棉花姑娘教案

棉花姑娘教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"棉、娘、治、燕"等13个生字，会写"只、星、雪"等7个字。理解课文内容，知道棉花姑娘生病的原因以及燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力，感受语言的优美。借助图片、动画等多媒体资源，引导学生观察、思考，提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学常识的兴趣，培养学生热爱科学、保护益虫的意识。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解课文内容。了解不同动物能捉不同害虫的科学知识。2.教学难点体会不同动物捉害虫的特点，并能用自己的话表述清楚。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法相结合

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.猜谜语："小小绿姑娘，田间把活忙。织成绿网网，专抓害虫强。"（打一动物）让学生猜出是"青蛙"。2.展示棉花的图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？（引导学生说出棉花）棉花是一种非常重要的农作物，可是有一天，棉花姑娘生病了，这是怎么回事呢？今天我们就来学习一篇有趣的课文《棉花姑娘》。3.板书课题，指导学生认读"棉、娘"两个生字，强调"棉"是左右结构，左边是"木"，右边是"帛"；"娘"是左右结构，左边是"女"，右边是"良"。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音、字形和停顿。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价，纠正读音错误和朗读不流利的地方。4.思考：课文讲了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括：棉花姑娘生病了，她请燕子、啄木鸟、青蛙帮忙捉害虫，最后七星瓢虫帮她治好了病。）

（三）学习生字（15分钟）1.出示生字卡片，认读"棉、娘、治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦"，开火车读、小组读、男女赛读等多种形式认读，读准字音。2.分析生字的结构和笔画。如："只"是上下结构，上面是"口"，下面是"八"。"星"是上下结构，上面是"日"，下面是"生"。"雪"是上下结构，上面是"雨"，下面是"彐"。"帮"是上下结构，上面是"非"，下面是"巾"。"请"是左右结构，左边是"讠"，右边是"青"。"就"是左右结构，左边是"京"，右边是"尤"。"病"是半包围结构，里面是"丙"，外面是"疒"。3.教师示范书写，重点指导："只"：第一笔竖要写在竖中线上，"口"要写得扁一些。"星"：上面的"日"要写得小一些，扁一些，下面的"生"横画间距要均匀。"雪"：上面的"雨"字头要写得宽一些，横钩不宜太长，下面的"彐"要写得扁一些。"帮"：上面的"非"字两竖要写直，三横长短不一，下面的"巾"要写得窄一些。"请"：言字旁的点要写在横中线上，横折提的横要短，提要写得尖一些，右边的"青"第一横要写在横中线上。"就"：京字的点、横、竖钩要写在竖中线上，横画要写得平稳，右边的"尤"注意笔顺。"病"：先写外面的"疒"，点画起笔在左上格，横画稍短，撇画从横与竖的交接处起笔，里面的"丙"字横画要短，竖画写在竖中线上。4.学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范，及时纠正学生的书写错误。

（四）精读课文，理解内容（20分钟）1.学习第1自然段指名读第1自然段，思考：棉花姑娘怎么了？（棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。）出示棉花姑娘生病的图片，引导学生观察棉花姑娘叶子上的蚜虫，理解"可恶"一词，让学生用"可恶"说一句话。指导朗读，读出棉花姑娘难受的语气。2.学习第24自然段自由读第24自然段，思考：棉花姑娘请了哪些动物帮忙？这些动物是怎么回答的？学生回答后，出示燕子、啄木鸟、青蛙的图片，结合课文内容，引导学生理解它们为什么不能帮棉花姑娘捉害虫。指导朗读燕子、啄木鸟、青蛙的话，读出它们各自的语气特点。燕子的话要读出轻快的感觉，啄木鸟的话要读出干脆的语气，青蛙的话要读出洪亮的声音。分角色朗读这三个自然段，进一步体会不同动物的特点。3.学习第5自然段指名读第5自然段，思考：七星瓢虫是怎么出现的？它是怎样帮棉花姑娘治病的？播放七星瓢虫捉蚜虫的动画视频，让学生直观地看到七星瓢虫捉蚜虫的过程，理解"碧绿碧绿""雪白雪白"这两个词语，感受棉花姑娘叶子的变化。指导朗读，读出棉花姑娘惊喜的语气。4.学习第6自然段齐读第6自然段，思考：棉花姑娘的病好了以后，她的心情怎样？（她的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，她非常高兴。）引导学生结合生活实际，说一说自己生病好了之后的心情，体会棉花姑娘的喜悦。指导朗读，读出欢快的语气。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生说一说还有哪些动物是益虫，它们能帮人们做什么。（如蜻蜓吃蚊子、壁虎吃苍蝇等）2.开展"我是小小护虫员"的讨论活动，让学生说一说应该怎样保护这些益虫。3.鼓励学生回家后和家长一起制作一张保护益虫的手抄报。

（六）课堂小结（5分钟）1.回顾课文内容，总结棉花姑娘生病后请不同动物帮忙捉害虫，最后七星瓢虫治好她的病的过程。2.强调保护益虫的重要性，鼓励学生在生活中做一个爱护益虫、保护大自然的好孩子。3.对学生的课堂表现进行评价，表扬积极参与、认真思考、朗读出色的学生，同时指出存在的问题和不足，提出改进的建议。

（七）布置作业（课后完成）1.正确、流利、有感情地朗读课文给家人听。2.把自己喜欢的段落背诵下来。3.用自己的话讲一讲《棉花姑娘》的故事。4.完成课本上的生字书写练习，每个生字写5遍。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，认识了生字，了解了不同动物捉害虫的特点，激发了对科学常识的兴趣。在教学过程中，采用多种教学方法，如猜谜语导入、多媒体辅助教学、分角色朗读等，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习积极性。但在教学中也存在一些不足之处，比如在