绘本《朱家故事》教案

绘本《朱家故事》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够仔细观察绘本画面，理解故事内容，清晰地讲述朱家发生的一系列变化。准确掌握绘本中重点字词，如"围裙""理所当然"等，并能用这些词汇进行简单的表达。学会用恰当的语气和表情朗读绘本，模仿角色对话，提升口语表达能力。2.过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、合作交流能力和语言运用能力。引导学生深入思考故事所传达的道理，鼓励学生联系生活实际，发表自己的见解，提高思维能力。3.情感态度与价值观目标体会家庭成员之间相互关爱、相互分担家务的重要性，增强家庭责任感。培养学生尊重他人劳动成果、珍惜家庭生活的情感，激发学生对家庭的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本内容，把握故事的情节发展和角色特点。体会故事所蕴含的道理，引导学生树立正确的家庭观念。2.教学难点如何引导学生从绘本的细节中发现问题、思考问题，并通过讨论得出深刻的感悟。让学生将绘本中所传达的情感内化为自身的行动，积极主动地为家庭贡献力量。

三、教学方法1.讲授法：讲解绘本的基本信息、故事背景和重点字词，帮助学生初步了解绘本内容。2.直观演示法：通过展示绘本画面，让学生直观地感受故事中的场景和角色形象，增强学习兴趣。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的合作交流能力和思维能力。4.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，模仿角色对话和行为，深入体验角色情感，加深对故事的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师身穿围裙，故作疲惫地走进教室。师："小朋友们，老师今天可累啦，刚忙完家里的一大堆事儿。你们在家会帮爸爸妈妈做事吗？"2.请几位学生分享自己在家帮忙做家务的经历。3.引出绘本《朱家故事》师："有这样一家人，他们的故事和我们的生活很有关系哦。今天老师要给大家讲一本有趣的绘本，叫《朱家故事》。"

（二）绘本介绍（3分钟）1.介绍绘本的作者和绘画者师："《朱家故事》是由英国的安东尼·布朗创作的，他画的画可有意思啦，能让我们看到很多隐藏在故事里的小秘密。"2.简单介绍绘本的风格师："这本绘本的画面色彩很丰富，而且画得特别细致，每一幅图都好像在和我们讲故事呢。"

（三）绘本阅读与讲解（20分钟）1.封面观察（2分钟）展示绘本封面，引导学生观察。师："小朋友们，看看封面上有什么？"（一个房子，房子里有一个女人，还有三个男人）师："这个女人看起来怎么样？"（很疲惫）师："那这三个男人呢？"（很轻松）师："猜猜看，这个女人为什么会这么疲惫？他们之间会发生什么故事呢？"2.环衬阅读（1分钟）展示环衬页。师："这是绘本的环衬，蓝色的底色，给人一种安静又有点压抑的感觉。大家想一想，这个颜色和我们要读的故事有没有什么联系呢？"3.扉页讲解（1分钟）展示扉页。师："看，这是扉页，上面有作者的名字。从这里我们就正式开始走进朱家的故事啦。"4.正文阅读与讲解（16分钟）第一页（2分钟）展示画面：一个女人系着围裙，正在厨房做饭，三个男人坐在餐桌前等着吃饭。师："小朋友们，看看这一页，朱家的妈妈在干什么？"（做饭）师："那爸爸和两个儿子在干什么？"（等着吃饭）师："你们觉得妈妈的心情是怎样的？从哪里看出来的？"（引导学生观察妈妈的表情和动作，体会妈妈的辛苦）学习字词：围裙第二页（2分钟）展示画面：妈妈把饭菜端上桌，三个男人伸手拿食物，没有任何感谢的表示。师："饭菜上桌啦，爸爸和儿子们是怎么做的？他们有没有谢谢妈妈？"（没有）师："如果你是妈妈，看到这样的场景会怎么想？"引导学生感受妈妈的委屈第三页（2分钟）展示画面：晚上，妈妈洗完碗后，爸爸和儿子们坐在沙发上看电视，妈妈还要打扫卫生。师："吃完饭后，妈妈又开始忙什么了？爸爸和儿子们在干什么？"（看电视）师："你们在家吃完饭后，会帮爸爸妈妈做些什么呢？"学习字词：理所当然（结合画面理解词语意思）第四页（2分钟）展示画面：深夜，妈妈一个人在洗衣服，爸爸和儿子们都在呼呼大睡。师："看看深夜里，妈妈在辛苦地洗衣服，爸爸和儿子们却在睡觉。妈妈累不累呀？"引导学生体会妈妈的劳累第五页（2分钟）展示画面：第二天早上，妈妈不见了，只留下一张纸条，上面写着"你们是猪"。师："咦，妈妈怎么不见了？她留下的纸条上写了什么？"师："猜猜看，妈妈为什么要这么写？"引发学生的好奇心和思考第六页（2分钟）展示画面：爸爸和儿子们起床后，发现家里乱七八糟，到处都是脏衣服和垃圾。师："没有妈妈的照顾，家里变成什么样了？"引导学生观察画面细节，描述家里的混乱场景第七页（2分钟）展示画面：爸爸和儿子们开始手忙脚乱地收拾房间，准备自己做饭。师："现在爸爸和儿子们要自己动手啦，他们能把事情做好吗？"观察爸爸和儿子们的表情和动作，感受他们的慌乱第八页（2分钟）展示画面：爸爸和儿子们做的饭菜很难吃，他们吃得愁眉苦脸。师："看他们做的饭，味道怎么样？他们的表情说明了什么？"引导学生理解没有妈妈的生活变得一团糟第九页（2分钟）展示画面：晚上，爸爸和儿子们疲惫地坐在黑暗的屋子里，想念妈妈。师："这时候，他们在想什么呢？"引导学生体会爸爸和儿子们对妈妈的思念之情第十页（2分钟）展示画面：妈妈回来了，爸爸和儿子们立刻跑过去，向妈妈道歉。师："妈妈终于回来了，爸爸和儿子们是怎么做的？"学习字词：道歉第十一页（2分钟）展示画面：一家人开心地坐在一起吃饭，妈妈脸上露出了笑容。师："现在一家人又在一起了，你觉得他们以后会怎么做呢？"引导学生思考家庭关系的改变

（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组46人。2.提出讨论问题妈妈离开后，朱家发生了哪些变化？爸爸和儿子们为什么会想念妈妈？从这个故事中，你明白了什么道理？3.学生分组讨论，教师巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和鼓励。

（五）小组汇报与交流（10分钟）1.请各小组代表发言，汇报小组讨论结果。第一小组代表："妈妈离开后，家里变得乱七八糟，到处都是脏东西，爸爸和儿子们自己做饭也很难吃。"第二小组代表："爸爸和儿子们想念妈妈是因为没有妈妈照顾，他们什么都做不好，生活变得很糟糕。"第三小组代表："我们明白了家庭成员之间要互相帮助，不能只让妈妈一个人干活。"2.其他小组可以进行补充和质疑，展开进一步的交流。3.教师总结学生的发言，再次强调故事所传达的道理：家庭成员之间应该相互关爱、相互分担家务，这样家庭才会幸福美满。

（六）角色扮演（10分钟）1.挑选学生分别扮演爸爸、妈妈和儿子，模仿绘本中的角色对话和行为。例如："爸爸"："亲爱的，饭做好了吗？我饿了。""妈妈"："还没呢，你能不能过来帮我一下？""儿子"："妈妈，我想吃水果。"2.让其他学生认真观看表演，然后进行评价。3.通过角色扮演，让学生更加深入地体验角色的情感，进一步理解故事内容。

（七）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考师："在我们的生活中，除了妈妈，还有哪些家人为我们付出了很多？我们应该怎么感谢他们呢？"2.布置课后作业回家后为家人做一件力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗、给爸爸捶背等，并把自己的感受写下来。

（八）课堂总结（2分钟）1.回顾绘本的主要内容和所传达的道理。2.师："今天我们一起读了《朱家故事》，知道了家庭成员之间要相互关爱、相互帮助。希望大家都能把这个道理运用到生活中，让我们的家庭更加温暖幸福。"

五、教学资源1.绘本《朱家故事》2.多媒体教学设备，用于展示绘本画面

六、教学反思通过本次绘本教学，学生们对《朱家故事》表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，多种教学方法的运用有效地激发了学生的学习积极性，他们能够积极参与讨论、角色扮演等活动，对绘本内容有了较深入的理解