小学英语教案

小学英语教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握并正确拼写单词：apple,banana,orange,grape,pear。学生能够学会运用句型：Ilike...表达自己喜欢的水果。2.能力目标通过听说读写的训练，提高学生的英语语言表达能力。培养学生运用英语进行交流和沟通的能力，能够在实际情境中运用所学句型。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。让学生了解不同水果的营养价值，养成健康饮食的习惯。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词的发音、拼写和词义。熟练运用句型Ilike...表达喜好。2.教学难点单词grape和pear的发音。在实际情境中灵活运用句型进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与水果相关的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.任务驱动法：布置任务让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段水果展示的视频，视频中展示各种色彩鲜艳、形态各异的水果，如红彤彤的苹果、弯弯的香蕉、金黄的橙子等。2.播放结束后，提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?"引导学生用英语回答出看到的水果名称，如："Icanseeapples/bananas/oranges..."3.展示一些水果的图片，再次提问："Doyoulikethesefruits?"让学生用简单的"Yes,Ido."或"No,Idon't."回答，从而引出本节课的主题水果（Fruits）。

新授（20分钟）1.教授单词apple拿出一个苹果，展示给学生看，说："Look!Thisisanapple."同时，将单词apple写在黑板上，并标注音标[ˈæpl]，带领学生认读几遍。让学生模仿老师的发音，进行个别纠正和集体练习。利用卡片进行单词认读游戏，老师举起卡片，学生快速读出单词apple，读对的同学给予小奖励。2.教授单词banana展示一根香蕉，说："Thisisabanana."在黑板上写下单词banana及音标[bəˈnɑːnə]，带领学生认读。引导学生观察单词的拼写，强调字母a的发音在单词中的变化。进行小组竞赛，每个小组推选一名代表，看谁能最快最准确地读出单词banana，获胜小组加分。3.教授单词orange呈现一个橙子，说："Hereisanorange."板书单词orange和音标[ˈɔːrɪndʒ]，领读单词。讲解单词中字母o的发音规则，让学生通过发音练习掌握。开展"单词接龙"游戏，从一个学生读出orange开始，下一个学生要以orange的最后一个字母e开头，说出另一个以e开头的单词，依次类推，锻炼学生的单词反应能力。4.教授单词grape拿出一串葡萄，说："Thesearegrapes."在黑板上写下grape和音标[ɡreɪp]，示范发音。强调单词中字母组合gr的发音，让学生反复跟读。进行"单词记忆挑战"，给学生30秒时间看单词grape，然后遮住单词，让学生默写，比一比谁记得又快又准。5.教授单词pear展示一个梨，说："Thisisapear."板书单词pear和音标[peə(r)]，带领学生认读。提醒学生注意单词中字母组合ea的发音，通过发音对比练习让学生掌握。开展"你说我猜"游戏，一名学生用英语描述pear的特征，其他学生猜单词，增强学生对单词的理解和记忆。6.句型教学老师说："Ilikeapples."并做出喜欢的表情动作，然后引导学生模仿说："Ilikeapples."多重复几遍后，让学生理解句型"Ilike..."的含义是"我喜欢......"。依次指着其他水果，问学生："Doyoulike...?"引导学生用"Yes,Ido./No,Idon't."回答，然后再让学生用"Ilike..."句型表达自己的喜好。进行小组对话练习，让学生两两一组，互相询问喜欢的水果并进行回答，老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

巩固练习（15分钟）1.听力练习播放一段听力音频，音频中依次说出不同水果的单词，让学生听完后迅速在练习纸上写出听到的水果名称。播放结束后，核对答案，给予正确的学生小奖励。2.单词拼写比赛在黑板上写出一些打乱字母顺序的水果单词，如：pleap、banaan、oregn、gearp等，让学生在规定时间内将其拼写正确。评选出拼写又快又准的前三名学生，给予表扬和奖励。3.情景对话表演创设一个水果店的情景，让学生分组进行对话表演。学生可以扮演顾客和店员，运用所学的单词和句型进行交流，如顾客说："Ilikebananas.Howmucharethey?"店员回答："Theyare...yuan."每个小组表演结束后，其他小组进行评价，评选出最佳表演小组，颁发小奖品。

总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，老师指着黑板上的单词，学生快速读出单词，老师说一个水果单词，学生用"Ilike..."句型回答。2.提问学生："Whathaveyoulearnedinthisclass?"引导学生用英语总结本节课的重点内容，如："Wehavelearnedsomefruitwordslikeapple,banana,orange,grape,pearandthesentenceIlike..."3.再次强调单词的发音、拼写和句型的运用，鼓励学生在课后多运用英语交流自己喜欢的水果。

作业布置（5分钟）1.背诵本节课所学的五个水果单词和句型"Ilike..."。2.用所学单词和句型制作一张水果卡片，卡片一面画水果，一面写单词和句子，明天带到课堂上与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握所学的水果单词和句型，课堂参与度较高。在教学过程中，运用了多种教学方法和游戏活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。但仍有个别学生在单词发音和句型运用上存在一些困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和辅导。同时，在情景对话表演环节，部分学生还不够自信和熟练，需要进一步加强练习，提高学生的语言综合运用能力。

小学英语教案

一、教学目标1.知识目标学生能听懂、会说、认读并书写单词：book,pen,pencil,eraser,ruler。掌握句型：What'sthis?It'sa...2.能力目标培养学生的听力、口语表达能力和书写能力。提高学生运用英语进行物品识别和问答的能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。让学生养成爱护学习用品的好习惯。

二、教学重难点1.教学重点掌握五个学习用品单词的正确发音、拼写和词义。熟练运用句型What'sthis?It'sa...进行问答。2.教学难点单词pen和pencil的发音区分。名词单复数的初步理解和运用。

三、教学方法1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具帮助学生学习单词和理解句型。2.互动教学法：通过师生互动、生生互动，让学生积极参与课堂学习。3.任务教学法：布置任务让学生在完成任务的过程中巩固知识。

四、教学过程

导入（5分钟）1.老师背着一个书包走进教室，做出很重的样子，然后问学生："What'sinmybag?Canyouguess?"引导学生用英语猜测书包里的物品。2.打开书包，拿出一些学习用品，如一本书、一支笔等，展示给学生看，并说："Look!Herearesomeschoolthings."引出本节课要学习的学习用品单词。

新授（20分钟）1.教授单词book拿出一本书，展示给学生，说："Thisisabook."将单词book写在黑板上，带领学生认读，注意字母组合oo的发音[uː]。让学生模仿发音，进行个别和集体练习，通过开火车的方式让每个学生都有机会读单词。2.教授单词pen拿起一支钢笔，说："Thisisapen."板书pen，讲解发音[pen]，并与pencil进行发音对比，让学生分辨两者的不同。让学生用手比划pen的形状，加深记忆，然后进行单词认读比赛。3.教授单词pencil展示一支铅笔，说："Thisisapencil."在黑板上写下单词，领读单词，强调字母组合ci的发音[sɪ]。组织学生进行小组活动，每个小组用pen和pencil进行对话练习，如：A:Isthisapen?B:No,it'sapencil.4.教授单词eraser拿出一块橡皮，说："Thisisaneraser."板书单词，注意eraser中字母e的发音[ɪˈreɪzə(r)]，领读几遍。开展"单词找朋友"游戏，老师说出单词的首字母，让学生快速找出对应的单词卡片，组成单词并大声读出来。5.教授单词ruler展示一把尺子，说："Thisisaruler."板书ruler，带领学生认读，提醒学生注意字母u的发音[uː]。让学生用尺子量一量身边的物品，感受尺子的用途，然后用英语描述尺子的长度等，如："Thisrulerislong."6.句型教学老师拿起一本书，问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'sabook."多重复几遍后，让学生理解句型的含义和用法。依次拿起其他学习用品，让学生用What'sthis?It'sa...句型进行问答练习，先个别回答，再小组内互相问答。

巩固练习（15分钟）1.听力练习播放一段听力音频，音频中依次说出不同学习用品的单词，让学生听完后在练习纸上写出听到的单词。播放结束后，同桌互相检查答案，老师进行点评和讲解。2.单词拼写游戏在黑板上画一些四线三格，将单词book,pen,pencil,eraser,ruler的字母一个一个地随机写在四线三格中，让学生在规定时间内将其拼成正确的单词。评选出拼写速度最快和最准确的学生，给予奖励。3.情景对话展示创设一个学习用品商店的情景，让学生分组进行对话表演。学生可以扮演顾客和店员，运用所学单词和句型进行交流，如顾客问："What'sthis?Iwanttobuyit."店员回答："It'sa...Hereyouare."每个小组表演完后，其他小组进行评价，老师总结优点和不足之处。

总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，通过提问的方式让学生回答，如："Whatarethefiveschoolthingswelearnedtoday?""What'sthesentencepatternweused?"2.强调单词的发音和拼写要点，让学生再次认读单词，检查学生是否掌握。3.鼓励学生在课后要爱护自己的学习用品，并用英语与家人朋友交流所学的学习用品单词和句型。

作业布置（5分钟）1.抄写每个单词五遍，并背诵句型What'sthis?It'sa...2.用所学单词制作一份学习用品