西游记导读教学设计

西游记导读教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解《西游记》的作者、成书背景及主要内容。熟悉小说中主要人物的形象特点，如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等。掌握《西游记》独特的艺术风格，包括奇幻的想象、幽默的语言等。2.过程与方法目标通过阅读原著片段、观看影视资料、讨论分析等方式，培养学生的阅读理解能力和分析归纳能力。引导学生学会运用精读、略读等阅读方法，提高阅读效率。3.情感态度与价值观目标激发学生对古典文学名著的兴趣，培养学生的文学素养。让学生从《西游记》中汲取积极向上的精神力量，如勇敢、坚韧、团队合作等。

二、教学重难点1.教学重点深入理解《西游记》中主要人物的性格特征和精神品质。体会《西游记》的艺术魅力，尤其是其奇幻的想象和丰富的神话色彩。2.教学难点引导学生从《西游记》中领悟蕴含的人生哲理和社会意义。如何激发学生自主阅读原著的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

三、教学方法1.讲授法：讲解《西游记》的相关知识，如作者、成书背景、主要情节等。2.讨论法：组织学生讨论小说中的人物形象、主题等问题，促进学生的思维碰撞。3.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。4.阅读指导法：指导学生掌握阅读古典名著的方法，提高阅读能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，营造氛围。2.提问学生："听到这首歌，你们想到了什么？"引导学生回忆电视剧《西游记》的精彩情节，从而引出本节课的主题《西游记》导读。

（二）作者及成书背景介绍（5分钟）1.简要介绍《西游记》的作者吴承恩。吴承恩，明代小说家，字汝忠，号射阳山人。他自幼敏慧，博览群书，尤其喜爱神话故事。科举屡遭挫折，中年后才补得一个岁贡生，任长兴县丞。由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。2.讲述《西游记》的成书背景。《西游记》的创作与当时的社会环境和文化氛围密切相关。明代中期，社会经济有所发展，思想文化较为活跃，小说、戏曲等通俗文学蓬勃兴起。同时，民间流传着许多关于唐僧师徒四人西天取经的故事传说，吴承恩在这些故事的基础上，进行了大胆的想象和艺术加工，创作出了这部具有深远影响的长篇神话小说。

（三）主要内容概括（10分钟）1.利用PPT展示《西游记》的故事梗概：小说讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。唐僧，法名玄奘，为唐朝高僧，受唐太宗李世民派遣，前往西天拜佛求经。他慈悲善良，但意志薄弱，容易被妖怪迷惑。孙悟空，由仙石孕育而生，拜菩提祖师为师，习得七十二变、筋斗云等高超法术。他生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，一路上降妖除魔，保护唐僧西天取经。猪八戒，原是天庭天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎。他性格温和，待人友善，为人正直，却又贪吃、好色、爱占小便宜，常与孙悟空发生争吵。沙僧，原是天庭卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，在流沙河为妖。他为人忠厚老实、任劳任怨，是唐僧西行取经路上的忠诚徒弟。2.概括取经过程中的主要情节：从孙悟空大闹天宫开始，唐僧师徒四人踏上取经之路。一路上，他们历经九九八十一难，战胜了无数妖魔鬼怪，如三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王等。最终，他们成功到达西天，取得真经，修成正果。

（四）人物形象分析（20分钟）1.孙悟空展示孙悟空相关的图片和影视片段，让学生直观感受。引导学生结合原著情节，分析孙悟空的性格特点：勇敢无畏：如大闹天宫时，面对天庭的天兵天将，他毫无惧色，勇往直前。聪明机智：在与妖怪战斗时，常常能想出巧妙的办法降妖除魔。叛逆反抗：他敢于挑战天庭的权威，对不合理的规则和制度进行反抗。组织学生讨论：孙悟空的这些性格特点对他完成取经任务有什么作用？2.唐僧同样展示唐僧的图片和影视片段。分析唐僧的性格：慈悲善良：他心怀慈悲，始终以慈悲为怀对待众生。意志坚定：尽管一路上遭遇无数艰难险阻，但他取经的决心从未动摇。迂腐固执：有时不辨善恶，过于相信妖怪的伪装。讨论：唐僧的性格对取经团队产生了怎样的影响？3.猪八戒展示相关图片和片段后，分析猪八戒的性格：贪吃好色：如在取经途中，常常被美食和女色所诱惑。自私懒惰：有时会为了自己的利益而不顾团队。乐观豁达：在困难面前，总能以乐观的态度面对。思考：猪八戒的存在给取经团队带来了哪些不一样的元素？4.沙僧展示沙僧的形象资料。分析沙僧的性格：忠厚老实：始终默默承担着行李挑担等工作，任劳任怨。谨慎稳重：行事小心谨慎，很少出错。探讨：沙僧在取经团队中起到了怎样的平衡作用？

（五）艺术特色赏析（15分钟）1.奇幻的想象举例说明小说中的奇幻元素，如各种神奇的法宝、变幻莫测的妖怪、神奇的法术等。引导学生体会这些奇幻想象带来的艺术魅力，感受作者丰富的想象力。2.幽默的语言选取原著中一些幽默风趣的片段进行朗读，如孙悟空与猪八戒之间的对话。让学生分析这些语言的幽默之处，体会作者独特的语言风格。3.丰富的神话色彩介绍小说中众多的神话人物和神话场景，如天庭、地府、龙宫等。探讨神话色彩对小说主题表达和艺术感染力的增强作用。

（六）主题探讨（10分钟）1.组织学生分组讨论：《西游记》所蕴含的主题有哪些？2.各小组代表发言，分享小组讨论结果。教师进行总结归纳，引导学生从不同角度理解小说主题：对理想信念的追求：唐僧师徒四人不畏艰难险阻，一心向佛，求取真经，体现了对理想信念的执着追求。人性的刻画与反思：通过对师徒四人性格特点的描写，展现了人性的复杂多样，既有优点，也有缺点。对社会现实的反映：小说中一些情节可以看作是对当时社会现实的影射，如妖怪的横行霸道反映了社会的黑暗与不公。

（七）阅读方法指导（5分钟）1.精读与略读相结合：对于精彩的情节、重要的人物描写等部分，采用精读的方法，深入品味；对于一些过渡性的情节或次要的描述，可以略读，以提高阅读速度。2.做好读书笔记：鼓励学生在阅读过程中记录自己的感悟、疑问、好词好句等，加深对文本的理解。3.联系上下文理解：遇到不理解的字词或句子，要结合上下文进行推测和理解，不要轻易放过。

（八）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括《西游记》的作者、成书背景、主要内容、人物形象、艺术特色、主题以及阅读方法等。2.强调《西游记》作为中国古典文学名著的重要地位和价值，鼓励学生课后自主阅读原著，进一步领略其魅力。

（九）作业布置（课后完成）1.选择《西游记》中你最喜欢的一个情节，写一篇500字左右的读后感。2.制作一张关于《西游记》主要人物的手抄报，要求图文并茂，介绍人物的性格特点和主要事迹。3.推荐阅读《西游记》原著，每周阅读一定的章节，并做好读书笔记，下次课进行交流分享。

五、教学资源1.《西游记》原著2.电视剧《西游记》相关视频片段3.PPT课件，包含作者介绍、成书背景、主要内容、人物形象、艺术特色等相关图片和文字资料

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《西游记》有了较为全面的了解，对小说中的人物形象和艺术特色表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，采用多种教学方法，如