板书这句话，然后提问："从这句话中，我们知道了西沙群岛有什么特点？"引导学生回答出"风景优美""物产丰富""可爱"，明确课文的主要内容就是围绕这三个方面来写西沙群岛的。

（三）精读课文，感受美景1.学习第1自然段学生有感情地朗读第1自然段，思考：这一段是从哪些方面描写西沙群岛的风景优美的？指名回答，教师引导学生抓住"五光十色"这个关键词，提问："五光十色是什么意思？从哪里能看出海水是五光十色的？"学生回答后，教师出示西沙群岛海水的图片，讲解："五光十色就是色彩鲜艳，式样繁多。文中说海水五光十色，瑰丽无比，是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。"指导学生朗读这一段，读出海水的美丽和神奇，通过轻重音、停顿等方式表现出"五光十色""瑰丽无比"等词语。例如，"西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。"读的时候，"五光十色""瑰丽无比"要读重音，"深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的"要读出不同颜色的变化，"一块块，一条条，相互交错着"要读得稍快一些，表现出海水的动态美。引导学生背诵第1自然段，可以先让学生看着板书提示，自己小声试背，然后同桌互相检查背诵，最后指名背诵，教师给予表扬和鼓励。2.学习第2自然段自由朗读第2自然段，思考：这一段写了西沙群岛的什么？指名回答，教师引导学生概括出这一段写了西沙群岛的海底有各种各样的珊瑚和鱼。出示珊瑚的图片，讲解珊瑚的样子："珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，非常美丽。"让学生感受珊瑚的形态各异。学习描写鱼的部分，提问："课文中是怎么描写鱼的？"引导学生找出描写鱼多和鱼美的句子。描写鱼多的句子："鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。"讲解"成群结队"这个词语，让学生想象鱼群游动的画面，感受鱼的数量之多。然后通过提问"从哪些词语可以看出鱼的样子很多？"引导学生找出描写鱼样子的词语，如"全身布满彩色的条纹""头上长着一簇红缨""周身像插着好些扇子""眼睛圆溜溜的，身上长满了刺"等，体会鱼的形态各异。指导学生朗读这部分内容，读出鱼的多和美。读描写鱼样子的句子时，要突出不同鱼的特点，如"有的全身布满彩色的条纹"读得稍快些，突出条纹的特点；"有的头上长着一簇红缨"，"红缨"读重音，表现出红缨的独特；"有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇"，"飘飘摇摇"读得轻柔些，体现出鱼的飘逸；"有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆"，要读出鱼的可爱。读"各种各样的鱼多得数不清"时，要读得稍快，表现出鱼的数量之多。引导学生说一说自己还知道哪些形状或颜色特别的鱼，拓展学生的知识面，同时加深对课文中描写鱼的句子的理解。

（四）课堂小结1.回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"引导学生回答出学习了生字词，了解了西沙群岛风景优美，知道了海底有各种各样的珊瑚和鱼等。2.教师总结：同学们，今天我们一起领略了西沙群岛的美丽风光，那里的海水五光十色，海底的珊瑚形态各异，鱼群更是多得数不清、美极了。下节课我们将继续走进西沙群岛，去看看那里还有哪些丰富的物产。

（五）作业布置1.抄写本节课所学的生字词，每个生字写5遍，词语写2遍。2.背诵第1自然段。3.仿照课文中描写鱼的句子，写一种自己喜欢的动物。

五、教学反思在第一课时的教学中，通过播放视频导入，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在识字写字教学环节，采用多种方式认读生字，结合图片、生活实际等帮助学生理解字义、记忆字形，学生掌握得较好。在初读课文和整体感知部分，引导学生找出中心句，把握课文主要内容，为后续的精读课文奠定了基础。

在精读课文感受美景部分，重点学习了第1、2自然段，通过朗读、提问、讲解等方式，让学生感受到了西沙群岛海水的美丽和海底生物的奇妙。学生在朗读中能够较好地表现出海水和鱼的特点，但在理解一些较难的词语和句子时，还需要进一步引导和启发。

课堂小结环节能够帮助学生梳理所学知识，