音乐过新年公开课教案

音乐过新年公开课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解不同风格的新年音乐作品，包括歌曲、乐曲等。掌握一些简单的音乐节奏型，如八分音符、十六分音符等，并能在演唱和演奏中准确表现。学会演唱至少一首新年主题的歌曲，能够准确把握歌曲的音准、节奏和情感表达。2.过程与方法目标通过聆听、欣赏、分析不同的新年音乐作品，培养学生的音乐感知能力和审美能力。组织学生进行小组合作演唱、乐器演奏等活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。引导学生自主探索音乐中的节奏、旋律、和声等要素，培养学生的音乐创造力。3.情感态度与价值观目标激发学生对新年音乐的喜爱之情，感受新年的欢乐氛围，增强对传统文化的认同感。通过音乐活动，培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格，增进学生之间的友谊。

二、教学重难点1.教学重点熟悉多种新年音乐作品的风格特点，感受其中的节日氛围。掌握歌曲演唱中的音准、节奏和情感表达，能够流畅、有感情地演唱新年主题歌曲。让学生了解一些基本的音乐表现手法，如节奏变化、力度对比等，并能在作品中体会和运用。2.教学难点引导学生准确把握不同风格新年音乐作品的节奏特点，特别是一些复杂节奏型的演唱和演奏。帮助学生在演唱和演奏中融入自己的情感，使音乐表现更加生动、富有感染力。培养学生的音乐创造力，鼓励学生在已有音乐素材的基础上进行创新和改编。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解，向学生传授新年音乐的相关知识，如音乐风格、创作背景、音乐要素等。2.欣赏法：引导学生聆听各种新年音乐作品，让他们直观地感受音乐的魅力，培养音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱、演奏新年音乐作品，展示正确的演唱技巧、演奏方法和情感表达，让学生有更直观的学习榜样。4.讨论法：组织学生就欣赏的音乐作品进行讨论，分享自己的感受和理解，促进学生之间的思想交流和合作学习。5.练习法：安排学生进行歌曲演唱、乐器演奏等实践练习，巩固所学的音乐知识和技能，提高音乐表现力。

四、教学准备1.多媒体设备：用于播放新年音乐作品的音频、视频资料。2.乐器若干：如木鱼、沙锤、手铃等简单打击乐器，用于课堂演奏活动。3.教学课件：包含新年音乐作品的介绍、曲谱、歌词、相关图片等资料，辅助教学。4.奖励小贴纸、小奖品：用于激励学生积极参与课堂活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段热闹的新年鞭炮声和欢笑声的音频，营造新年氛围，提问学生："听到这个声音，你们想到了什么？"引导学生回答与新年有关的话题，如新年的庆祝活动、家人团聚等。2.展示一些新年的图片，如春节的对联、福字、年夜饭等，进一步激发学生的兴趣，引出本节课的主题音乐过新年。

（二）新年音乐知识介绍（10分钟）1.利用教学课件，向学生介绍新年音乐的起源和发展。讲解新年音乐是如何与新年的庆祝活动紧密相连的，不同地区和民族在新年期间有哪些独特的音乐形式。例如，在中国，春节期间有很多传统的音乐活动，如舞龙舞狮时会伴有锣鼓声，还有各种喜庆的歌曲演唱；在西方，圣诞节也是重要的新年节日，有许多圣诞颂歌在节日期间广泛传唱。2.简单介绍新年音乐的常见风格，如欢快活泼、喜庆热闹、祥和温馨等。并举例说明不同风格的代表作品，让学生对新年音乐有一个初步的印象。

（三）新年音乐作品欣赏（20分钟）1.播放歌曲《恭喜恭喜》播放前，先向学生介绍这首歌曲的创作背景。《恭喜恭喜》是1945年中国抗日战争胜利后，由陈歌辛作词作曲，表达了人们在战胜外敌后的喜悦和对新年的美好祝愿。播放过程中，引导学生感受歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的欢快节奏。播放结束后，提问学生："这首歌曲的速度是快还是慢？你从歌曲中感受到了怎样的情绪？"引导学生回答歌曲速度较快，充满了喜悦和欢快的情绪。再次播放歌曲，让学生小声哼唱，熟悉歌曲的旋律。2.欣赏民族管弦乐曲《金蛇狂舞》介绍《金蛇狂舞》的创作背景：这首乐曲是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成的，常用于喜庆节日的演奏，以表达欢乐、热烈的气氛。播放乐曲，让学生闭上眼睛聆听，感受乐曲的节奏和旋律变化。乐曲一开始节奏较为舒缓，随后逐渐加快，形成热烈的高潮。提问学生："乐曲中运用了哪些乐器？你能感受到怎样的画面？"引导学生说出乐曲中运用了二胡、古筝、锣鼓等多种民族乐器，仿佛展现了一幅人们在节日里欢腾庆祝、舞龙舞狮的热闹画面。再次播放乐曲，引导学生跟着节奏拍手、跺脚，感受乐曲的强烈节奏感。

（四）节奏学习与实践（15分钟）1.节奏讲解利用教学课件，向学生介绍本节课要学习的节奏型，如八分音符（XX）、十六分音符（XXXX）。通过拍手示范、讲解，让学生了解它们的时值和读法。例如，八分音符读起来是"哒哒"，时值为半拍；十六分音符读起来是"哒哒哒哒"，时值为四分之一拍。结合新年音乐作品中的节奏，让学生找出并感受这些节奏型的运用。如在《恭喜恭喜》中，"每条大街小巷，每个人的嘴里，见面第一句话，就是恭喜恭喜"这句歌词中就运用了八分音符的节奏。2.节奏练习教师带领学生进行节奏练习。先从简单的拍手练习开始，按照节奏型拍手，如：八分音符节奏练习：XX|XX|XX|XX|十六分音符节奏练习：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|然后让学生用嘴巴发出"哒哒""哒哒哒哒"的声音，模仿节奏型进行练习。分组进行节奏练习比赛，看哪个小组能够准确、快速地打出节奏型。对表现优秀的小组给予奖励小贴纸。3.节奏创作引导学生发挥想象力，根据所学的节奏型，创作一段简单的节奏短句。鼓励学生尝试不同的节奏组合，可以是模仿新年音乐作品中的节奏，也可以是自己独特的创作。让学生分组展示自己创作的节奏短句，其他小组进行聆听和评价。教师给予肯定和鼓励，并针对学生的创作提出一些改进建议。

（五）歌曲学唱（20分钟）1.学唱《新年好》教师范唱《新年好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。范唱时，注意声音的优美、流畅，以及情感的表达，让学生感受到新年的欢乐氛围。逐句教唱学生，一句一句地讲解歌词的含义和发音要点。例如，"新年好呀，新年好呀"这句，要让学生唱出欢快、明亮的感觉；"祝福大家新年好"这句，"祝福"要唱得清晰有力，"新年好"要拖长音，唱出祝福的意味。教唱过程中，注意纠正学生的音准和节奏错误。对于一些较难的部分，可以多重复几遍，或者采用先唱后半句，再唱前半句的方式，帮助学生掌握。分组检查学生的学习情况，让每个小组的学生依次演唱一句歌词，看哪个小组唱得最准确。对表现好的小组给予表扬和奖励小奖品。2.歌曲处理引导学生分析歌曲的情感表达，让学生思考应该用怎样的速度、力度和表情来演唱这首歌曲。例如，歌曲速度适中，要唱出欢快、喜悦的心情，力度可以稍强一些，表情要面带微笑。再次演唱歌曲时，让学生根据分析的结果进行表现。教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。鼓励学生尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，如领唱与齐唱相结合。先找几位学生担任领唱，其他学生齐唱，然后交换，让更多的学生有机会展示。

（六）乐器演奏体验（10分钟）1.介绍打击乐器向学生介绍本节课要使用的打击乐器，如木鱼、沙锤、手铃等。展示这些乐器的外观，讲解它们的演奏方法。例如，木鱼用鼓槌敲击发声，沙锤通过摇晃里面的珠子发出沙沙的声音，手铃则是用手晃动发出清脆的铃声。2.乐器分组演奏将学生分成若干小组，每组分配不同的打击乐器。教师根据《新年好》的节奏，为每个小组编写简单的乐器演奏谱。例如：木鱼组：X|X|X|X|沙锤组：XX|XX|XX|XX|手铃组：XXX|XXX|XXX|XXX|让学生分组进行练习，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演奏方法和节奏。分组展示乐器演奏，让其他小组聆听和欣赏。演奏结束后，进行小组互评，评选出最佳演奏小组，给予奖励。

（七）课堂总结与拓展（5分钟）1.课堂总结与学生一起回顾本节课所学的内容，包括新年音乐的知识、欣赏的作品、学习的节奏型、演唱的歌曲以及乐器演奏体验等。提问学生在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言，分享自己的学习感受。2.拓展延伸布置课后作业：让学生回家后收集更多不同风格的新年音乐作品，与家人一起欣赏，并尝试为家人演唱或演奏本节课所学的歌曲和节奏型。推荐一些其他优秀的新年音乐作品，如《春节序曲》《难忘今宵》等，让学生在课后继续欣赏，拓宽音乐视野。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对新年音乐有了更深入的了解和感受，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的教学效果。

在教学过程中，学生对欣赏新年音乐作品表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和分享自己的感受。通过节奏学习与实践、歌曲学唱以及乐器演奏体验等活动，学生的音乐技能得到了锻炼和提高，团队协作能力也有所增强。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在节奏创作环节，部分学生的创造力还不够充分，需要进