小学教研组管理制度及考评办法

小学教研组管理制度及考评办法一、总则1.目的为了加强我校小学各学科教研组建设，充分发挥教研组在教学研究、教学指导、教学管理等方面的作用，提高教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度及考评办法。2.适用范围本制度适用于我校小学各学科教研组。

二、教研组职责1.教学研究组织教师学习教育教学理论，更新教育观念，探索教学规律，改进教学方法。围绕学校教学工作重点，结合本学科教学实际，确定教研课题，开展教学研究活动，解决教学中的实际问题。总结教学经验，撰写教学论文、教学案例、教学反思等，推动教学成果的积累和推广。2.教学指导指导教师制定教学计划、备课、上课、辅导、批改作业等教学常规工作，提高教师教学业务水平。定期开展听课、评课活动，对教师的课堂教学进行评价和指导，促进教师课堂教学质量的提升。组织教师开展教学观摩、示范课、公开课等活动，发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师之间的相互学习和交流。3.教学管理协助学校制定本学科教学工作计划和教学管理制度，并组织实施。负责本学科教师的教学业务档案管理，包括教学计划、教案、听课记录、评课记录、教学总结、教学成果等资料的收集、整理和归档。组织本学科的教学质量检测和分析工作，对教学质量进行监控，及时发现问题并提出改进措施。负责本学科教学资源的建设和管理，如教材、教参、教具、课件等，为教学提供支持和保障。4.教师培养制定本学科教师培养计划，组织教师参加各类培训、进修、学术交流等活动，提高教师的业务素质和专业水平。指导青年教师开展教学实践活动，通过师徒结对、公开课指导、教学反思交流等方式，帮助青年教师尽快成长。组织教师开展教学基本功训练，如教学设计、课堂教学、教学评价、教学研究等，提高教师的教学能力和综合素质。

三、教研组工作制度1.会议制度教研组会议分为定期会议和不定期会议。定期会议每周举行一次，一般安排在每周[具体时间]，由教研组长主持；不定期会议根据工作需要随时召开。会议内容主要包括：传达学校工作安排和教学要求；总结上周工作，布置本周工作任务；开展教学研究活动，交流教学经验和心得；讨论解决教学中存在的问题等。会议要求全体组员按时参加，认真做好会议记录。会议记录由专人负责整理，并及时归档保存。2.备课制度教师要认真钻研教材和教学大纲，把握教学目标和教学重难点，结合学生实际情况，制定详细的教学计划和教案。备课要做到个人备课与集体备课相结合。集体备课每周至少进行一次，每次确定一个单元或一个主题的教学内容，由主备人提前准备好教学设计，然后在组内进行交流讨论，形成集体备课教案。其他教师根据集体备课教案结合本班实际情况进行二次备课。备课教案要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节，教学过程要详细具体，突出教学方法的选择和教学环节的设计。3.听课评课制度教师要积极开展听课活动，每学期听课不少于[X]节。听课要认真做好记录，包括授课教师、授课内容、教学过程、教学方法、教学效果等方面的情况。听课结束后，要及时与授课教师进行交流反馈，提出优点和建议，帮助授课教师改进教学。教研组要定期组织评课活动，评课要围绕教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的运用、教学过程的设计、教学效果的评价等方面进行，做到客观公正、实事求是。评课活动要鼓励教师积极参与，充分发表自己的意见和看法，形成良好的教研氛围。4.教学研究制度教研组要根据学校教学工作重点和本学科教学实际，确定教研课题，制定教研计划，并认真组织实施。教研课题要具有针对性和实效性，能够解决教学中的实际问题。教研活动要围绕课题开展，通过理论学习、课堂实践、案例分析、经验总结等方式，深入研究教学问题，探索教学规律，总结教学经验。鼓励教师积极参与教学研究活动，撰写教学论文、教学案例、教学反思等。对于在教学研究方面取得突出成绩的教师，学校将给予表彰和奖励。5.教学资源管理制度教研组要负责本学科教学资源的建设和管理，包括教材、教参、教具、课件等。要充分利用学校现有的教学资源，同时鼓励教师自制教具和课件，丰富教学资源。教学资源要分类存放，便于查找和使用。对于重要的教学资源，要做好备份，防止丢失。教师要合理使用教学资源，不得随意转借或损坏教学资源。对于因教学需要借用教学资源的教师，要办理借用手续，并按时归还。

四、教研组长职责1.组织协调负责组织教研组的各项活动，制定教研组工作计划和活动方案，并组织实施。协调组内教师之间的关系，营造良好的教研氛围，促进教师之间的团结协作和共同发展。及时传达学校的工作安排和教学要求，确保组内教师了解学校的工作重点和教学目标，并认真贯彻执行。2.教学研究带头开展教学研究活动，积极参与教研课题的研究，指导教师撰写教学论文、教学案例、教学反思等。组织教师学习教育教学理论，更新教育观念，探索教学规律，改进教学方法，提高教学质量。定期组织教学观摩、示范课、公开课等活动，促进教师之间的相互学习和交流，发挥骨干教师的示范引领作用。3.教学指导指导教师制定教学计划、备课、上课、辅导、批改作业等教学常规工作，定期检查教师的教学常规执行情况，并及时反馈和指导。组织教师开展听课、评课活动，对教师的课堂教学进行评价和指导，帮助教师提高课堂教学水平。关注组内教师的教学情况，特别是青年教师的成长，通过师徒结对、公开课指导、教学反思交流等方式，帮助青年教师尽快适应教学工作，提高教学业务能力。4.教学管理协助学校制定本学科教学工作计划和教学管理制度，并组织实施。负责本学科教师的教学业务档案管理，定期检查教师教学业务档案的整理情况，确保档案资料的完整性和规范性。组织本学科的教学质量检测和分析工作，对教学质量进行监控，及时发现问题并提出改进措施。负责本学科教学资源的建设和管理，如教材、教参、教具、课件等，为教学提供支持和保障。5.教师培养制定本学科教师培养计划，组织教师参加各类培训、进修、学术交流等活动，提高教师的业务素质和专业水平。组织教师开展教学基本功训练，如教学设计、课堂教学、教学评价、教学研究等，提高教师的教学能力和综合素质。定期对教师的教学工作进行总结和评价，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对存在问题的教师进行帮助和指导，促进教师整体素质的提升。

五、考评办法1.考评原则公平公正原则。考评过程要客观公正，严格按照考评标准进行，确保考评结果真实可靠。全面评价原则。考评要涵盖教研组工作的各个方面，包括教学研究、教学指导、教学管理、教师培养等，全面评价教研组的工作业绩。激励发展原则。考评结果要与教研组和教师的奖励、评优、晋级等挂钩，激励教研组和教师积极进取，不断提高工作质量。2.考评内容及标准教学研究（40分）教研课题研究（15分）：有明确的教研课题，制定详细的研究计划，并按计划认真组织实施。研究过程资料齐全，包括课题申报书、研究方案、阶段总结、研究报告等。能够取得一定的研究成果，如发表论文、获奖成果等。根据研究课题的质量、研究过程的规范性和研究成果的水平，酌情给分。教学论文撰写（10分）：组内教师积极撰写教学论文，每学期至少有[X]篇论文在学校及以上级别的刊物上发表或获奖。根据发表或获奖论文的数量和质量，酌情给分。教学研究活动开展（15分）：定期组织教学研究活动，活动内容丰富多样，形式灵活新颖。每次活动有主题、有记录、有总结，教师参与度高，能够围绕教学实际问题展开深入讨论和研究。根据活动开展的情况，酌情给分。教学指导（30分）教学常规检查（10分）：定期检查教师的教学计划、备课、上课、辅导、批改作业等教学常规工作，检查认真细致，记录详实。对存在的问题及时反馈并督促教师整改，教师教学常规执行情况良好。根据检查情况，酌情给分。听课评课活动（10分）：积极组织听课评课活动，教师听课节数达到规定要求，听课记录详细，评课客观公正，能够提出有针对性的意见和建议。通过听课评课活动，教师的课堂教学水平有明显提高。根据听课评课活动的组织情况和效果，酌情给分。教学观摩、示范课、公开课等活动组织（10分）：能够精心组织教学观摩、示范课、公开课等活动，活动效果良好，教师参与度高，能够起到示范引领和相互学习交流的作用。根据活动组织的质量和效果，酌情给分。教学管理（20分）教学计划和制度执行（5分）：认真协助学校制定本学科教学工作计划和教学管理制度，并严格组织实施。教学计划和制度执行情况良好，无违规违纪现象。根据执行情况，酌情给分。教学业务档案管理（5分）：负责本学科教师的教学业务档案管理，档案资料齐全、规范，整理及时。能够为教学研究和教师考核提供有力依据。根据档案管理情况，酌情给分。教学质量检测与分析（5分）：定期组织本学科的教学质量检测，认真做好检测数据的统计和分析工作。能够及时发现教学中存在的问题，并提出有效的改进措施。教学质量有明显提升。根据教学质量检测与分析的情况，酌情给分。教学资源管理（5分）：教学资源建设和管理工作到位，教学资源分类存放，便于查找和使用。能够充分利用教学资源为教学服务，无教学资源丢失或损坏现象。根据教学资源管理情况，酌情给分。教师培养（10分）教师培养计划制定与实施（5分）：制定本学科教师培养计划，目标明确，措施具体，能够组织教师参加各类培训、进修、学术交流等活动。教师培养工作有成效，教师业务素质和专业水平有明显提高。根据教师培养计划的制定和实施情况，酌情给分。青年教师培养（5分）：关注青年教师成长，通过师徒结对、公开课指导、教学反思交流等方式，帮助青年教师尽快成长。青年教师在教学业务能力、教学成绩等方面有显著进步。根据青年教师培养情况，酌情给分。3.考评方式日常检查：学校教学管理部门定期对教研组的各项工作进行检查，包括教学计划、备课、听课记录、教研活动记录、教学业务档案等，检查结果作为考评的重要依据。定期汇报：教研组每学期末要向学校教学管理部门汇报本学期的工作情况，包括教学研究、教学指导、教学管理、教师培养等方面的工作成果、存在问题及改进措施等。学校教学管理部门根据汇报情况进行综合评价。学生评教：每学期组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为考评教师教学工作的参考，同时也间接反映教研组在教学指导方面的工作成效。教师互评：组织教师之间进行互评，评价内容包括教学态度、教学能力、教学效果等方面。教师互评结果作为考评的参考依据之一。4.考评结果应用每学期末，学校根据考评结果，评选出优秀教研组，并给予表彰和奖励。优秀教研组的评选比例为全校教研组总数的[X]%。考评结果与教师的绩