新教科版六年级下册科学教案第三单元宇宙2月相变化

新教科版六年级下册科学教案第三单元宇宙2月相变化一、教学目标1.科学概念月相在一个月的不同时期有不同的形状。月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。2.过程与方法持续地观察月相的变化过程。根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。初步学习利用模型来解释自然现象。3.情感态度与价值观培养学生坚持记录的习惯和科学探索精神。初步意识到宇宙是一个变化的系统。培养学生的自主性和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点月相在不同时期的形状。月相变化的规律。2.教学难点理解月相变化形成的原因。

三、教学准备1.教师准备一个月的月相变化图片或视频资料。月相成因的动画演示课件。模拟月相变化的实验材料，如篮球、手电筒等。2.学生准备月相观察记录纸。铅笔、橡皮等。

四、教学过程

（一）导入1.提问引导同学们，在夜晚抬头仰望天空，我们常常会看到一个明亮的天体，那就是月球。你们有没有注意过，月球在一个月里的样子是不是每天都一样呢？学生自由回答，分享自己观察到的月球样子。2.引出月相像这样月球在圆缺变化过程中出现的各种形状，我们叫做月相。今天这节课，我们就来深入研究月相变化。（板书课题：月相变化）

（二）月相变化的观察1.月相观察记录要求让学生在接下来的一个月时间里，每天同一时间（建议傍晚或晚上）观察月球，并把看到的月相形状画在记录纸上。记录时要标注好日期和观察时间。强调记录的连续性和准确性，鼓励学生坚持观察。2.布置观察任务给学生发放月相观察记录纸，讲解记录方法和注意事项。要求学生从当天开始进行观察记录，下节课带来分享。

（三）月相变化规律的探究1.月相展示与讨论下节课开始时，让学生轮流展示自己记录的月相。组织学生对展示的月相进行观察和讨论，思考月相变化有什么规律。引导学生从月相的形状、出现的时间等方面进行分析。2.小组交流与总结学生分组交流自己观察到的月相变化情况，尝试总结月相变化的规律。每个小组推选一名代表，汇报小组总结的规律。3.教师引导总结规律根据学生的汇报，教师进行引导和总结。月相变化的规律一般是：新月（初一）→蛾眉月→上弦月（初七、初八）→凸月→满月（十五、十六）→凸月→下弦月（二十二、二十三）→蛾眉月→新月。总结口诀：上上上西西、下下下东东。意思是：上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西侧天空，西边亮；下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东侧天空，东边亮。

（四）月相变化原因的模拟实验1.实验材料介绍展示模拟月相变化的实验材料，如篮球代表月球，手电筒代表太阳。向学生讲解实验的目的是模拟月球围绕地球公转过程中月相的形成原因。2.实验步骤演示把篮球放在教室中间代表月球，一名学生拿着手电筒在教室的一侧代表太阳。让"月球"围绕"地球"转动，同时调整"手电筒"的位置，使"太阳光"始终照亮"月球"的一半。从不同角度观察"月球"被照亮部分的形状，模拟月相的变化。3.学生分组实验学生分成小组，按照演示的方法进行实验。每个小组的成员分工合作，分别负责转动"月球"、调整"手电筒"位置、观察记录等任务。在实验过程中，思考月相变化与哪些因素有关。4.实验总结各小组汇报实验结果和发现。教师总结：月相变化是由于月球围绕地球公转，同时月球本身不发光，我们从地球上只能看到被太阳照亮的部分，随着月球公转位置的变化，我们看到的月相就会发生改变。

（五）月相变化的成因讲解1.动画演示播放月相成因的动画演示课件，更直观地展示月球围绕地球公转过程中月相的形成原理。结合动画，再次讲解月相变化的过程和原因。强调月球始终被太阳照亮一半，但由于我们从地球上观察的角度不同，所以看到的月相不同。2.对比分析把不同时期的月相图片和对应的月球、地球、太阳位置关系图放在一起进行对比。让学生更清晰地理解月相变化与三者位置关系的紧密联系。引导学生根据月相变化规律，推测不同日期月球、地球、太阳的相对位置。

（六）课堂练习1.选择题（1）月相变化的周期是（）A.一天B.一个月C.一年（2）上弦月出现在（）A.上半月的上半夜B.上半月的下半夜C.下半月的上半夜（3）满月出现在农历的（）A.初一B.十五、十六C.二十二、二十三2.填空题（1）月相在一个月的不同时期有不同的（）。（2）月相变化是月球围绕（）公转过程中形成的。（3）月相变化的规律是：新月→（）→上弦月→（）→满月→（）→下弦月→（）→新月。3.简答题请简要说明月相变化的原因。

（七）课堂总结1.回顾内容引导学生回顾本节课所学内容，包括月相变化的观察、规律以及成因。请学生分享自己在本节课中的收获和体会。2.强调重点再次强调月相变化规律和成因的重要性，鼓励学生在课后继续观察生活中的自然现象，用科学知识去解释。

（八）课后拓展1.继续观察让学生继续坚持观察月相变化，验证课堂上学到的规律，并记录下更多有趣的发现。2.制作月相变化模型鼓励学生用不同的材料制作月相变化模型，如用硬纸板、彩笔等制作一个可以展示月相变化的手工模型。通过制作模型，进一步加深对月相变化成因的理解。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对月相变化有了较为深入的了解。在教学过程中，通过引导学生持续观察月相、小组讨论总结规律以及模拟实验等活动，学生积极