人教版小学三年级上册长方形和正方形的周长教案

人教版小学三年级上册长方形和正方形的周长教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解周长的概念，能说出长方形和正方形周长的含义。学生能掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能正确计算长方形和正方形的周长。2.过程与方法目标通过观察、测量、计算等活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。经历探索长方形和正方形周长计算公式的过程，培养学生的逻辑推理能力和归纳总结能力。3.情感态度与价值观目标让学生在学习活动中体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真、严谨的学习态度和勇于探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算方法。2.教学难点理解周长概念中的"封闭图形"和"一周的长度"。能灵活运用长方形和正方形周长公式解决实际问题。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一些生活中的物体图片，如相框、手帕、窗户等，让学生观察这些物体的边。2.提问：同学们，你们看这些物体的边有什么特点呢？我们能不能想办法知道这些边的长度之和呢？3.引出课题：今天我们就来学习有关图形边的长度之和的知识长方形和正方形的周长。

（二）探究新知（20分钟）1.理解周长的概念（1）拿出一个三角形卡片，让学生摸一摸三角形的一周，感受什么是封闭图形的一周。（2）在黑板上画一个不封闭的图形，问学生：这是一周吗？为什么？引导学生理解周长是封闭图形一周的长度。（3）让学生说一说生活中还有哪些物体表面的周长，进一步加深对周长概念的理解。2.探究长方形周长的计算方法（1）出示一个长方形，让学生观察并思考如何计算它的周长。（2）学生分组讨论，尝试用不同的方法计算长方形的周长。（3）小组汇报方法：方法一：用直尺分别测量长方形的四条边的长度，然后将四条边的长度相加。即：长+宽+长+宽。方法二：先测量出长方形的长和宽，再把长和宽加起来，然后乘2。即：（长+宽）×2。（4）教师引导学生对比两种方法，理解为什么（长+宽）×2这种方法更简便。（5）总结长方形周长公式：长方形周长=（长+宽）×23.探究正方形周长的计算方法（1）出示一个正方形，让学生观察正方形的特点。（2）学生思考如何计算正方形的周长，小组内交流讨论。（3）小组汇报方法：方法一：测量正方形四条边的长度，然后相加。即：边长+边长+边长+边长。方法二：因为正方形四条边长度相等，所以可以用边长乘4。即：边长×4。（4）教师引导学生理解为什么正方形周长公式是边长×4。（5）总结正方形周长公式：正方形周长=边长×4

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习（1）完成教材上的练习题，让学生独立计算长方形和正方形的周长。（2）教师巡视，及时纠正学生的错误计算方法。2.提高练习（1）一个长方形花坛，长5米，宽3米，求这个花坛的周长。（2）一个正方形手帕的边长是20厘米，它的周长是多少厘米？（3）一个长方形的长是8厘米，宽比长少3厘米，求这个长方形的周长。让学生先独立完成，然后同桌之间互相交流，最后教师进行点评。3.拓展练习（1）用两个边长为3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少厘米？（2）有一个长方形，它的周长是18厘米，长是6厘米，宽是多少厘米？让学生小组合作完成，教师引导学生分析解题思路，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"2.让学生说一说自己在本节课中的收获，如周长的概念、长方形和正方形周长的计算方法等。3.教师对学生的回答进行总结和补充，强调重点知识和易错点。

（五）布置作业（5分钟）1.教材课后练习题。2.找一找生活中哪些物体表面是长方形或正方形的，测量并计算它们的周长。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对周长的概念有了较清晰的理解，能够掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用所学知识解决一些实际问题。在教学过程中，通过让学生观察、操作、讨论等活动，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的动手能力和思维能力。但在教学中也发现了一些问题，比如部分