三年级《女娲补天》公开课教学设计

三年级《女娲补天》公开课教学设计一、教学目标1.会认"措、混"等10个字，会写"隆、塌"等13个字，正确读写"管理、人烟"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。3.了解女娲补天的起因、经过和结果，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

二、教学重难点1.教学重点掌握生字词，有感情地朗读课文。了解女娲补天的故事内容。2.教学难点体会女娲的精神品质，感受神话故事的神奇想象。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段有关自然灾害的视频片段，如地震、洪水、火灾等，提问学生："当世界遭遇这样的灾难时，人们会怎样？"引导学生思考灾难给人类带来的痛苦和损失。2.展示一些神话故事的图片，如盘古开天地、嫦娥奔月等，提问："同学们，你们知道这些都是什么故事吗？对，这些都是神话故事。神话故事充满了神奇的想象，今天老师要带大家走进另一个神话故事《女娲补天》。"

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"措施、混乱、熄灭、传颂、功绩"等词语的意思。比如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。开火车读、小组读、齐读生字词，巩固读音。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：可以按照事情的起因、经过、结果来概括。起因：天塌地陷，人类陷入水深火热之中。经过：女娲求雨灭火，造船救人，找五彩石，炼石补天。结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。引导学生完整地说：课文主要讲了天塌地陷，人类面临灾难，女娲求雨灭火、造船救人后，历经艰难险阻找到五彩石，炼石补天，最终天和地恢复平静，人类获得新生的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习起因部分（第12自然段）指名读第12自然段，思考：天为什么会塌下来？学生回答后，出示句子"远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。"引导学生抓住关键词"塌下、大窟窿、震裂、深沟、大火、洪水"等，体会灾难的可怕。指导朗读，读出灾难来临的可怕与悲惨。2.学习经过部分女娲求雨灭火（第3自然段）自由读第3自然段，思考：女娲看到人类的遭遇后，是怎么做的？指名回答，出示句子"女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。"从"立刻"一词体会女娲的善良和着急，她想尽快拯救人类。指导朗读，读出女娲的难过与急切。女娲造船救人（第3自然段）结合刚才的句子，引导学生说说女娲造船的原因。想象人们在洪水中挣扎的画面，体会女娲拯救人类的不易。女娲找五彩石（第46自然段）默读第46自然段，思考：女娲为了补天做了哪些事？学生回答后，梳理女娲找五彩石的过程：听说决定寻找。重点学习女娲寻找五彩石的艰难。出示句子"她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。"抓住"几天几夜、找啊找啊、终于"等词语，体会女娲不辞辛劳、坚持不懈的精神。分角色朗读女娲和众神的对话，感受女娲坚定的决心。女娲炼石补天（第78自然段）自由读第78自然段，思考：女娲是怎样炼石补天的？出示句子"五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。"引导学生通过想象画面，感受女娲补天的神奇。指导朗读，读出神奇的感觉。3.学习结果部分（第9自然段）齐读第9自然段，思考：女娲补天成功后，世界变成了什么样？出示句子"现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。"引导学生体会人们对女娲的感激与传颂。

（四）体会精神品质（5分钟）1.组织学生小组讨论：从女娲补天的故事中，你体会到了女娲的哪些精神品质？2.小组代表发言，教师总结：女娲具有善良勇敢、不怕困难、甘于奉献的精神品质。她看到人类遭受灾难，毫不犹豫地去拯救，历经千辛万苦寻找五彩石、炼石补天，这种精神值得我们敬佩和学习。

（五）复述故事（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，按照起因、经过、结果的顺序，试着自己复述故事。2.同桌之间互相交流复述，互相补充。3.指名上台复述，其他同学认真倾听，评价优点与不足。4.针对学生复述中存在的问题，如内容不完整、顺序混乱、语言平淡等，进行指导和纠正。鼓励学生运用生动的语言、丰富的想象，把故事复述得更加精彩。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文的主要情节以及女娲的精神品质。2.强调神话故事是人类文化的瑰宝，它充满了神奇的想象和美好的情感，希望同学们课后继续阅读其他神话故事，感受其中的魅力。

（七）布置作业（5分钟）1.把《女娲补天》的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.阅读中国古代神话故事《精卫填海》，思考精卫具有怎样的精神，下节课分享。

五、教学板书设计女娲补天起因：天塌地陷，人类受苦经过：求雨灭火、造船救人找五彩石（艰难）炼石补天（神奇）结果：天和地恢复平静，人类获得新生女娲：善良、勇敢、不怕困难、甘于奉献

六、教学反思通过这堂公开课，学生对《女娲补天》这一神话故事表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、思考、讨论等方式理解课文内容，体会女娲的精神品质。多种教学方法的运用，如情境教学法、角色扮演法等，激发了学生的学习积极性，课堂气氛较为活跃。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在生字词教学环节，虽然采用了多种方式帮助学生理解记忆，但部分学生对个别字词的掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强